2014年3月4日上午八點(diǎn)半，海淀區(qū)高三化學(xué)教研活動(dòng)在我校新初中樓階梯教室舉行。     

活動(dòng)開(kāi)始海淀區(qū)化學(xué)教研員陳穎老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖作了講解，對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中如何做好系統(tǒng)分析和實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中的控制變量作了具體指導(dǎo)。我校高三化學(xué)備課組長(zhǎng)周淑麗老師就我校實(shí)驗(yàn)部分的二輪復(fù)習(xí)的做法作了介紹。

常偉老師做了《基于系統(tǒng)分析的實(shí)驗(yàn)探究專題復(fù)習(xí)》研究課，本次研究課為連續(xù)兩節(jié)課，首先由學(xué)生探究將氯水加入滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中紅色褪去的原因，學(xué)生分小組體驗(yàn)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論的完整的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，在此基礎(chǔ)上常偉老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)行系統(tǒng)假設(shè)的方法。之后利用2013年28題的題干，學(xué)生應(yīng)用系統(tǒng)假設(shè)的方法對(duì)“白霧”的組成進(jìn)行假設(shè)，體會(huì)進(jìn)行通過(guò)系統(tǒng)分析進(jìn)行假設(shè)的方法，對(duì)“溶液變?yōu)辄S綠色”進(jìn)行探究，在此過(guò)程中應(yīng)用系統(tǒng)分析的方法進(jìn)行假設(shè)，同時(shí)體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注控制變量。最后環(huán)節(jié)是將2011年第27題進(jìn)行拆解分析，使同學(xué)進(jìn)一步深入體會(huì)系統(tǒng)分析和控制變量在科學(xué)探究中的重要作用。幾個(gè)環(huán)節(jié)圍繞“系統(tǒng)分析”、“控制變量”兩個(gè)核心內(nèi)容展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，思路外顯便于方法遷移。學(xué)生在親身實(shí)踐、深入體會(huì)、不斷反思中領(lǐng)悟思想方法。

本節(jié)課經(jīng)歷了寒假期間“高端備課”的研討、開(kāi)學(xué)后試講、學(xué)生訪談、專家指導(dǎo)的過(guò)程，過(guò)程中不僅做課老師體會(huì)和收獲頗多，參加活動(dòng)的老師也有滿滿的收獲，高三老師更是對(duì)二輪復(fù)習(xí)的規(guī)劃和實(shí)施有了新的突破。研究課的完美展示得到了我?；瘜W(xué)組全體老師、高三年級(jí)組的鼎力支持。

感謝北京師范大學(xué)王磊教授及其“高備”團(tuán)隊(duì)和教研員陳穎老師的悉心引領(lǐng)和指導(dǎo)。

感謝學(xué)校各部門的大力支持！