記者：孫校長，您好！歡迎參加這期校長訪談欄目。嵐山一中近年來實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了令人矚目的辦學(xué)成就，引起了社會各界廣泛關(guān)注。請您介紹一下學(xué)校概況好嗎？

孫金生校長：好的。嵐山一中是一所省級規(guī)范化學(xué)校，坐落于中國四大古衛(wèi)之一的安東衛(wèi)，前身是日照縣第四中學(xué)，始建于1958年，后幾經(jīng)辦學(xué)體制改革，隨著嵐山區(qū)成立，學(xué)校得到長足發(fā)展，于2004年被省教育廳評為省級規(guī)范化學(xué)校。2007年以來，嵐山區(qū)委、區(qū)政府實施了教育發(fā)展的重大舉措，理順學(xué)校辦學(xué)體制，將學(xué)校定名為“日照市嵐山區(qū)第一中學(xué)”，簡稱“嵐山一中”；實施“社會事業(yè)，突破嵐山一中”發(fā)展戰(zhàn)略，配強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，化解學(xué)校歷史債務(wù)，理順聘任教師編制，面向全省招考市級以上骨干教師，改革招生政策，聚力打造魯南蘇北名校，學(xué)校步入了發(fā)展快車道，正借勢高中教育改革的東風(fēng)，不斷煥發(fā)出青春活力。

如今，學(xué)校占地143畝，總建筑面積4.1萬余平方米，教學(xué)班48個，在校學(xué)生2757名，教職工226人，其中高級教師55人，中級教師95人，省市級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀30人，區(qū)縣級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀46人。學(xué)校被授予“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄吧綎|省文化名?！薄吧綎|省課改定點聯(lián)系學(xué)校”“山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！?“日照市規(guī)范化學(xué)?！薄八男羌壠桨残@”“日照市綠色學(xué)校”等榮譽稱號，多次被評為日照市高中教學(xué)工作先進單位，并多次在全市高中教學(xué)工作會議上介紹典型經(jīng)驗。

記者：文化是學(xué)校的靈魂，是力量的源泉。學(xué)校的競爭，直觀表現(xiàn)為人才的競爭、制度的競爭，但歸根結(jié)底還是文化的競爭。現(xiàn)在進入嵐山一中感覺文化氣息濃郁，育人氛圍和諧，貴校在校園文化建設(shè)方面有哪些舉措？

孫金生校長：育人是學(xué)校的核心任務(wù)，文化作為一種力量，對育人有熏陶，對學(xué)校的發(fā)展有不可替代的作用。學(xué)校有自己的文化，才能形成自己的學(xué)校精神、辦學(xué)思想、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能持續(xù)發(fā)展。在校園文化建設(shè)方面，我們主要采取了以下舉措：

一是加大投入，加強校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校爭取政府支持，投入近億元巨資，按照國頒一類標準建設(shè)各類實驗室、探究室18所，設(shè)立了電教中心和網(wǎng)絡(luò)中心，建立校園網(wǎng)，實現(xiàn)“班班通”，建設(shè)塑膠跑道400米，圖書館藏書量達12.5萬冊，一座投資3000多萬、建筑面積8000平方米、全省一流的鋼架結(jié)構(gòu)體育館、圖書館即將交工使用，為嵐山區(qū)農(nóng)村學(xué)子、外來務(wù)工子女提供了與城區(qū)學(xué)校同樣優(yōu)質(zhì)高效的高中教育資源。學(xué)校教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)和活動區(qū)分區(qū)明確，樓宇依學(xué)校文化意蘊統(tǒng)一涂裝，樓道懸掛結(jié)合安東衛(wèi)文化、海洋文化、圣公文化、儒家傳統(tǒng)文化、學(xué)校“一訓(xùn)三風(fēng)”的宣傳版面，因地設(shè)置學(xué)生勵志榜樣版面，整修花園，廣植花木，綠化、美化、凈化校園，讓校園墻壁會說話，花草皆含情。

二是創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)校精神文化。學(xué)校既重視校園建筑、文化設(shè)施、環(huán)境布置等有形環(huán)境育人功能，更重視校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、文化生活等無形環(huán)境的育人功能。走進學(xué)校，巨大勵志巨石上題寫的“自強不息，厚德載物”是嵐山一中學(xué)校精神集中詮釋。征求曲阜師范大學(xué)教育專家意見，廣泛研討，確立了“以人為本，創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)思想，“公正和諧，團結(jié)奮進”的校訓(xùn)，“修德敬業(yè)，教學(xué)相長”的教風(fēng)，“勤學(xué)善思，知行合一”的學(xué)風(fēng)，形成了“面向全體學(xué)生，促進全面發(fā)展，培養(yǎng)個性特長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，努力讓每一個學(xué)生得到最充分最全面的發(fā)展。實施全員育人工程，校園無小事，時時處處皆育人。定期舉辦藝術(shù)節(jié)、書畫展覽等內(nèi)容豐富、形式活潑的校園文化活動，營造良好的人文氛圍。

