記者：今年是龍崗學(xué)校的第一屆高考和第三屆中考，請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下今年的高考和中考。

楊建平：成績(jī)只反映龍崗的一個(gè)方面，它區(qū)別于傳統(tǒng)觀念辦學(xué)學(xué)校的一個(gè)特色，是全面提升學(xué)生素質(zhì)。素質(zhì)教育是義務(wù)教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)，將來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，還是學(xué)生素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，走特色化辦學(xué)是未來教育的一個(gè)方向。

五年前，我到漢中的時(shí)候，我就說了三句話，第一句話就是：龍崗要的不僅僅是一張張鮮紅的錄取通知書，更重要的是捧出一個(gè)個(gè)鮮活的人。第二句話：孩子們?cè)邶垗徸x書、求學(xué)，不僅僅是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的三年六年，更重要的是享受快樂、幸福的三年或六年。第三句話：龍崗是一所新學(xué)校，我們一定要致力于一種對(duì)當(dāng)前教育的一種改革和嘗試，所以我們提出了，“辦有思想的教育，育有智慧的人才?！?/span>

這幾年時(shí)間，龍崗走得很艱難，也很光榮，所以我說我是選擇了一天艱難而又光榮的道路。艱難，辦一所學(xué)校，他的難度超出了我的想象。光榮，就是說，看到我們這么多孩子，在學(xué)校成長(zhǎng)、成功、有作為，感到非常高興。

龍崗今年是首屆高考，是在當(dāng)年招生極端困難的情況下開始辦的高中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校不信任。我們當(dāng)年一共招了230多個(gè)學(xué)生，一到開學(xué)的時(shí)候只有190多個(gè)學(xué)生，所以我們的第一屆沒有分流一個(gè)學(xué)生，沒有一個(gè)外來學(xué)生，沒有一個(gè)復(fù)讀生，當(dāng)年高一招了多少學(xué)生，現(xiàn)在參加高考的就有多少學(xué)生。

目前的情況是錄取了一個(gè)北京大學(xué)，兩個(gè)清華大學(xué)，漢中市文理科前十名龍崗占了四個(gè)。一本上線166人，上線率87％，二本上線179，上線率94％，從錄取和上線的情況看，我們感到很高興。但我們感到更高興的是，我們的孩子，不僅僅是考得好，走得好，而且成長(zhǎng)的好，我們有一個(gè)孩子叫黃姝峰，這個(gè)孩子高考結(jié)束后，考上了中國(guó)醫(yī)科大學(xué)，高考結(jié)束后一直在學(xué)校當(dāng)志愿者，每天在學(xué)校給老師們準(zhǔn)備資料，接待新進(jìn)老師，在學(xué)校做服務(wù)工作。那種陽光的心態(tài)，那種感恩的心態(tài)，那種熱愛生活的心態(tài)，讓我非常感動(dòng)。

今年，高考結(jié)束以后，外界有朋友對(duì)龍崗提出質(zhì)疑，第一個(gè)站出來為龍崗說話的是我們的學(xué)生。另外還有一個(gè)非常感動(dòng)的事情，就是高考后，我們舉行了一個(gè)畢業(yè)典禮，畢業(yè)典禮結(jié)束了以后，我們的孩子和老師在一起戀戀不舍、淚流滿面，我深為感動(dòng)。高三五班有一個(gè)孩子，她說，校長(zhǎng)啊，請(qǐng)您站好。我就站在那個(gè)地方，然后她非常真誠(chéng)的給我鞠了一躬，說謝謝校長(zhǎng)對(duì)我的培養(yǎng)！

所以我最高興的是，不我是我的學(xué)?？剂硕嗌僦攸c(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，而是我培養(yǎng)了多少有正義感的、心靈內(nèi)涵豐富的孩子，這些讓我很感動(dòng)。而且這些學(xué)生，好多都是我們兄弟學(xué)校認(rèn)為的二類苗子，甚至三類苗子創(chuàng)造出來的優(yōu)異成績(jī)。

除了高考外，龍崗的中考在全市影響力也比較大。今年龍崗686位學(xué)生參加中考，我們漢中市是35732人參加中考，530以上的全市26人，龍崗占9個(gè)；500分以上全市485，龍崗104。

記者：取得如此成績(jī)，是否意味著是對(duì)龍崗學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)模式的一種肯定？

