2013年12月4日下午4:15，2013年教師發(fā)展學(xué)校常態(tài)課展示與點(diǎn)評的第一次點(diǎn)評活動在信息中心一層階梯教室開展，這也是第八期教師發(fā)展學(xué)校本學(xué)年度的第五次活動。教科研室副主任毛筠老師主持，邀請生物組教研組長安軍老師做常態(tài)課點(diǎn)評。教師發(fā)展學(xué)校第七、八期學(xué)員及第九期農(nóng)村研修站的學(xué)員老師參加活動。

11月27日生物組的閆霞和崔旭東兩位老師在信息中心一層階梯教室進(jìn)行了常態(tài)課展示。閆霞老師展示的內(nèi)容是人教版教材初二年級《細(xì)菌》一課，崔旭東老師展示的內(nèi)容是人教版教材高二年級《減數(shù)分裂》一課，教科研室安排專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行全程錄像。教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員及生物教研組的老師聽了這兩節(jié)課。

此次點(diǎn)評活動主要由安軍老師針對閆霞和崔旭東老師的常態(tài)課做點(diǎn)評。安老師主要從對課標(biāo)和教材的理解與把握、教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成情況、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)實(shí)施、評價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)基本功五個(gè)方面展開點(diǎn)評。安老師認(rèn)為兩位教師對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的分析都比較到位，尤其是閆霞老師的教學(xué)目標(biāo)中使用“描述”、“說出”的行為動詞使教學(xué)目標(biāo)更加具體明確，安老師也對閆霞老師的導(dǎo)入及各流程的自然過渡，以及崔旭東老師在教學(xué)過程中主線清晰，有意識鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、適時(shí)給予評價(jià)的做法做了肯定，認(rèn)為兩位剛剛?cè)温氁荒甑男陆處熆梢詫⒊B(tài)課上到這種程度很值得鼓勵(lì)。
同時(shí)，安老師也結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)指出兩位老師教學(xué)中的不足并提出了改進(jìn)意見。如使用核心問題（與學(xué)生生活相關(guān)）驅(qū)動教學(xué)，通過提供充足的事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，從而建立概念、獲得能力和情感體驗(yàn)；借助課外小組活動為學(xué)生提供更多的課程資源，以輔助教學(xué)的有效開展；課堂上的提問和要求要盡可能明確、具體，使學(xué)生可以順利有效地完成小組活動；教師要重視通過設(shè)計(jì)針對教學(xué)目標(biāo)的問題，進(jìn)而可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。

除了對兩位生物教師的常態(tài)課做全面點(diǎn)評，安老師也對青年教師常見的問題及未來發(fā)展提供了一些建議，如研究課標(biāo)和教材，經(jīng)常寫教學(xué)反思，多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，課前做好充分準(zhǔn)備以便有精力關(guān)注學(xué)生，爭取做研究課的機(jī)會等。安老師也不吝與各位職初教師分享了一節(jié)課的概念教學(xué)模式，為教師們開展概念教學(xué)提供指引，職初教師們紛紛表示收獲很多。

活動最后，毛主任再一次帶領(lǐng)大家對安老師認(rèn)真、精彩的點(diǎn)評和講解表示感謝。毛主任在總結(jié)時(shí)談到安老師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神以及科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等等都值得在座的教師學(xué)習(xí)。毛主任認(rèn)為青年教師要學(xué)會對如何上課不斷地反思和思考，思考自己的板書、設(shè)計(jì)的問題、示意圖等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，也要借鑒不同學(xué)科教師的經(jīng)驗(yàn)、為己所用。在我校優(yōu)質(zhì)師資力量的引領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)踐、反思、感悟和提升，實(shí)現(xiàn)從職初教師向成熟教師、專家型教師的飛躍。

附：職初教師反饋

李大偉（數(shù)學(xué)）：課程教學(xué)要重視目標(biāo)的設(shè)計(jì)，目標(biāo)設(shè)計(jì)要具體化，并要在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中逐步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮本節(jié)課的內(nèi)容，更要考慮本節(jié)內(nèi)容在本章、本單元甚至整個(gè)中學(xué)部分的地位和作用。課堂上各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以用一個(gè)問題串的方式關(guān)聯(lián)起來。教師課堂上要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

杜浩洋（數(shù)學(xué)）：常態(tài)課是我們所經(jīng)歷的最多的課程形態(tài)，也是我們?nèi)菀缀雎缘?。通過今天的評課，首先使我意識到常態(tài)課的重要性，要重視常態(tài)課。其次，常態(tài)課也要精心準(zhǔn)備。備課時(shí)，我們要有整體的思想，對教材有全面和深入的了解，要明確“教什么”的問題，只有這樣才能支撐教學(xué)高度。

單思思（英語）：各個(gè)學(xué)科都是相通的，今天聽了安軍老師對生物常態(tài)課的點(diǎn)評，覺得可以借鑒和注意的地方很多。作為一名新教師，往往缺乏整體備課的意識，即使會閱讀課標(biāo)，也不知道如何看、看什么，現(xiàn)在要明白很多，如教材各章節(jié)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)和學(xué)科的核心思想等。

郭富麗（化學(xué)）:備課要從整體出發(fā)，注重章與章、節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，要明確某節(jié)內(nèi)容與整章中的作用等。課堂活動的設(shè)計(jì)要注重與學(xué)生互動，要以學(xué)生為主體，多關(guān)注學(xué)生的反映，能夠抓住學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，關(guān)注課堂上生成的問題。

田少良（物理）：安老師的點(diǎn)評給我很多收獲。在教學(xué)中，要嘗試一個(gè)素材貫穿始終，把一個(gè)問題講清了、理順了，回到物理課堂上，是不是可以用少數(shù)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來把一個(gè)事情弄明白。要有演示、有實(shí)驗(yàn)，但是得分清主次，不可喧兵奪主、嘩眾取寵。教案的準(zhǔn)備也要落到實(shí)處，注意聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生更好接受。

閆霞老師在做常態(tài)課展示，教研組老師及職初教師們旁聽。

崔旭東老師在做常態(tài)課展示

生物組教研組長安軍老師進(jìn)行常態(tài)課點(diǎn)評