學(xué)校需要一種精神文化去支撐，這種文化之所以重要，是因?yàn)樗且环N無(wú)形的、巨大的力量，推動(dòng)著學(xué)校發(fā)展。對(duì)一所具有悠久歷史的名校，我們更要挖掘其文化內(nèi)涵，深度結(jié)合時(shí)代實(shí)際，不斷提升，不斷豐富，用心承傳，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新的超越。

一、陳家驥校長(zhǎng)以高尚風(fēng)范和二十九年的教育實(shí)踐，為我們高高樹起了開僑中學(xué)精神豐碑。

陳家驥是一位受高等教育、受五四文化影響的高級(jí)知識(shí)分子，是一位愛國(guó)民主人士，其育人理論的核心是愛國(guó)、勵(lì)志。他的思想觀、教育觀與其歷史背景有密切關(guān)系。

開僑建校是1933年，日寇正把東三省吞下而想全面侵華，中華民族處于生死攸關(guān)的時(shí)刻?！岸嚯y興邦”、“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，身在廣州的陳家驥選擇到開僑辦學(xué)，懷著國(guó)運(yùn)必轉(zhuǎn)，民族必興的愛國(guó)之情，發(fā)出了“以開平一隅之地，開僑一旅孤軍，轉(zhuǎn)移國(guó)運(yùn)”的有力之聲。

-------“勵(lì)茲青年，蔚為偉器”，“三學(xué)”、“三要”是陳家驥校長(zhǎng)提出的精辟的培養(yǎng)目標(biāo)。

他深刻體會(huì)到，挽救民族于水火之中，民族得以復(fù)興，要靠辦好教育，要培養(yǎng)一代代救國(guó)救民的青年。這是辦校根本問題，所以他提出了育人的目標(biāo)“蔚為偉器”。“偉器”就是棟梁之材，怎樣才能成為“偉器”？學(xué)校是立德樹人地方，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、培育，通過“磨練”成才，這就是“勵(lì)茲青年，蔚為偉器”的內(nèi)涵了。

什么是棟梁之材？他指出學(xué)校是“培植好人和有才能的人的處所”，他認(rèn)為只有“好人”與“有才能”兩者結(jié)合的人對(duì)社會(huì)才有用，貢獻(xiàn)才大。他特別強(qiáng)調(diào)“以德為先”，不然，品德不好，“本事”越大則危害社會(huì)越大，所以他提出“三要”邏輯順序是：首先是作為人的物質(zhì)存在以身體“強(qiáng)雄”為基礎(chǔ)，然后就是人格要“高崇”，最后才是科學(xué)要“淹通”。

當(dāng)然，陳家驥校長(zhǎng)的育人不只局限于“好人”這個(gè)層面，他認(rèn)為人要有偉大的襟胸，要為追求一個(gè)人人平等、天下太平、安居樂業(yè)的理想大同世界而努力，這才是人追求的最高境界，故有“三學(xué)”（學(xué)做人，學(xué)建國(guó)，學(xué)進(jìn)世界于大同）的說法。陳家驥本身是一位接受五四先進(jìn)文化的年青學(xué)者，也是儒家思想承傳者，他的“三學(xué)”思想與中國(guó)傳統(tǒng)所說的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”是十分吻合的，所以他的“三要”、“三學(xué)”教育觀是中西文化、新文化與傳統(tǒng)文化和諧結(jié)合的體現(xiàn)。

陳家驥育人理論頗為全面，邏輯性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣，具先進(jìn)性，現(xiàn)在看來仍不過時(shí)。

在理論指導(dǎo)下，如何治校？他以二十九年時(shí)間的實(shí)踐，積累了豐富的行之有效的經(jīng)驗(yàn)，有許多“經(jīng)典”值得我們回顧學(xué)習(xí)。

——“民主管理是辦好學(xué)校唯一的基本條件”

陳家驥校長(zhǎng)深知民主管理是辦好學(xué)校的法寶。首先他是一個(gè)虛懷若谷的謙和之人，作風(fēng)十分民主。他熱愛老師，對(duì)老師親和關(guān)心有加，視老師如自己的親人，老師也就把他當(dāng)作自己人，敢于提出意見，所以正氣得到發(fā)揚(yáng)；他心懷寬廣，尊重老師，相信老師，從善如流，哪怕是反對(duì)意見也樂意聽取，校園形成一個(gè)寬松、包容的文化氛圍，這為民主管理提供了很好的基礎(chǔ)。同時(shí)，舉凡學(xué)校計(jì)劃、人事、支出等重大事項(xiàng)都讓老師參與討論、表達(dá)意見，讓他們有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，形成了人人當(dāng)家作主、公平公正、政通人和、人心舒暢的和諧校園。尤其是開僑辦校之初屬私立，開支由校董會(huì)授權(quán)，但實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制校長(zhǎng)有權(quán)開支財(cái)務(wù)，他把這權(quán)力交給全體教職員工，學(xué)校的收入和支出由教職員工大會(huì)決定一個(gè)支配法案，由校長(zhǎng)照案執(zhí)行，開創(chuàng)了僑鄉(xiāng)辦學(xué)一派新風(fēng)，即使是解放后陳校長(zhǎng)都實(shí)施民主管理制度，取得良好效果。

——校風(fēng)建設(shè)達(dá)“無(wú)為而治佳境”

陳家驥校長(zhǎng)懷著服務(wù)農(nóng)村，為提高農(nóng)村文化的信念由大城市到開平辦校，他是以開僑為平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育志愿。因此，他辦學(xué)理念先進(jìn)，做法與一般學(xué)校是不同的。他主張學(xué)生要自主發(fā)展。他以“自尊、自覺、自動(dòng)（三自）”的精神為原則，“積極培養(yǎng)良好德性和啟發(fā)學(xué)生自動(dòng)爭(zhēng)取充實(shí)自己一切知識(shí)能力的雄心”。在管理上陳校長(zhǎng)以自治為核心，以“紀(jì)律、秩序、潔凈、整齊”（四大支柱）為精神文明標(biāo)準(zhǔn)；以“敬長(zhǎng)、親友、勤奮、慎獨(dú)”為品德修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育。