楊建平：龍崗辦學(xué)以后，我先后在安康、西安、渭南、綿陽、成都去講學(xué)，應(yīng)該說得到的認(rèn)同度是非常高。我們的學(xué)生要交費(fèi)，有一部分成績(jī)優(yōu)秀但經(jīng)濟(jì)不是很寬裕想上龍崗的孩子被拒之了門外，入口的起點(diǎn)不是很高，但是出口各種數(shù)據(jù)基本上在全市排第一。而且優(yōu)勢(shì)非常明顯，原因是什么呢？原因就是我們推行了一種新的教育模式，及“1+1+3”的探索和實(shí)踐。

第一個(gè)1是：追求為中華民族培養(yǎng)時(shí)代英才。我們當(dāng)年為什么楊這樣定位呢？有兩個(gè)原因。漢中是“漢人、漢字、漢文化”的發(fā)源地之一，漢中的教育理應(yīng)為中華民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。第二，越是民族的，才越是世界的，所以我們把定位確定在為中華民族培養(yǎng)時(shí)代英才上。

第二個(gè)1就是：辦人民滿意的教育。它分為五個(gè)層次：學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，同行認(rèn)可，社會(huì)肯定，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同。為什么要提領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同呢？因?yàn)閷W(xué)校也必須體現(xiàn)黨和國(guó)家的教育方針和教育思想。怎樣才會(huì)讓社會(huì)肯定呢？定位在兩個(gè)方面：有競(jìng)爭(zhēng)力，有影響力。有競(jìng)爭(zhēng)力，讓很多家長(zhǎng)愿意選龍崗。有影響力，龍崗的辦學(xué)思想和理論能夠在基礎(chǔ)教育界產(chǎn)生較大的影響。

我們一直實(shí)行三個(gè)探索，一、探索適合每個(gè)孩子的教育，龍崗關(guān)注的不是少數(shù)，也不是多數(shù)，只關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。所以我曾經(jīng)給老師們講了三個(gè)“100”：第一，一個(gè)孩子對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)來說是100％，成功是百分百的成功，失敗是百分百的失敗。第二，如果一個(gè)孩子有百分之一的轉(zhuǎn)化可能，老師要盡百分百的努力。第三，如果一個(gè)孩子出現(xiàn)教育失敗，老師在道義上要承擔(dān)百分百的責(zé)任。所以，第一要?jiǎng)?chuàng)造適合每個(gè)孩子的教育。

二、創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的教育，孩子不僅在學(xué)校學(xué)得好，考得好，今后還要發(fā)展的好，比如他的升學(xué)啊，就業(yè)啊，擇業(yè)啊，晉職啊。所以在針對(duì)可持續(xù)發(fā)展教育上，我們一直針對(duì)的是“都市公民教育”。為什么呢？因?yàn)辇垗彽募议L(zhǎng)，基本上都是來自城市，來自大型的企事業(yè)單位，叫他回農(nóng)村，回不去了，只有走向城市，所以我們要培養(yǎng)能走向大都市，走向國(guó)際更大交流平臺(tái)的人，我們要教會(huì)他好的習(xí)慣，好的素質(zhì)，好的能力，和好的修養(yǎng)。

三、創(chuàng)造與國(guó)際接軌的教育，教育不僅僅是關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注今天，更要關(guān)注明天和未來，所以龍崗在辦教育的時(shí)候，我一直堅(jiān)持兩句話，一個(gè)是與現(xiàn)代教育同行，與實(shí)踐教育同步。當(dāng)前我們基礎(chǔ)教育中，有一個(gè)很大的問題就是：用過去的思想，教現(xiàn)在的孩子，去適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。舉個(gè)例子來說：現(xiàn)在很多學(xué)校的英語教育，不注重學(xué)生口語的培養(yǎng)，但孩子們上大學(xué)就算是國(guó)內(nèi)一流大學(xué)可就麻煩了，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的核心課程基本都是英語教育，沒有良好的口語和聽力，怎么能適應(yīng)呢？所以我們從小學(xué)一年級(jí)開始，就進(jìn)行全面的口語訓(xùn)練，初中不僅要訓(xùn)練學(xué)生的口語，還要培訓(xùn)學(xué)生的聽力。所以我們的學(xué)生，CCTV英語風(fēng)采大賽，陜西省前十名可以占五個(gè)。我們的學(xué)生，告以結(jié)束后，就可以通過英語托?？荚?。如果我們現(xiàn)在閉門造車，用過去的傳統(tǒng)思維教育我們的孩子，在孩子們成長(zhǎng)的黃金年齡，結(jié)合了一種不適合的教育，將來難有大的作為。

