——記初一年級參觀學(xué)校展館

“咱們學(xué)校里有博物館？”

“咱們學(xué)校里有博物館?！?br />

“咱們學(xué)校里有博物館！”

是的，這就是初一年級同學(xué)參觀學(xué)校高中樓四層展廳時的心情變化。

同學(xué)們是興奮的?！袄蠋?，老師，這些動物都是真的嗎？”、“老師，這個玻璃地板能踩嗎？”、“老師，這些名人都來過咱們學(xué)校？”……這樣的問句，一句接著一句，同學(xué)們應(yīng)接不暇地。這種興奮令同學(xué)們激動不已。

同學(xué)們是認(rèn)真的。“津門求學(xué)、東渡日本、旅歐巴黎”同學(xué)們從一個展廳到一個展廳地尋找著任務(wù)單上的答案，一絲不茍。有的同學(xué)趴在同學(xué)肩上寫學(xué)案，而有的同學(xué)索性就趴在地學(xué)廳的世界氣候圖地板上，邊找邊寫。這種認(rèn)真令同學(xué)們專心致志。

同學(xué)們是自豪的?！班浮边@樣的感嘆聲充滿了整個參觀的過程。當(dāng)你看到同學(xué)們站在滿墻的獎杯獎狀前，尋找著自己向往的那個榮譽(yù)時，得意洋洋，神氣活現(xiàn)。這種自豪令同學(xué)們信心倍增。

借著這股油然而生的自豪和興奮，初中教學(xué)處和德育處強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，將此次實(shí)踐活動課程化，又將課程化的實(shí)踐活動系列化。政治、地理、生物學(xué)科結(jié)合學(xué)校展館的內(nèi)容，從各自的學(xué)科能力入手，布置了“觀察——描述——思考——遷移”為主旨的任務(wù)單，又將學(xué)科興趣和愛校愛國的情感、德育教育融入任務(wù)單，希望能真正做到“綜合”。

在參觀的留言板上，有的同學(xué)稱這些展館為“樂土”；有的同學(xué)通過此次活動感受到了學(xué)習(xí)的快樂；有的同學(xué)為學(xué)校有這樣的展館而“點(diǎn)贊”。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是需要激發(fā)的，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生的好奇心、寓教于樂，是中關(guān)村中學(xué)在初中一年級主要的教育教學(xué)主旨。利用好校內(nèi)的資源，挖掘?qū)嵺`活動的課程化、系統(tǒng)化的方式，探索提升學(xué)生學(xué)科能力的路徑，無論改革是如何進(jìn)行的，培養(yǎng)一個博學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生，永遠(yuǎn)是中關(guān)村中學(xué)的首要著眼點(diǎn)。