城市的夜晚，讓人迷亂與沉醉；而在暖暖的燈光里，湖北省洪湖市第二中學(xué)何云華校長，儒雅的學(xué)者，真誠的話語，隨意的交談，令筆者如浴春風(fēng)，那份沉穩(wěn)與寧靜恰是一位名校校長所應(yīng)有的師者風(fēng)范。我們隨著他睿智的話語走進(jìn)這所高校，走近這位學(xué)者。

記者：何校長，重慶大學(xué)歡迎您的到來，第一次到重大，能先談一下您對重慶大學(xué)的印象嗎？

何：重慶是個美麗的城市，重慶大學(xué)是個學(xué)習(xí)的好地方，它有深厚的歷史底蘊(yùn)和優(yōu)良的育人環(huán)境。以前不了解重慶大學(xué)，第一次就留給了我美麗的印象，假如我還年輕，也會選擇到這個學(xué)校來度過我的大學(xué)生活！

記者：重慶大學(xué)首次開展“牽手中學(xué)名校 共創(chuàng)世紀(jì)輝煌”這樣的名校聯(lián)誼活動，請談一下對您個人的意義好嗎？

何：衷心希望這樣的活動多多益善。作為我們學(xué)校，其教學(xué)宗旨在“以人為本”，迫切希望我校優(yōu)秀的學(xué)生走出去，提升自己，服務(wù)社會。這肯定少不了信息渠道的暢通，而這次活動讓我們了解了重大，零距離接觸到各個區(qū)域的中學(xué)名校。知己知彼，才能提高自己！通過這次活動，我看到了我們學(xué)校的不足，有很多東西值得學(xué)習(xí)！

記者：何校長，您謙虛了。正因為你們學(xué)校有其獨特的教學(xué)模式和優(yōu)秀的教學(xué)資源，才得以被邀請呀！請簡要談?wù)勀銈儗W(xué)校的情況吧！

何：洪湖市第二中學(xué)創(chuàng)辦于1956年，今年剛過完50歲生日的校慶。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)手段先進(jìn)。為引進(jìn)整合優(yōu)勢教育資源，學(xué)校與名校聯(lián)姻。近幾年，洪湖二中高考連年報捷，相繼取得了文科三年全市第一、理科多人次進(jìn)入全市前十名的優(yōu)異。改革發(fā)展中的洪湖二中正不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，積極探索素質(zhì)教育新途徑，新世紀(jì)的洪湖二中正在向“湖北省示范學(xué)校”邁進(jìn)，洪湖二中必將成為新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃！

記者：您是怎樣看待本次聯(lián)誼活動中對你們的安排呢？還滿意嗎？

何：能夠應(yīng)邀參加本次重慶大學(xué)與中學(xué)名校的聯(lián)誼活動，我感到非常的榮幸。這次活動不僅讓我有機(jī)會親身感受了重大優(yōu)良的教學(xué)和研究氛圍，而且為各省市重點中學(xué)提供了一個良好的交流平臺，便于我們進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)模式的切磋和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加快學(xué)校的教育改革。

記者：由于中學(xué)和大學(xué)的教育模式存在很大的差異，故很多新生在由高中轉(zhuǎn)入大學(xué)這段過渡期內(nèi)面臨著諸如迷茫、空虛、過度放松等問題，您是否也曾經(jīng)遇到過類似的問題？ 又是如何解決的？

何：的確，高中三年學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，一直繃得很緊，一旦進(jìn)入大學(xué)這個寬松的管理環(huán)境，難免會產(chǎn)生松懈的心理，我也曾有過類似的心態(tài)。放松不是大問題但不能放縱，雖然只有一字之差，但結(jié)果卻大相徑庭。我覺得出現(xiàn)問題并不可怕，關(guān)鍵是這段過渡期不能持續(xù)太久，要盡快把心態(tài)調(diào)整過來才不會鑄成大錯。

記者：洪湖二中作為湖北省的一所重點中學(xué)，不僅向武大、華中科技大、華中師大等名校輸送了很多優(yōu)秀人才，而且與華師一附中也有密切的合作，您是怎樣看待這種名校聯(lián)姻政策的？

何：這項名校聯(lián)姻政策旨在為了讓農(nóng)村孩子享受現(xiàn)代化的教育，到目前為止已經(jīng)運(yùn)行了三年。通過與華師一附中的教學(xué)合作，我校已建立起了一個完善的空中網(wǎng)校，不僅學(xué)生可以聆聽華師一附中優(yōu)秀教師的授課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的積極性，而且教師間也可以互相交流、學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

采訪的最后，對重慶有著濃厚興趣的何校長興致勃勃地問起了重慶的風(fēng)景名勝地，我們熱心的做了推薦，我們衷心祝愿何校長，不，所有前來重慶大學(xué)的中學(xué)名校校長都能盡興而歸！