我當(dāng)年在成都當(dāng)校長(zhǎng)，到綿陽當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)的很多孩子，現(xiàn)在在哈佛、麻省理工這些名?，F(xiàn)在學(xué)的都非常好。我非常震驚，當(dāng)時(shí)在綿陽時(shí)的一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在不到25歲，是斯坦福大學(xué)的一個(gè)博士生。他給我說，他到斯坦福的時(shí)候，他的口語、聽力、能力就全面的展示出來了。我還有一個(gè)學(xué)生，他考上哈佛的研究生了，他一定要請(qǐng)我回去，我說當(dāng)年本科你就沒有學(xué)建筑，現(xiàn)在怎么學(xué)建筑了，他說：老師，謝謝您，您保護(hù)了我的想象力。

記者：龍崗學(xué)校的辦學(xué)定位是什么？與免費(fèi)的普通公辦學(xué)校相比，有哪些優(yōu)勢(shì)？

楊建平：龍崗學(xué)校的定位就是辦老百姓上得起的品牌學(xué)校。當(dāng)時(shí)定的是3+1的內(nèi)涵。3就是設(shè)備高檔次，教師高水平，管理高品質(zhì)。1就是收費(fèi)平均化。收費(fèi)現(xiàn)在在漢中算比較高，但和外地比、包括學(xué)校的運(yùn)行成本來說還是比較低，學(xué)校目前還是在打品牌，還是處在一個(gè)虧損階段。

我當(dāng)年來的時(shí)候就和徐董說了，我給他提了三個(gè)問題：第一個(gè)是你為什么辦學(xué)校？第二，你憑什么辦學(xué)校？第三，你怎么辦學(xué)校？在怎么辦學(xué)校中，我就提出了，學(xué)校有三種類型：高端、中端、低端。高端就是做品牌，中端就是品牌和效益兼顧，低端就是只關(guān)注效益。所以當(dāng)時(shí)我就說了，我只會(huì)、只能、也只想做高端教育。因?yàn)槲以谒拇ㄞk的學(xué)校，一直影響都比較大，我在綿陽的時(shí)候也是辦一個(gè)民辦學(xué)校，從零開始，三年時(shí)間，全面的超過了綿陽中學(xué)，在綿陽高考備考，我是首席專家。

龍崗學(xué)校的優(yōu)勢(shì)有這樣六點(diǎn)：第一是培養(yǎng)模式。今年清華大學(xué)到我們學(xué)校考察，看到我們的學(xué)生和別的學(xué)校的就是不一樣：陽光、自信、大方。

第二就是管理優(yōu)勢(shì)，我們的管理始終堅(jiān)守八個(gè)字“科學(xué)、人文、精細(xì)、三全”?？茖W(xué)，是尊重學(xué)校發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，尊重教育發(fā)展規(guī)律。人文，始終是關(guān)心人、尊重人、發(fā)展人、成就人。所以我在我們學(xué)校，我和學(xué)生關(guān)系挺好，學(xué)生隨時(shí)都可以和我交流，也可以批評(píng)我，很多學(xué)生經(jīng)常和我聊天。精細(xì)，就是我們把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好，把簡(jiǎn)單的事情做得不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做得不平凡。三全，就是全程、全員、全方位的參與管理。我們認(rèn)為，管理，在基礎(chǔ)教育階段作用非常好，管得好，學(xué)生發(fā)展的好，管的科學(xué)，學(xué)生發(fā)展的全面，管的有人文，學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好。

第三個(gè)就是學(xué)生素質(zhì)優(yōu)勢(shì)。我們對(duì)學(xué)生的考核以面試為主，面試時(shí)我們要和每一個(gè)孩子交流，我們有一個(gè)面試題庫(kù)，我們會(huì)在老師中特別是在班主任中培養(yǎng)一批面試官。面試的題目隨機(jī)多樣，主要是考查學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，行為習(xí)慣，心態(tài)素養(yǎng)，家庭背景，個(gè)人興趣，所以我們錄取學(xué)生時(shí)不只只是看分?jǐn)?shù)，是借鑒哈佛、斯坦佛這些學(xué)校的錄取經(jīng)驗(yàn)來錄取學(xué)生。所以這樣錄取的學(xué)生沒有一個(gè)打架的，沒有一個(gè)翻越圍墻的。

