開學(xué)至今，我校抓住兩校合校為契機(jī)，在黃銘恩校長(zhǎng)的統(tǒng)一部署下，加速整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，群策群力，多方舉措，把教研這項(xiàng)常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，打造成教師交流、總結(jié)、提升的平臺(tái)。為了促使學(xué)校高中部和初中部教研的均衡發(fā)展，學(xué)校主要采取三個(gè)措施：

一是通過省、市兩級(jí)課題帶動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師即研究者、教室即研究室、問題即課題，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極引導(dǎo)教師把教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為科研課題，自主開展結(jié)合本校實(shí)際的課題研究活動(dòng)。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，主要抓好集體備課，專題研討、教學(xué)觀摩、質(zhì)量抽檢等活動(dòng)，從而出現(xiàn)了校際聯(lián)動(dòng)、人人參與、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提高的喜人局面。

三是搭建平臺(tái)。學(xué)校積極搭建教師展示的平臺(tái)，促使教師們?cè)谄床刹?，在錘煉中發(fā)展，以強(qiáng)帶弱，以點(diǎn)帶面，全面提升，開展了幫扶薄弱，促學(xué)校教研的均衡發(fā)展，開創(chuàng)我校教研活動(dòng)的新局面。