陳校長(zhǎng)大膽嘗試啟發(fā)自主教育，但他也沒有忘記“小心栽培”的作用，他對(duì)校園每一角落、學(xué)生每一個(gè)動(dòng)作都留意觀察，并且他也以身作則，行為舉止極為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！吧鳘?dú)”一詞對(duì)開僑老一輩校友來講是非常深刻的，“慎獨(dú)”意思是在無(wú)旁人監(jiān)督時(shí)，憑自己自覺按道德要求，按原則做事，簡(jiǎn)單地說，就是在沒人監(jiān)管下該做什么，不該做什么。從教育角度看，“慎獨(dú)”提法極其精妙。后來，李開良校長(zhǎng)也特別贊賞及倡導(dǎo)，認(rèn)為這是我國(guó)儒家風(fēng)范的重中之重，一直到現(xiàn)在，也是評(píng)價(jià)一個(gè)人道德水平的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

理論先行，親自實(shí)踐，大處著眼，細(xì)處著手，校風(fēng)建設(shè)卓有成效。他是一位忠厚樸實(shí)之人，從不夸夸其談，他在總結(jié)校風(fēng)時(shí)自豪地寫：“我在一班青年教師同心協(xié)力之下，把這種理想的管教方法實(shí)施起來，我們收到異常美滿的效果，我們可以說開僑已到了無(wú)為而治的佳境”，難怪開僑學(xué)生入學(xué)后大家進(jìn)步很快，很多華僑弟子進(jìn)開僑后就改變了一些陋習(xí)。實(shí)施這樣的管理方法立竿見影，1936、1937兩年開僑參加省統(tǒng)一考試成績(jī)是突出的，可與大城市學(xué)校相比，被省教育廳評(píng)為模范學(xué)校。

——“師道立，則美人多”，“一代好媳婦，三代好兒孫”道出了教師的強(qiáng)大影響力。

關(guān)于教師的重要性，許多人都有評(píng)論及看法，而陳家驥是以開平人人都知曉的俗語(yǔ)深刻而明確道出了教師產(chǎn)生的影響力。他認(rèn)為教師是關(guān)系到“國(guó)本”，關(guān)系到百年樹人的問題。在這思想指導(dǎo)下，他親自挑選教師，高薪聘請(qǐng)教師，團(tuán)結(jié)教師，信任教師，依靠教師。他作為校長(zhǎng)本身就是一位出色的教師，他自己以身作則上好課，要求教師也要處處為學(xué)生示范，認(rèn)為身教重于言傳，他提出“學(xué)而不厭，誨人不倦，認(rèn)真懇摯，不遺一善”作為教師的座右銘，要求老師是學(xué)生的良師益友，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)愛有加。

陳家驥校長(zhǎng)明確了教師在學(xué)校的地位，處理好與老師之間關(guān)系，教師又正確處理好師生之間關(guān)系，教師們緊密地團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)周圍，全心全意教學(xué)，想為學(xué)校學(xué)生所想，學(xué)校形成良好的育人環(huán)境，也因而形成了很好的傳統(tǒng)，尊師重教，愛生奉獻(xiàn)的精神代代相傳。

——“沒有差生，只有差異”，因材施教，個(gè)性化教育在教學(xué)中得到體現(xiàn)。

開僑辦學(xué)初生源并不十分優(yōu)異，多為華僑子弟，也有工農(nóng)子弟，年齡也參差不齊，特別是解放初期，學(xué)生總是考不上公立才到私立開僑來，生源更不好，有很多老師為此也犯愁。陳校長(zhǎng)認(rèn)為，沒有教不好的學(xué)生，看我們?cè)鯓咏趟?。他?duì)育人之道有深刻認(rèn)識(shí)：人，有共性，但千人千面，每個(gè)人的存在都有自己的個(gè)性，他承認(rèn)人與人之間的差別，也知道人有各自的優(yōu)點(diǎn)和專長(zhǎng)，他對(duì)開僑學(xué)生一視同仁，不輕視，不歧視，在他眼里“沒有差生，只有差異”，“差異”成為開發(fā)資源的“原點(diǎn)”，用來挖掘?qū)W生優(yōu)秀之處，并把這“原點(diǎn)”放大，加以教育培養(yǎng)，讓學(xué)生的專長(zhǎng)或潛能得以發(fā)揮。

對(duì)每一位學(xué)生作具體分析，因人而異針對(duì)性輔導(dǎo)，因材施教，才能讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，這是陳校長(zhǎng)對(duì)育人之道的深刻認(rèn)識(shí)。陳校長(zhǎng)的最大目標(biāo)就是讓學(xué)生在校打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生無(wú)論繼續(xù)深造或走出社會(huì)都能各盡所長(zhǎng)，這樣也十分符合社會(huì)對(duì)人才的需求。當(dāng)時(shí)他能提出發(fā)展學(xué)生個(gè)性，學(xué)校要營(yíng)造個(gè)性化教育環(huán)境的理念是十分難得的的?，F(xiàn)在開僑校友遍布世界各地，各行各業(yè)都有才俊，這是開僑因材施教的結(jié)下的碩果。

——“勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)神圣”的勞動(dòng)教育觀體現(xiàn)對(duì)教育認(rèn)識(shí)的全面性。

人是靠勞動(dòng)創(chuàng)造生活，創(chuàng)造世界。人在勞動(dòng)中鍛煉自己身體，磨練自己意志，學(xué)會(huì)自食其力的本領(lǐng)。陳校長(zhǎng)以人的本性和進(jìn)化來看待勞動(dòng)教育。另外，他也有針對(duì)性地對(duì)開僑學(xué)生進(jìn)行教育，當(dāng)時(shí)開僑華僑子弟多，開平人所講的“金山少”，多以奢侈浪費(fèi)好逸惡勞為特征，所以陳校長(zhǎng)特別重視勞動(dòng)教育，并把勞動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間落實(shí)在教學(xué)計(jì)劃中，從多方面培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。如參加內(nèi)務(wù)清潔美化環(huán)境等勞動(dòng)來養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣；如又通過木工、動(dòng)植物園、小農(nóng)場(chǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)性等勞作以學(xué)會(huì)自食其力的本領(lǐng)。在教學(xué)計(jì)劃中，還又到學(xué)校附近農(nóng)業(yè)社實(shí)行“掛鉤”活動(dòng)，定期組織學(xué)生到農(nóng)業(yè)社勞動(dòng)（按現(xiàn)在說法是學(xué)生實(shí)踐基地）。他強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)，又注重科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)，最終讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