第四就是我們的教育服務(wù)?，F(xiàn)在很多學(xué)校不注重教育服務(wù)，我們?cè)诮逃?wù)上下了很大的功夫，重點(diǎn)抓八個(gè)方面：

1、全面關(guān)懷的服務(wù)體系，住宿、衛(wèi)生、生活、鍛煉、教學(xué)、保衛(wèi)的服務(wù)體系是完善的。

2、建立了24小時(shí)的成長(zhǎng)呵護(hù)環(huán)境，和3201建立了綠色通道，安保、車輛24小時(shí)值班，保證孩子生病能夠得到及時(shí)醫(yī)治。

3、建立了全面關(guān)懷的教育教學(xué)管理體系。

4、實(shí)施“營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、睡眠、衛(wèi)生”四位一體的強(qiáng)體工程。

5、努力提升學(xué)生的生活質(zhì)量。我們?cè)瓉硇W(xué)部有一個(gè)很大的鋼琴，3萬多元，當(dāng)時(shí)我直接就說把鋼琴搬出去，有人說，鋼琴，學(xué)生彈壞了咋辦？我說，彈壞了算了，彈壞了換么。我們學(xué)校有個(gè)電視臺(tái)，每期有個(gè)自辦節(jié)目，常常是學(xué)生扛著攝像機(jī)去攝像，很多人會(huì)擔(dān)心，啊校長(zhǎng)，攝像機(jī)摔壞了咋辦？的的確確摔壞過，摔壞了又買。我的想法就是，包括我們學(xué)校圖書館的圖書，就一直把圖書放到教學(xué)區(qū)去看，那就可能出現(xiàn)污損、甚至丟了，都沒關(guān)系，這些東西學(xué)生把它用爛比放到那放爛效果要好的多。

6、全面提升學(xué)生生命質(zhì)量。學(xué)生生日的時(shí)候，我們的生活老師在廣播里要祝賀他，我們的班主任要給他發(fā)卡片。生病第一時(shí)間到醫(yī)院里去陪他的不是家長(zhǎng)，是我們的老師和生活老師，甚至出現(xiàn)有的家長(zhǎng)到醫(yī)院里看一圈說，老師，我有事，我忙，我走了。對(duì)于生病的學(xué)生，每天都會(huì)匯總到餐廳，餐廳專門給他們做適合生病時(shí)用的“軟淡熱”的病號(hào)餐。

7、周到細(xì)致的周末服務(wù)。周末不回家的學(xué)生，有學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、郊游、文體等活動(dòng)。

8、打通多元化的成才渠道。當(dāng)前升學(xué)壓力較大，我們?yōu)榱嗣總€(gè)孩子都能得到更好的發(fā)展，陸陸續(xù)續(xù)我們和美國(guó)、澳大利亞、加拿大的學(xué)校建立關(guān)系，確保孩子能更好的發(fā)展。

第五就是教學(xué)質(zhì)量。我辦學(xué)始終堅(jiān)守教學(xué)質(zhì)量勝于天、勝于地。勝于天，就是教育要有理想、夢(mèng)想、憧憬。勝于地，關(guān)注家長(zhǎng)的教育訴求，解決好教育實(shí)踐中的問題，升學(xué)也是素質(zhì)教育很重要的一個(gè)方面，所以一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生他不會(huì)怕考試，怕考試的學(xué)生他肯定不優(yōu)秀。

記者：我問過很多領(lǐng)導(dǎo)，企事業(yè)主，他們的孩子在龍崗，我問為什么選擇龍崗？他們說，平時(shí)工作忙，沒時(shí)間管。他們交過來當(dāng)然是放心的，但這樣會(huì)不會(huì)讓親情就淡了？我有個(gè)弟弟從幼兒園都在外面上學(xué)，一直上到博士，這么多年，除過會(huì)學(xué)習(xí)外，不會(huì)做飯，他母親生病了大家都覺得他應(yīng)該去看看，但他的觀念就是，生病了就得休息，所以他不去看。雖然這只是個(gè)個(gè)例，但與他多年來忽略了親情教育有關(guān)嗎？