三是開放圖書館，讓書香溢滿校園。“經(jīng)典點亮人生，閱讀成就夢想”，學(xué)校圖書館寒暑假不放假，圖書借閱常態(tài)化。每至借書時間，圖書館管理員成了最忙碌的人，圖書館成了精神輻射高地。學(xué)校廣泛開展讀書活動，教科處列出100本教師必讀書目，要求教師每月必讀一本書，并寫出閱讀心得，每學(xué)期召開一屆讀書交流論壇。同時，列出50本學(xué)生必讀書目，每學(xué)期舉行一次讀名著演講比賽，每年舉辦一屆讀書節(jié)，促使教師、學(xué)生與書為友，與大師對話，與經(jīng)典交流。

2013年10月，嵐山一中被山東省教育廳授予山東省文化名校榮譽稱號。

記者：百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，貴校有一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的一流教師團隊，這支團隊是如何打造的呢？

孫金生校長：只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦好人民滿意的教育。優(yōu)秀的教師團隊也是促進教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點，更是學(xué)校發(fā)展與壯大的保證和原動力。近年來，我們狠抓教師隊伍建設(shè)，采取了很多措施——

一是讓制度說話，構(gòu)建公平公正的核心價值體系。學(xué)校通過教代會建設(shè)《嵐山一中教職工綜合考核評價方案》、《嵐山一中教學(xué)改革獎勵方案》和《嵐山一中教學(xué)成果獎勵方案》考核制度，從師德表現(xiàn)、工作量、專業(yè)發(fā)展、教育效果、教學(xué)效果等方面，對教職工進行綜合評價，所有項目全部量化計分，最終計算出教職工的年度考核成績。此后，學(xué)校不論是職稱評聘、每年教師節(jié)舉行的四個“十佳”評選，還是上級教育主管部門主持評選的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、師德先進個人等評優(yōu)樹先活動，考核成績就是重要的依據(jù)，評選全程公開透明，陽光操作，沒有摻雜任何人為因素，從根本上激活教師發(fā)展自己、提高自己的內(nèi)驅(qū)動力，實現(xiàn)規(guī)范管理和激勵機制統(tǒng)一。學(xué)校議事、財會審計、學(xué)情調(diào)查、課堂教學(xué)評價等各項工作也均建立相應(yīng)制度，做到凡事有章可循，有據(jù)可依。

二是積極爭取招考政策，改善教師結(jié)構(gòu)。2007年來，在嵐山區(qū)委區(qū)政府的強力支持下，學(xué)校實施“外引內(nèi)挖，借鑒先進，整體優(yōu)化”人才戰(zhàn)略，先后3次面向全省招聘市級以上骨干教師27人，他們帶來了先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，拉動了教師隊伍素質(zhì)的整體提升，大幅提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。陸續(xù)面向重點大學(xué)，招聘研究生、本科生129人，他們?yōu)榻處熽犖樽⑷肓诵迈r血液，實現(xiàn)了教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，現(xiàn)在我校一線教師平均年齡36歲。

師德建設(shè)延伸至密切家校聯(lián)系。我校還一直保留著傳統(tǒng)家訪的做法，并形成了《嵐山區(qū)第一中學(xué)家訪制度》，提出“八必訪”（學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、父母離異、單親家庭、父母不在身邊、學(xué)習(xí)生活困難生、身體殘疾學(xué)生、有不良行為的學(xué)生、近期家庭有較大變故的學(xué)生）等原則和要求，嚴明紀律，家訪期間不吃學(xué)生家一口飯。2013年僅高三年級，就利用寒假進行四次大家訪，走訪了450多名學(xué)生家庭。家訪給學(xué)生和家長帶來了驚喜，帶來了信心，也帶來家長指導(dǎo)學(xué)生的好方法和措施，幫助解決了一些實際問題，在群眾中產(chǎn)生了較好的影響。廣大教師因此贏得了尊嚴，收獲了別樣幸福。