——“我們的校舍不是用鋼筋水泥建筑的，而是用華僑的血汗?jié)茶T成的”。對(duì)華僑寄于無(wú)限感激深情來辦學(xué)治校。

陳家驥校長(zhǎng)本是肇慶人，于省城教書，得到校董會(huì)賞識(shí)，高薪聘為開僑校長(zhǎng)，他對(duì)校董有“知遇之情”，廣大華僑本著愛國(guó)愛鄉(xiāng)之情捐款建校，而陳家驥本著育人報(bào)國(guó)的理想辦學(xué)，他與廣大華僑心心相印，牢記廣大華僑的重托；他清楚任何事物離不開“根”，開僑是開平廣大華僑捐款用心血凝聚而成的，華僑是這所學(xué)校的根，也只有依靠廣大華僑的力量才能把學(xué)校辦好，所以他親力親為，積極與華僑聯(lián)系，與校董會(huì)同心同德共謀開僑發(fā)展。如學(xué)校曾遭日寇轟炸，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源中斷，陳校長(zhǎng)與校董一起四處奔波籌款；又如解放后，有些校董想利用校產(chǎn)在香港另辦開僑中學(xué)，陳校長(zhǎng)態(tài)度鮮明地站在愛國(guó)校董一邊極力反對(duì)，經(jīng)過政府干預(yù)并與愛國(guó)校董合力，終于把校產(chǎn)保留下來，在港辦校主張不能得逞。

陳校長(zhǎng)辦學(xué)有方，成績(jī)斐然，得到廣大華僑大力支持。

陳校長(zhǎng)沒有留下很多關(guān)于治校的史料，這也是歷史造成的原因吧！但我們從校友大量的回憶中可以看到他對(duì)開僑的杰出貢獻(xiàn)，他用二十九年的教育實(shí)踐，與開僑師生一起共同創(chuàng)造了豐富的開僑文化，值得后人思考、借鑒和發(fā)揚(yáng)。

二、創(chuàng)示范、促均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的近20年，開僑人秉承傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，跨越發(fā)展。

開僑辦學(xué)歷程幾經(jīng)曲折，開僑人經(jīng)歷過喜悅，也承受過辛酸，但開僑人辦學(xué)精神薪火相傳，始終在陳家驥創(chuàng)校精神鼓舞下探索踐行，自強(qiáng)不息，與時(shí)俱進(jìn)。自改革開放以來，開僑中學(xué)迎來一個(gè)新發(fā)展時(shí)期。首先政府重視，把開僑定為重點(diǎn)中學(xué)，提高了學(xué)校的地位；其次，在以利國(guó)偉先生為代表的華僑港澳同胞、董事會(huì)、校友會(huì)的關(guān)懷支持下，校園建設(shè)發(fā)生了很大改變，學(xué)校走上現(xiàn)代化辦學(xué)之路，辦學(xué)成績(jī)不斷提高。

特別在創(chuàng)全國(guó)示范，促均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的近20年，開僑人以自信必勝的信念，勵(lì)精圖治，奮勇拼搏，力爭(zhēng)上游，在教育浪潮里，縱有千帆競(jìng)渡，但開僑始終立于潮頭，越過一個(gè)又一個(gè)高峰，在僑鄉(xiāng)教育史上寫下了光輝的一頁(yè)。開僑能逆境取勝，跨越發(fā)展，關(guān)鍵在于堅(jiān)持開僑辦學(xué)精神，在于不斷創(chuàng)新，使歷史與今天和諧相融，得到不斷的突破！

——“勤學(xué)報(bào)國(guó)，愛生奉獻(xiàn)”是創(chuàng)校精神在新時(shí)代要求下很好的詮釋。

在民族處于危亡之際，如何挽救民族于水火之中，民族何以得到復(fù)興，教育救國(guó)成為有志之士的“天降大任”。廣大華僑及陳家驥校長(zhǎng)創(chuàng)校辦校的宗旨是要辦好一所僑校，培養(yǎng)一批批華僑子弟成為國(guó)家棟梁之材，“轉(zhuǎn)移國(guó)運(yùn)”，“讀書報(bào)國(guó)”成為開僑中學(xué)教與學(xué)的任務(wù)。在陳校長(zhǎng)大力倡導(dǎo)下，創(chuàng)校之時(shí)就點(diǎn)起愛國(guó)報(bào)國(guó)的火種，薪火相傳，光榮傳統(tǒng)代代承傳。歷屆師生牢固樹立赤心報(bào)國(guó)的思想，正因?yàn)檫@樣，無(wú)論在抗日救亡、解放戰(zhàn)爭(zhēng)還是社會(huì)主義過渡、改革開放時(shí)期，在祖國(guó)各地都有開僑學(xué)子矯健的身影和響亮的聲音。

改革開放以來，祖國(guó)正奔向小康社會(huì)，邁向民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程，要實(shí)現(xiàn)這偉大目標(biāo)，培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才更為重要。開僑中學(xué)在不斷總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼承發(fā)揚(yáng)了陳校長(zhǎng)愛國(guó)愛校的育人思想，在新時(shí)期發(fā)出了“勤學(xué)報(bào)國(guó)，愛生奉獻(xiàn)”的號(hào)召。