楊建平：我們對(duì)教育的研究要基于兩個(gè)要素，第一：統(tǒng)計(jì)，第二：邏輯。把個(gè)例和規(guī)律區(qū)分開，從歐美等世界范圍內(nèi)的寄宿制學(xué)校來看，名校，成功范例比較多的學(xué)?；径际羌乃拗茖W(xué)校。中國(guó)教育三個(gè)方面很難做：1、戶籍問題，因?yàn)閼艏畣栴}大家不重視職業(yè)教育。第二，獨(dú)生子女問題，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，最主要的就是在幼兒階段培養(yǎng)孩子很好的習(xí)慣和心態(tài)，家長(zhǎng)的陪伴是非常重要的。去年我看到一個(gè)學(xué)生給家長(zhǎng)寫了一份信，把“爸，我愛你！”變成了“爸，陪陪我”。中學(xué)時(shí)純粹化的家長(zhǎng)管理也難，因?yàn)榧议L(zhǎng)缺乏專業(yè)知識(shí)和時(shí)間，很多家長(zhǎng)認(rèn)為管的多就是愛的多，管得細(xì)就是愛的細(xì)。孩子讀中學(xué)時(shí)，是父母事業(yè)上的的黃金時(shí)間，所以也比較忙。第三，我們感覺，尤其是中學(xué)階段，孩子和同伴在一起更快樂，比和家長(zhǎng)在一起更快樂。在這種情況下，把孩子交到一個(gè)有良好氛圍的環(huán)境里，由專業(yè)老師來指導(dǎo)是一個(gè)合乎的選擇。智力，我們的飲食比家里做的飯菜，更營(yíng)養(yǎng)、更科學(xué)。鍛煉，能保證鍛煉時(shí)間。睡眠，能統(tǒng)一時(shí)間入睡。尤其是中學(xué)階段，保證充足的睡眠對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育是非常好的。

記者：學(xué)校通過哪些特色課程和課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)？在您心中，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備哪些能力？

楊建平：我們是1+7的課程模式：1是國(guó)家課程，7是校本課程。校本課程為：活動(dòng)課、選修課、特長(zhǎng)課、德育課、寫字課、閱讀課、心理健康課。

我們這七大類的課程就充分體現(xiàn)了盡可能多的滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，比如，小學(xué)和初中我們一直堅(jiān)持給學(xué)生開形體課，我們覺得學(xué)生正在發(fā)育階段，形體發(fā)展特別重要，形體課的專用老師都是從比如西安音樂學(xué)院這些專業(yè)的舞蹈老師來教他們。成長(zhǎng)中的站、立、行、走等等都經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，西方社會(huì)培養(yǎng)紳士、淑女啊，這些實(shí)際上都是對(duì)人的外形的要求。

在我們學(xué)校，我們一直著重于培養(yǎng)學(xué)生五方面的素質(zhì)：1、熱愛中華文化，認(rèn)同文化，認(rèn)同我們的根，在日常中，尊師典禮、校慶典禮、青春典禮、成人典禮等等，都是圍繞傳統(tǒng)文化來展開的，在寒暑假，尤其是寒假，我們都會(huì)交給孩子一些孝敬、睦鄰之類的課程，讓孩子具備優(yōu)良的中華文化素養(yǎng)。2、具備科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)是當(dāng)前一個(gè)人成長(zhǎng)必須具備的素質(zhì)，所以我們樓頂寫有“崇尚科學(xué)人文，創(chuàng)造卓越人生”。3、培養(yǎng)人文素質(zhì)，所以我們下面的壁畫上標(biāo)有：“科學(xué)之美在于求真，人文之道止于至善”。4、培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同他人、接納他人、接待他人、善待他人。5、培養(yǎng)良好的公民意識(shí)。愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物、遵守秩序等等。

記者：教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)選擇龍崗的最重要原因，但近年教師不道德事件常發(fā)生，家長(zhǎng)很關(guān)切。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)水平和職業(yè)道德有何標(biāo)準(zhǔn)？

楊建平：師德一直是龍崗學(xué)校的高壓線和警戒線，以老師師德的高水平保證學(xué)生成長(zhǎng)的高素質(zhì)。我們學(xué)校提出了“三個(gè)六”：六禁止、六反對(duì)和六不準(zhǔn)。