四是以構(gòu)建高效課堂為中心，促進教師專業(yè)成長。2008年秋，我校參加山東省教育廳課改課題《加強學(xué)生校內(nèi)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究與實踐》的研究，探索了“235”高效課堂教學(xué)模式。在課堂上，突出學(xué)生的主體地位，做到以學(xué)為主，先學(xué)后教，以學(xué)定教。把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，師生共同形成一個學(xué)習(xí)的共同體。鼓勵“抱團作戰(zhàn)”，集體備課做到“三定四統(tǒng)一”，即定時間、定地點、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一過關(guān)題；“循規(guī)蹈矩”，由備課組長提前一周安排主備人、學(xué)案制作人形成集體備課教案，發(fā)到網(wǎng)絡(luò)教研平臺，由其他教師進行修改，主備教師舉行公開課，備課組成員觀摩后進行評課討論，其他教師根據(jù)本班學(xué)生實際適當調(diào)整；觀摩學(xué)習(xí)不放松，每學(xué)科每周全校一次大教研，觀摩一次集體備課，并作為案例討論，提升集體備課質(zhì)量。評比競賽不間斷，每學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件評選，組織同課異構(gòu)、教師賽課、“四個十佳”評選活動，讓優(yōu)秀者登上光榮榜，樹立起身邊的榜樣，掀起人人爭先創(chuàng)優(yōu)的高潮。“請進來”，多次邀請市教研室專家專程進行教學(xué)指導(dǎo)，還邀請市內(nèi)、外高中教學(xué)名師專家到學(xué)校舉辦講座和示范課；“走出去”，選派骨干教師、優(yōu)秀教師去北京、上海、西安、濟南、青島等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，安排教師積極參加省市教研室組織的“全員教師培訓(xùn)”、優(yōu)質(zhì)課評選、高考研討的活動。為培養(yǎng)青年教師，學(xué)校實施“1369”工程、青藍工程，成立“青年教師研修班”，還以骨干教師接迎的名字命名“接迎名師工作室”，為青年教師“結(jié)對子、指路子、壓擔(dān)子、搭臺子、架梯子”，大批青年教師脫穎而出，有22人已經(jīng)獲得區(qū)縣級以上教學(xué)業(yè)務(wù)榮譽。

五是重視班主任隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的中堅力量，是學(xué)生成長成才的引路人。嵐山一中的班主任很辛苦，節(jié)奏比學(xué)生“早一拍，慢一拍”，早晨比學(xué)生早到教室，夜晚查完宿舍再休息。為強化安全管理，保證午、晚休質(zhì)量，學(xué)校每天都有9名班主任和4名中層干部維持午休紀律，每晚有5名班主任、4名宿管員在公寓樓值班與學(xué)生一起休息。設(shè)立“班主任論壇”， 抓好班主任“傳幫帶”，建立了班主任工作評價機制和獎懲制度，提高班主任待遇，班主任優(yōu)先評定職稱，提高了班主任的素質(zhì)和工作能力，有多名班主任獲得省市級表彰獎勵。

記者：貴校在高三畢業(yè)班教育教學(xué)管理方面有哪些成功經(jīng)驗？

孫金生校長：高三畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重，體現(xiàn)了學(xué)校管理工作的最高水平。作為管理者，我和老師們一道是這樣做的：

一是把高三工作當作重中之重，明確責(zé)任，強抓落實。抓好高三教學(xué)是確保高考取得好成績的關(guān)鍵，專門成立了以校長為組長的高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了以分管校長為組長、部分中層干部和各科骨干教師組成的高三教學(xué)管理小組，整合全校的骨干力量為高三把脈指導(dǎo)，注重教學(xué)成績與個人指導(dǎo)掛鉤，調(diào)動教學(xué)管理小組成員的積極性，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接分管年級，中層干部包班級，學(xué)科帶頭人、骨干教師包學(xué)科，任課教師跟蹤輔導(dǎo)學(xué)生（不收費）的高三教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。成立以班主任為核心的“學(xué)生發(fā)展協(xié)調(diào)小組”，負責(zé)落實優(yōu)生培養(yǎng)策略和學(xué)困生幫扶方案，解決重點關(guān)注與面向全體問題，不放棄每一個學(xué)生，對學(xué)生的分層發(fā)展全面負責(zé)。

二是加強外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立比較平臺。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織高三教師到濟南、青島、濰坊等地先進學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，每年三次參加全省高考備考研討會，開闊了教師的視野，學(xué)習(xí)了先進教育理念和管理經(jīng)驗，提高了教師研究教學(xué)的自覺性。積極參加全市大型的統(tǒng)一考試統(tǒng)一閱卷，我們前幾年還通過嵐山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，積極爭取五蓮縣教育局的支持，與五蓮一中、三中等學(xué)校聯(lián)合閱卷，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，同時也建立了比較平臺。