“勤學(xué)報(bào)國(guó)”——勤奮學(xué)習(xí)，就是將來成才報(bào)效祖國(guó)?！扒趯W(xué)”是中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，沒有艱苦磨練、勤奮好學(xué)的精神難成大器，做不成大事。一般學(xué)生認(rèn)為，讀書上大學(xué)不是自己個(gè)人的事嗎？這樣的思想境界就不高了，目光短淺，意志就薄弱，遇到困難就沒有更大的毅力和勇氣去克服。為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興而學(xué)習(xí)，抱負(fù)就遠(yuǎn)大，胸懷就寬廣，意志就堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的道路上有一股強(qiáng)大的力量推動(dòng)，一往無(wú)前，最終走向成功！

磨練才成偉器，勤學(xué)才能成才，成才目的是要報(bào)效祖國(guó)。在這個(gè)教育思想指導(dǎo)下，開僑中學(xué)構(gòu)建了以“勤學(xué)報(bào)國(guó)”為主線，理想前途教育、行為養(yǎng)成教育、社會(huì)實(shí)踐教育的“一主三育”愛國(guó)主義教育模式，深入開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使愛國(guó)主義教育在開僑校園并不是一句空話，而是實(shí)實(shí)在在扎根在每位學(xué)生的思想上。志存高遠(yuǎn)，開僑學(xué)生自入學(xué)就有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，“奮戰(zhàn)高一，拼搏高二，沖刺高三”，成了開僑學(xué)生奔向理想的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持德育為首，教學(xué)成績(jī)不斷攀升，這離不開“一主三育”的德育實(shí)踐活動(dòng)的有效開展。

每當(dāng)校慶時(shí)候，一批批校友回母校參加慶典的場(chǎng)面令人感動(dòng)，他們流露出對(duì)母校、對(duì)老師無(wú)限感激之情，由此可見，師生情深！自陳家驥開始就大力倡導(dǎo)沒有愛就沒有教育的道理，只有愛生如子，才能達(dá)到教化學(xué)生和傳播知識(shí)的目的，愛生是開僑教師一直以來的傳統(tǒng)。愛生和得到學(xué)生的愛戴，又進(jìn)一步提升了開僑教師的育人水平。德高業(yè)精的教師隊(duì)伍是立校之本，是學(xué)校發(fā)展和成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)代開僑人不忘傳統(tǒng)，在校園里旗幟鮮明地豎起“愛生奉獻(xiàn)”的大旗，大力培植愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，求真務(wù)實(shí)和勇于爭(zhēng)先，開拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，老師們以高尚的道德修養(yǎng)來武裝自己，以自己的言行舉止來感化學(xué)生。同時(shí)，作為教師能得到學(xué)生的愛戴，打鐵更需自身硬，能在重點(diǎn)中學(xué)的講臺(tái)站穩(wěn)腳靠的是實(shí)力。多年來每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)成為自覺行為，知識(shí)廣博、專業(yè)精湛、教法靈活、技能現(xiàn)代成為每位教師追求的目標(biāo)。在學(xué)校明確指向下，一批批名師從開僑講臺(tái)上成長(zhǎng)起來，支撐起整個(gè)學(xué)校，使學(xué)校的質(zhì)量跨越發(fā)展。

開僑中學(xué)樹起“勤學(xué)報(bào)國(guó)”、“愛生奉獻(xiàn)”這兩面旗幟實(shí)在是開僑現(xiàn)代教育的精神指向，旗幟鮮明，指向正確，定走向成功，開僑中學(xué)二十年來取得的成績(jī)足以佐證。

——“質(zhì)量至上，和諧發(fā)展”既是“三要”、“三學(xué)”的教學(xué)教育思想的發(fā)展，也是現(xiàn)代教育思想認(rèn)識(shí)的先知先覺。

開僑自改為市重點(diǎn)中學(xué)以來，有十多年時(shí)間教學(xué)質(zhì)量并不十分優(yōu)異，常常處于被動(dòng)狀態(tài)。經(jīng)過反思，開僑人上下深刻認(rèn)識(shí)到落后就要挨打，質(zhì)量不高就被動(dòng)的必然性。開僑人有著不甘落后，敢于拼搏，敢于超越的精神，提高質(zhì)量成為內(nèi)在的強(qiáng)烈要求，上下同心凝聚了“質(zhì)量是生命線”的共識(shí)，“質(zhì)量至上”成為教學(xué)的指向，大家憋著一股勁，奮力追趕，硬是把質(zhì)量搞上去，一年上一個(gè)臺(tái)階。

千人共擠獨(dú)木橋，在如此激烈的高考制度下，一些人在拼命單純追求升學(xué)率的時(shí)候，忘記了教育之本，而且越走越偏。但開僑人并不蠻干，“追求辦學(xué)高質(zhì)量，育人高素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”早已寫在學(xué)校的工作計(jì)劃之中?！昂椭C”一詞當(dāng)時(shí)并不象現(xiàn)在這樣熟悉普遍，這是開僑人高明之處，是及早而深刻認(rèn)識(shí)到，提高教學(xué)質(zhì)量不是單純抓教學(xué)知識(shí)傳授問題，而是學(xué)校綜合實(shí)力、師生綜合素質(zhì)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的問題，只有學(xué)生、教師、整個(gè)學(xué)校方方面面協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，學(xué)生才能和諧健康發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)才會(huì)全面提高；全面素質(zhì)提高了，教學(xué)成績(jī)就自然提高。在這種思想指導(dǎo)下，開僑人埋頭苦干，探索出一條扎實(shí)打好基礎(chǔ)、注重培養(yǎng)能力、提高綜合素質(zhì)的教改路子，開僑的教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。

——發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，依靠校董會(huì)，緊密聯(lián)系華僑和校友，齊心協(xié)力辦好學(xué)校，成為僑資辦學(xué)一大特色。

