我校以“知書達(dá)禮”為總培養(yǎng)目標(biāo)，注重加強(qiáng)禮儀、誠(chéng)信、公德教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校、守紀(jì)，文明、增強(qiáng)集體觀念和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化自我教育、自我約束、自我管理能力。以“樹(shù)魂立根”為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生民族精神，使學(xué)生具有較強(qiáng)的愛(ài)校意識(shí)，樹(shù)立正確的文化判斷力和榮辱觀。

1．以《兩綱》為指導(dǎo)，確立德育的首要地位，體現(xiàn)自主創(chuàng)新，注重民族精神教育和生命教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，塑造以有良好的誠(chéng)信度、強(qiáng)烈的責(zé)任感、正確的文化判斷力、健康的心理狀態(tài)和良好的行為習(xí)慣為特征的仙霞高級(jí)中學(xué)學(xué)生群體形象。

2.堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的主體精神。通過(guò)學(xué)生的“自我教育，自我評(píng)價(jià)，自我發(fā)展”，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，榮辱觀教育促使學(xué)生由對(duì)行為規(guī)范被動(dòng)式的接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)踐行的發(fā)展主體，從而達(dá)到人格的健全發(fā)展。通過(guò)日常宣傳和活動(dòng)繼續(xù)落實(shí)禮儀、誠(chéng)信、公德教育，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生觀。

3.堅(jiān)持抓好德育工作的規(guī)范化和制度化建設(shè)。我校結(jié)合《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中國(guó)“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃》及學(xué)?？傮w培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生層次特點(diǎn)制訂了《仙霞高級(jí)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，并在此基礎(chǔ)上提升對(duì)學(xué)生教育管理的層次制訂了《仙霞高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀班級(jí)管理目標(biāo)》、《星級(jí)班級(jí)評(píng)比條例》，使得各班在學(xué)校總體要求上逐漸形成班級(jí)管理風(fēng)格。同時(shí)根據(jù)學(xué)校具體情況，制定目標(biāo)明晰、操作性強(qiáng)的各項(xiàng)具體制度.

4．開(kāi)展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建和溫馨教室活動(dòng)。進(jìn)行教室環(huán)境布置與美化工作，通過(guò)溫馨教室小故事的撰寫，提升學(xué)生熱愛(ài)班集體的意識(shí)，從而形成積極向上的班級(jí)面貌。建立圖書驛站，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定分年級(jí)閱讀書目，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀把文章中那些向善的，向上的，有利于學(xué)生精神成長(zhǎng)的東西挖掘出來(lái)，入腦入心，打動(dòng)心扉的才能物化為學(xué)生自己的一種修養(yǎng)。

5.建立學(xué)生自主發(fā)展的平臺(tái)。以團(tuán)隊(duì)、學(xué)生自主管理委員會(huì)為組織架構(gòu)，借助校園文化多媒體傳播系統(tǒng)等載體，構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展、綜合發(fā)展的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自主、自律、自理的能力。

6.加強(qiáng)德育課程建設(shè)，通過(guò)德育行為規(guī)范、心理等德育校本課程的實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科德育，形成基礎(chǔ)性學(xué)科、拓展性學(xué)科、研究性學(xué)科的聯(lián)動(dòng)。

7.建立分年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)不同年齡的學(xué)生特點(diǎn)制訂分階段、分年級(jí)的行為規(guī)范管理目標(biāo)和教育側(cè)重點(diǎn)，將教育著眼于實(shí)效。通過(guò)制度的實(shí)施，營(yíng)造了文明、有序、奮進(jìn)的校園氛圍。