三是注重過程，細化環(huán)節(jié)，狠抓落實，優(yōu)化結(jié)果。暑假期間高三開學(xué)前，我們組織召開備課組長會，并邀請上屆高三備課組長參加，把入學(xué)兩周內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容安排好，然后各學(xué)科備課組進行集體研討，對教學(xué)環(huán)節(jié)進行細化，提前進入了備課狀態(tài)。同時召開了兩屆高三班主任工作對接會議，邀請上屆優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗和教訓(xùn)，本屆高三班主任又提出困惑和需求，相互進行廣泛討論交流，使新高三少走彎路。我們及時召開各個時段的會議，高三開學(xué)首先召開了學(xué)生動員大會，分析形勢，樹立信心，確定目標。每次大型考試前后都要召開班主任、備課組長會議、高三全體教師會議、各責(zé)任組教師會、學(xué)生大會，通過會議對前期工作進行總結(jié)，及時組織師生找問題查不足，研究商討解決問題的辦法和措施，并加強督促落實。

務(wù)實高效的管理必能創(chuàng)造優(yōu)異的高考成績。近年來，嵐山一中高考本科錄取大幅攀升，贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛贊譽，學(xué)校連續(xù)多年被評為日照市高中教學(xué)工作先進單位。

記者：《國家教育十二五發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，高中階段教育要推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。近年來，貴校在探索發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)專業(yè)生和促進學(xué)生個性成長方面走出了一條本校特色的教學(xué)道路，您能否就此具體談一談？

孫金生校長：好的。“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，實施新課改已經(jīng)10年了，我們已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念，不搞“精英教育”，不搞“一刀切”統(tǒng)一模式教育，開展“適合學(xué)生的教育”。

如今，在我校，堅持文化課與專業(yè)課并舉，文化生與特長生共存，因人定教，因材施教。除按規(guī)定開設(shè)國家必修課程外，學(xué)校還開設(shè)了音樂、舞蹈、美術(shù)、編導(dǎo)、影評、播音、模特、空乘、體操、籃球、排球、乒乓球、田徑等選學(xué)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和特長自主選修。進入高三，牽手清華美院等高校教師，集中在校內(nèi)進行專業(yè)培訓(xùn)，針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，注重培訓(xùn)效果。成立專門的藝術(shù)生提升班，實行領(lǐng)導(dǎo)“一對一”包班制、班主任坐班制，任課教師“低起點、高密度、重基礎(chǔ)”小組備課制，加強藝體生管理，向管理要成績。近年來，藝體專業(yè)生高考錄取佳績頻傳，為部分學(xué)生圓夢大學(xué)開辟了綠色通道。

學(xué)校還組織各學(xué)科依據(jù)學(xué)校地方特點和學(xué)生興趣編寫了校本教材，作為教科書的補充與延伸，豐富了教學(xué)內(nèi)容。成立諸多學(xué)生社團，如“海藝劇社”“山海文學(xué)社”等社團，開展豐富多彩的活動，并榮獲多項省級大獎、“全國示范校園文學(xué)社”等稱號。

“科技創(chuàng)新協(xié)會”每年組織科技創(chuàng)新大賽，并有多件作品上報申請國家專利。學(xué)生會由學(xué)生自己組織選舉產(chǎn)生，成功舉辦春季、秋季學(xué)校運動會，組織五四、元旦文藝匯演，舉辦一系列演講、朗誦、歌唱等比賽，學(xué)生自主發(fā)展、自我管理能力得到了強化，這也是學(xué)校為學(xué)生40歲奠基，為終身發(fā)展奠基的重要舉措。

孫金生校長：目前，嵐山一中雖然取得了一些成就，但與政府的期望、嵐山人民對優(yōu)質(zhì)高中教育的更高需求相比，還有一定距離。努力創(chuàng)辦老百姓更滿意的學(xué)校，滿足嵐山區(qū)人民對優(yōu)質(zhì)高中教育的更高需求，是我的教育夢，也是全校226名教職員工魂牽夢繞的追求。

今后，我們學(xué)校發(fā)展的方向是“日照市名校，山東省知名學(xué)校”，這個發(fā)展方向不是一個具體的目標，而是一片曙光，也是凝聚師生力量的一種精神追求，一種動力源泉，相信它近在咫尺。