六禁止：嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁歧視和侮辱學(xué)生；嚴(yán)禁上課期間趕學(xué)生出教室；嚴(yán)禁以隨意停課的方式處罰學(xué)生；嚴(yán)禁隨意清退后進(jìn)學(xué)生；嚴(yán)禁訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)。

六反對(duì)：反對(duì)挖苦、諷刺、打擊、嘲笑、奚落、冷落學(xué)生。

六不準(zhǔn)：不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)；不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)；不準(zhǔn)委托家長(zhǎng)辦私事；不準(zhǔn)攻擊學(xué)校；不準(zhǔn)造謠、傳謠、搬弄是非；不準(zhǔn)泄露學(xué)生及家長(zhǎng)個(gè)人信息。

在學(xué)校管理中我始終牢記四句話：牢記安全問題；高揚(yáng)質(zhì)量大旗；抓好師德師風(fēng)；強(qiáng)化日常管理。師德之風(fēng)是我們學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)問題，每年也會(huì)因?yàn)檫@方面的問題而處罰一些老師，因?yàn)轶w罰學(xué)生我們解聘過老師，原來一位陜師大老師在我們漢中工作多年，那一年因?yàn)轶w罰學(xué)生被我們解聘了。我們因?yàn)槔蠋熃逃Х短幏值睦蠋熞草^多，我們的老師經(jīng)濟(jì)處罰也是很嚴(yán)的，一年不準(zhǔn)調(diào)資、不發(fā)獎(jiǎng)金的話一次處分可能就上萬。因?yàn)槲覀兪瞧溉沃?，這些處罰都能得以推行。

哪一個(gè)老師要砸學(xué)生的牌子，那可能學(xué)校就要砸他的飯碗。但我們的老師絕大多數(shù)都讓我很感動(dòng)，關(guān)于這方面的例子很多，例如老師們經(jīng)常給孩子們送書，學(xué)生生病的時(shí)候經(jīng)常陪到晚上十一二點(diǎn)，甚至通宵。我們學(xué)?；旧习牙蠋煇蹖W(xué)生深化為內(nèi)在的教育素養(yǎng)。每年9月1日開學(xué)，我們都會(huì)把《老師，我把孩子交給你》跟老師反復(fù)的學(xué)，文章是以一位媽媽的口氣寫的。每年都是我來讀，讀了大家一起分析。最后結(jié)束的時(shí)候，家長(zhǎng)們會(huì)說：老師，今天，我把孩子交給你。明天，你將還我一個(gè)什么樣的孩子？

記者：您對(duì)學(xué)校未來發(fā)展有何展望？

楊建平：學(xué)校定位是創(chuàng)辦有影響力的基礎(chǔ)教育名校。從2008年9月1日到2013年9月1日，是我們學(xué)校大發(fā)展的五年，今年9月1日到2018年9月1日，是學(xué)校大跨越的五年，大跨越主要跨越在辦學(xué)體制上，為了確保大跨越目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，我們學(xué)校要實(shí)施三大工程、六大改革。

三大工程為：1、教師優(yōu)質(zhì)發(fā)展，通過優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與加盟提高素質(zhì)教育水平。2、現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)，學(xué)生在這樣的班級(jí)生態(tài)中能感到愉悅、快樂和幸福。3、高效課堂建設(shè)，課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。這三大工程學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)，我想再過兩三年必將大有成效。六大改革是：1、培養(yǎng)模式，2、課程改革，3、課堂改革，4、教學(xué)方法改革，5、學(xué)習(xí)方法改革，6、考試與評(píng)價(jià)方法改革。

通過這三大工程和六大改革全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次，來把龍崗辦成一所有競(jìng)爭(zhēng)力，有影響力的基礎(chǔ)教育名校。

【校長(zhǎng)簡(jiǎn)介】楊建平同志，男，漢族，四川省中江人，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。生于1969年，1989年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，先后在四川中江縣米倉(cāng)山中學(xué)、成都鹽道街外國(guó)語學(xué)校、成都南洋學(xué)校、綿陽東辰國(guó)際學(xué)校，歷任語文教師、班主任、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職。2007年，作為特殊人才，漢中市教育局和藝苑集團(tuán)從綿陽東辰國(guó)際學(xué)校將楊建平同志引進(jìn)至漢中，擔(dān)任漢中市龍崗學(xué)校首任校長(zhǎng)。