開僑的根是華僑，從陳家驥開始到歷任校長(zhǎng)都緊緊依靠校董會(huì)，聯(lián)系華僑和校友，與他們結(jié)下深厚的情誼。改革開放后，在政府的主導(dǎo)下，重組校董會(huì)，董事成員由愛國(guó)愛鄉(xiāng)的僑胞和港澳知名人士組成，德高望重的利國(guó)偉先生擔(dān)任首席董事長(zhǎng)，并先后捐資近千萬(wàn)，支持開僑現(xiàn)代化辦學(xué)建設(shè)，使開僑中學(xué)迎來快速的發(fā)展。開僑與董事會(huì)兩地相隔，但在政府辦學(xué)的前提下，如何爭(zhēng)取更多的支持，校長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系、真情相交是關(guān)鍵?，F(xiàn)代開僑人承秉傳統(tǒng)，積極與董事會(huì)、廣大華僑校友聯(lián)系，把加強(qiáng)與董事會(huì)聯(lián)系作為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。經(jīng)過細(xì)致工作，取得了他們的支持，比如真正讓董事會(huì)支持學(xué)校正?；?、常規(guī)化，是從1995年開始；張國(guó)璇、吳志崗、何健邦三位董事長(zhǎng)全力支持開僑發(fā)展。尤其何健邦先生為創(chuàng)建國(guó)家示范性高中發(fā)揮了極為重要的作用，他的身影經(jīng)常在校園中出現(xiàn)，他不辭辛勞，經(jīng)常來往于開僑、香港兩地之間。還有張文瀾、關(guān)汪洲副董事長(zhǎng)，司徒國(guó)鎏常務(wù)董事等親力親為，幾十年如一日地關(guān)心支持開僑，董事會(huì)成為開僑中學(xué)強(qiáng)而有力的后盾。就教師福利津貼和獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)，近20年來共撥款1200多萬(wàn)；還有增添設(shè)備設(shè)施，如購(gòu)回土地、添置全校課室多媒體設(shè)備、圖書館電腦化、塑料運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、改善大禮堂設(shè)施、教師宿舍、學(xué)生飯?zhí)玫裙?000多萬(wàn)！同時(shí)廣大華僑和校友也掀起新一輪的捐資熱潮，謝伯棠、吳漢良、方君學(xué)、周潤(rùn)賞、譚錦濠、吳榮治、譚炳立、張仲文、梁建誠(chéng)等一批僑胞，以及周鹿鳴、陳廣廷、吳綺玉、吳素花、關(guān)光宗、梁志旺、吳文舟……等校友鼎力捐資。開僑中學(xué)在創(chuàng)現(xiàn)代化教學(xué)道路上邁出了一大步，能有這樣的進(jìn)步，與歷任校長(zhǎng)，特別是在近二十年間開僑校長(zhǎng)繼承傳統(tǒng)，密切聯(lián)系華僑港澳同胞分不開的。

三、開僑人精神是開僑人80年奮斗的結(jié)晶，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們走向勝利的法寶開僑經(jīng)過80年的歷練，經(jīng)過一代代開僑人的努力追求，我們的校園里沉積了一種非常明顯、非常寶貴的精神文化。

從創(chuàng)辦開僑中學(xué)的發(fā)起人吳在民先生和老一代的開平華僑開始，到改革開放初期以利國(guó)偉先生為代表的華僑港澳有胞，到現(xiàn)在方君學(xué)、周潤(rùn)賞、吳榮治等一大批華僑港澳同胞熱心人士，他們深明大義，捐款辦學(xué)，興學(xué)育才，造福家鄉(xiāng)后人，他們愛國(guó)愛鄉(xiāng)的精神根植在開僑的土壤上。從首任董事長(zhǎng)謝杰卿開始，到開僑復(fù)辦后以利國(guó)偉、張國(guó)璇、吳志崗、何健邦董事長(zhǎng)為代表的董事會(huì)成員，他們熱心開僑事業(yè)，義務(wù)供職，分毫不取，大公無(wú)私，盡心盡力維護(hù)校產(chǎn)，發(fā)展校產(chǎn)，用好校產(chǎn)，他們博愛為懷，一身正氣，光明磊落，無(wú)私無(wú)畏，他們的精神滋潤(rùn)了開僑的土壤。

從陳家驥校長(zhǎng)“以開平一隅之地，開僑一旅孤軍，轉(zhuǎn)移國(guó)運(yùn)”，“勵(lì)茲青年，蔚為偉器”，到現(xiàn)在“勤學(xué)報(bào)國(guó)”，“和諧發(fā)展”一屆屆的開僑掌舵人，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛，對(duì)真理、科學(xué)、對(duì)理想的執(zhí)著追求，懷著對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)開僑，對(duì)師生的真愛而竭盡全力，他們是開僑優(yōu)秀精神文化的引領(lǐng)者。

從甘其興、華漢光、鄧水華等熱血青年離鄉(xiāng)別井，遠(yuǎn)離大城市而投身開僑到新一代的開僑教師團(tuán)隊(duì)，他們肩負(fù)著育人大任。他們愛生如子，愛生奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，默默耕耘，德藝雙馨，優(yōu)良教風(fēng)代代相傳，共鑄了開僑師魂。
從鄧一飛、陳光遠(yuǎn)、吳群卓烈士，
從周天行、謝永寬、黃篤維、吳志崗等老一輩著名校友，
從梁仲華、關(guān)光宗、譚錦濠、譚思哲等杰出校友，
到現(xiàn)在鄧就慶、譚健豪、陳智發(fā)等優(yōu)秀青年才俊，
他們樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立了遠(yuǎn)大的理想，勤奮好學(xué)，勤學(xué)報(bào)國(guó)，為中華民族解放和偉大復(fù)興，為人類文明進(jìn)步作出了積極貢獻(xiàn)。
所有這些開僑子弟，都是在開僑的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化氛圍的熏陶下成長(zhǎng)起來的，這優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的文化氛圍就是開僑人精神，這是開僑人80多年奮斗的結(jié)晶，是給我們留下的非常寶貴的精神財(cái)富，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們走向勝利的法寶。
那么開僑人精神是什么？就是對(duì)理想的執(zhí)著追求，對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民無(wú)限熱愛的一種情感和博大胸懷；是崇尚文明和真理，崇尚民主和科學(xué)，崇尚人格修養(yǎng)的一種高尚的情操和境界；是孜孜不倦、百拆不回、探索不止、自強(qiáng)不息，敢于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新、敢于超越的一種勇氣和責(zé)任。（在李開良校長(zhǎng)概括開僑人精神基礎(chǔ)上稍修改）
 
四、明晰內(nèi)涵，提升理念；敢于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新超越
（一）指導(dǎo)思想
如上所說，開僑有八十多年的歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，有著追求卓越為國(guó)育才的堅(jiān)定信念。學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們要樹立強(qiáng)烈的使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，切實(shí)把提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)擺到重要位置。要明晰校本的教育內(nèi)涵，深刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升辦學(xué)理念；要以改革創(chuàng)新為主題，創(chuàng)新德育、創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新管理，找出差距，勇于擔(dān)當(dāng)，趕超先進(jìn)，以更加飽滿的精神，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，投身于當(dāng)前我校新一輪的教育改革之中，使開僑中學(xué)擠身于省內(nèi)名校之列。
（二）制訂規(guī)劃，訂下十年奮斗目標(biāo)，實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制。
1、十年奮斗目標(biāo)：五邑領(lǐng)先，廣東名校，國(guó)家模范僑校。
2、德育目標(biāo)：
發(fā)揚(yáng)以“勤學(xué)報(bào)國(guó)”為主線的愛國(guó)主義教育模式，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的道德體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生的道德責(zé)任感和實(shí)踐能力為核心。精心設(shè)計(jì)，組織和實(shí)施我校的德育實(shí)踐活動(dòng)。
（1）學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志實(shí)現(xiàn)讀大學(xué)、讀名校、深造成才的大學(xué)夢(mèng)，把實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來；志存高遠(yuǎn)，把國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福作為奮斗目標(biāo)；勤學(xué)報(bào)國(guó)，為人生理想而勤學(xué)苦讀，為夢(mèng)想而執(zhí)著追求。
（2）加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，行為養(yǎng)成教育有新破突，以開僑傳統(tǒng)的四大支柱，四大標(biāo)準(zhǔn)為奮斗目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
精神文明四大支柱：紀(jì)律、秩序、潔凈、整齊；
品德修養(yǎng)四大標(biāo)準(zhǔn)：敬長(zhǎng)、親友、勤奮、慎獨(dú)
（3）加強(qiáng)勞動(dòng)鍛煉，探索社會(huì)實(shí)踐教育新途經(jīng)，開辟社會(huì)實(shí)踐新基地，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，得到社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，得到勞動(dòng)的體驗(yàn)。
3、教學(xué)目標(biāo)
課堂教學(xué)效率獲得進(jìn)一步提高，現(xiàn)代教育技術(shù)獲得普遍有效的應(yīng)用，教學(xué)管理常規(guī)獲得進(jìn)一步完善，課堂教學(xué)創(chuàng)新強(qiáng)力推進(jìn)，并形成新的教學(xué)評(píng)估方案。
（1）落實(shí)年級(jí)責(zé)任制，每年級(jí)以學(xué)校奮斗目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定高考指標(biāo)。
（2）以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力（責(zé)任感）等能力為教學(xué)目標(biāo)深化教學(xué)改革。
（3）因材施教，樹起標(biāo)桿，顧及全面。
重點(diǎn)突破重本人數(shù)，考入名牌大學(xué)人數(shù)，擦亮學(xué)校品牌；
逐年提高正取生本科入圍率，趕超江門先進(jìn)學(xué)校，提高整體升學(xué)水平。
（4）與國(guó)外名校合作交流，提升學(xué)生發(fā)展的開放性和可選擇性。
（5）加強(qiáng)體藝、心理健康教育，使之成為身體健康，心理素質(zhì)健全，熱愛鍛煉，有體育、藝術(shù)、科技等個(gè)性愛好的新型高中生。
4、校園文化建設(shè)目標(biāo)。
開僑建校有80年歷史，文化底蘊(yùn)豐富，我們要總結(jié)歷史，承傳光大，提煉升華。
（1）再次規(guī)劃，美化綠化校園，建設(shè)高雅、優(yōu)美有僑校特色的校園。
（2）創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)校園新文化。
開僑是僑校，是全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，增加現(xiàn)代教學(xué)的氣息，營(yíng)造現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)的文化氛圍，成為校園文化的新亮點(diǎn)。
（3）建設(shè)充滿人文關(guān)懷的管理文化和健全先進(jìn)科學(xué)的制度文化。
①以人為本，以教師為中心，以學(xué)生為中心，以人的需求和有利于人的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，完善尊重人、關(guān)心人、激發(fā)人的管理機(jī)制。
②與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理知識(shí)，健全完善學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度、教學(xué)制度、值班值日制度，質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、財(cái)務(wù)制度、師德規(guī)范制度等，從上到下，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，干部以身作則，全體教職員工成為執(zhí)行制度的模范，共同為豐富開僑校園文化出力，共同為推動(dòng)開僑事業(yè)發(fā)展出力。
（4）創(chuàng)建豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)文化：
①創(chuàng)新社團(tuán)工作，活躍文體活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，使校園既有讀書聲，又有歡笑聲、喝彩聲。
②盡快打造一支具有本校特色的藝術(shù)合唱團(tuán)隊(duì)，參與國(guó)內(nèi)外學(xué)校交流，提升學(xué)生藝術(shù)品味和僑校聲譽(yù)。
5、后勤財(cái)務(wù)管理目標(biāo)：
堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的方向，提高認(rèn)識(shí)，合作拼搏，勤抓勤干，把總務(wù)后勤管理水平推上新臺(tái)階。
（1）以“吃好、住好，學(xué)習(xí)好”為宗旨高度認(rèn)識(shí)后勤工作，做到思想到位，認(rèn)識(shí)到位，措施到位，行動(dòng)到位。
（2）以合法、合理、公開、透明為目標(biāo)制定財(cái)務(wù)管理制度。
（3）規(guī)范臨工管理制度，建立健全的崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)罰條例，定期對(duì)員工開展職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)。規(guī)范臨工管理制度，進(jìn)一步提高臨工的福利待遇，關(guān)心臨工，鼓勵(lì)大家都為開僑這個(gè)大集體出力。
（4）校園清潔要上新臺(tái)階，做到清潔、整齊、亮麗、舒服。尤其是宿舍要整齊劃一，時(shí)常保持清潔，達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、高水平。
（5）要千方百計(jì)改進(jìn)膳食質(zhì)量，透明采購(gòu)?fù)緩剑ズ脕碓闯杀炯鞍踩|(zhì)量；加強(qiáng)廚師技術(shù)培訓(xùn)，提高飯菜質(zhì)量水平，保障飯香菜熱，增加菜式品種，豐儉由人；提高服務(wù)員的服務(wù)意識(shí)，不能惡語(yǔ)相對(duì)任何一位師生，讓師生吃得安心、舒服、滿意。
（三）凝聚弘揚(yáng)開僑人精神，振奮士氣，鼓勁干事，為開僑實(shí)現(xiàn)名校目標(biāo)而奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。
開僑經(jīng)歷八十多年的洗禮，沉積了一種非常明顯極為優(yōu)秀的精神文化，這就是開僑人精神（第三部分已闡述），我們要珍惜由我們開僑人自己共同形成的精神?，F(xiàn)在，學(xué)校已吹響創(chuàng)新發(fā)展、進(jìn)軍名校的號(hào)角，我們更需要這種精神的支撐和引領(lǐng)，更要凝聚弘揚(yáng)這種精神。我們要主動(dòng)工作、出色工作，人人勇于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新，敢于亮劍、敢于超越，推動(dòng)開僑事業(yè)走向一個(gè)新階段。
（四）實(shí)施民主管理制度，真正做到校務(wù)財(cái)務(wù)公開。
陳家驥校長(zhǎng)在民主管理學(xué)校方面已為開僑做出榜樣，實(shí)踐證明，唯有實(shí)施民主管理制度才能建立一間良好的學(xué)校。目前，民主管理也是時(shí)代必然的要求和趨勢(shì)。我們要從多種渠道聽取不同意見，集思廣益，認(rèn)真制定各項(xiàng)管理方案。健全校長(zhǎng)責(zé)任制，發(fā)揮黨支部、教代會(huì)、民主黨派和全體師生的參政監(jiān)督作用，對(duì)人事分工安排、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、經(jīng)費(fèi)開支等重大事項(xiàng)堅(jiān)持集體討論，民主決策，依法辦事，依民主管理程序辦事。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，多聽社會(huì)意見，促進(jìn)發(fā)展。民主管理制度的實(shí)施關(guān)鍵在于校長(zhǎng)，校長(zhǎng)帶頭強(qiáng)力推進(jìn)民主管理進(jìn)程。學(xué)校成立以黨支部書記，工會(huì)主席為主任，由教師為代表的校務(wù)財(cái)務(wù)監(jiān)督委員會(huì)，為開僑實(shí)施民主管理制度保駕護(hù)航。
（五）建設(shè)一支廉政勤政，團(tuán)結(jié)拼搏，創(chuàng)新進(jìn)取，務(wù)實(shí)高效的行政隊(duì)伍。
“火東跑得快，全靠車頭帶”加強(qiáng)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力和凝聚力是推進(jìn)學(xué)校工作根本，為了建設(shè)一個(gè)得到群眾信賴，威望高，務(wù)實(shí)高效，全心全意為開僑服務(wù)的集體，切實(shí)從以下幾方面加強(qiáng)自身建設(shè)：（1）在政治思想上加強(qiáng)自身修養(yǎng)，切實(shí)提高自身的政治覺悟，保持思想的先進(jìn)性，在教育理論和專業(yè)知識(shí)方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，克服固步自封，保持知識(shí)的先進(jìn)性。（2）遵紀(jì)守法，依法辦學(xué)。帶頭執(zhí)行上級(jí)和學(xué)校的決定，決不能以權(quán)謀私，決不能說一套背后做一套。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要率先垂范，嚴(yán)以律己，艱苦奮斗；要秉公辦事，克己奉公，勤政廉政，做執(zhí)行政策和紀(jì)律的模范。（3）要進(jìn)一步明確分工，團(tuán)結(jié)合作，做到職責(zé)分明，各司其職，有職有責(zé)，落到實(shí)處，要增強(qiáng)責(zé)任心，出色完成班子分配的任務(wù)，使領(lǐng)導(dǎo)班子真正成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的火車頭。
（六）樹立教師治校思想，努力培養(yǎng)名師，大力提高教師隊(duì)伍整體實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)開僑超越發(fā)展。
學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師，教師是學(xué)校的脊梁，名師是鎮(zhèn)校之寶；學(xué)校要樹立教師治校，名師治校的思想，確立教師、名師在學(xué)校的地位。學(xué)校在努力提高教師福利待遇的同時(shí)，要努力營(yíng)造適合教師內(nèi)在發(fā)展的文化氛圍，積極喚醒教師的自我發(fā)展意識(shí)，給予教師更多創(chuàng)造出彩人生的機(jī)會(huì)。關(guān)注教師的需求，尊重教師的選擇，給予教師話語(yǔ)權(quán)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，讓教師真正成為學(xué)校主人翁。
要建名校必有名師，開僑教師隊(duì)伍比校穩(wěn)定，一大批教師長(zhǎng)期在開僑工作，他們德高業(yè)精，在隊(duì)伍中起著帶頭人作用；一些新進(jìn)學(xué)校的教師也是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師或高校優(yōu)秀畢業(yè)生，所以開僑教師整體水平是高的。目前，優(yōu)質(zhì)教育大環(huán)境下，對(duì)教師的要求不斷提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要躍新臺(tái)階，靠的是教師的整體水平提高，開僑要大發(fā)展更需要更多名師去支撐。學(xué)校要從長(zhǎng)計(jì)議，制訂教師成長(zhǎng)計(jì)劃，推進(jìn)名師、名班主任工程。認(rèn)真總結(jié)開僑近二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)不能掉，特色不能掉，要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，要繼承傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法，結(jié)合新課改的理念，積極穩(wěn)妥地創(chuàng)新課堂改革。全體教師要進(jìn)一步理解“嚴(yán)謹(jǐn)治教，愛生奉獻(xiàn)”的深刻含義，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀，提高教學(xué)能力，人人都成為德高業(yè)精的名師高手，為開僑實(shí)現(xiàn)新超越立新功。
（七）深化教改，創(chuàng)新發(fā)展。
國(guó)家改革開放30多年，各領(lǐng)域改革已進(jìn)入深水區(qū)，今年是改革之年，國(guó)家以最大的勇氣和決心訂下改革項(xiàng)目和時(shí)間表，浩浩蕩蕩的改革潮流正在進(jìn)行時(shí)，教育也不例外，我們必需隨大勢(shì)而進(jìn)，深化教改。我們開僑人要消除吃“老本”思想，不能固步自封，全體教師一定要認(rèn)清形勢(shì)，解放思想，充分討論、分析本校質(zhì)量現(xiàn)狀，查出影響我校教學(xué)質(zhì)量存在的主要問題，對(duì)照先進(jìn)，找出差距，加快整改步伐，快馬加鞭學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想、新知識(shí)、新技術(shù)，要扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教改。
教改最終目的是解決培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題。培養(yǎng)什么樣的人呢？就是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀價(jià)值觀，有扎實(shí)寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)，有獨(dú)立思考、分析問題和解決問題能力，有創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、思辨能力、動(dòng)手能力，以及擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任能力等等，也就是我們所說的全面素質(zhì)教育；怎樣培養(yǎng)人呢？就是要研究學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們必須明確這兩大前提才能深入進(jìn)行教改。
還有一個(gè)問題我們必須弄清楚，就是教改與高考的關(guān)系。近年來高考不斷改革，已轉(zhuǎn)向全面測(cè)試考生的知識(shí)素養(yǎng)和各種能力，靠拼時(shí)間、拼題海來提高分?jǐn)?shù)越來越困難了，靠死記硬背反而干擾成績(jī)的提升。我們要好好研究高考改革的方向，值此推動(dòng)我們的教學(xué)回歸追求人的素質(zhì)（素養(yǎng)）全面發(fā)展上，所以我們要轉(zhuǎn)變強(qiáng)化應(yīng)試的短期教學(xué)行為，積極開展以夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、全面提高素質(zhì)為目的的教學(xué)改革，以適應(yīng)高考的新要求。
結(jié)合本校實(shí)際，在新一輪教改中突破三方面的改革。
（1）創(chuàng)新課堂教學(xué)
目前，要實(shí)現(xiàn)新一輪的課程改革綱要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，課堂教學(xué)改革已經(jīng)成為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。著名物理學(xué)家李政道說：“西南聯(lián)大的學(xué)生，不是一個(gè)模子出來的。每個(gè)人都像一顆種子一樣，而教育是配合這個(gè)學(xué)生的個(gè)性來實(shí)現(xiàn)的?！敝袊?guó)有句俗語(yǔ)叫“花開有時(shí)”，是說花開是有其自然規(guī)律的，園丁的作用是幫助花木更好成長(zhǎng)。所以，如何在老師的指導(dǎo)幫助下，讓每個(gè)學(xué)生更快更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)知識(shí)、提高能力，這是在新一輪課堂教學(xué)改革中，我們要迫切解決的重要課題。
所以，推進(jìn)課堂教學(xué)改革一要轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新觀念。要分析課堂、研究學(xué)生，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求；要明確以樹立學(xué)生主體地位、培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為指向，以使學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)課改。二要實(shí)事求是，從師生實(shí)際出發(fā)，使教改能真正促進(jìn)學(xué)生真實(shí)的全面發(fā)展。三要?jiǎng)?chuàng)新教法和學(xué)法，注重學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性和高效性。為此，老師要特別注重讓學(xué)生自動(dòng)參與，自主探索，合作學(xué)習(xí)，差異發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，成為學(xué)習(xí)的主人。
在課堂教學(xué)改革過程中，我們還處理好以下三個(gè)問題：
①要處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新關(guān)系。開僑有一套行之有效的備考辦法，再造能力強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)過硬，勤奮苦練，苦戰(zhàn)能過關(guān)等，在“低進(jìn)高出”方面做出榜樣，這個(gè)優(yōu)勢(shì)也一定要保持下去；但在教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化的教育大發(fā)展時(shí)代，大城市和不少先進(jìn)地區(qū)已經(jīng)深入持久地進(jìn)行了教改創(chuàng)新，成果累累，如果我們固步自封、夜郎自大，那我們就與先進(jìn)學(xué)校差距越拉越遠(yuǎn)。
②要處理好主導(dǎo)性和主體性的關(guān)系。如前所說，我們要清楚學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自己的事，教師不能越俎代庖。在現(xiàn)代開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育前提下，有更前沿的提法，就是老師起輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，我們要認(rèn)真研究老師如何起好主導(dǎo)、輔導(dǎo)作用。此外，學(xué)生的認(rèn)知水平又是千差萬(wàn)別的，這給課堂改革帶來難度，我們切忌一刀切搞形式主義，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生都動(dòng)起來，既要從高效原則出發(fā)解決共性問題，又要解決不綁死尖子生的手腳和照顧差異生兩方面的問題。為此，我們要站在學(xué)生的前頭，引導(dǎo)他們探究、合作、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)地鉆進(jìn)教師的問題中或者他們自己的問題中，讓他們自己去尋找結(jié)論，使他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上都有所提高。所以，對(duì)每一節(jié)課，我們都要從這方面去精心設(shè)計(jì)。外國(guó)教師與我們有不同的研究觀，作為基礎(chǔ)教育的老師，研究的方向并不是以課題為主，而是課程內(nèi)容為主，他們絞盡腦汁去研究以什么內(nèi)容什么形式上好某知識(shí)點(diǎn)的課，讓學(xué)生滿意和體現(xiàn)特色。我們?cè)谡n改上要多吸取人家這方面有益的研究和做法。
③要處理好方法和手段問題。當(dāng)前，信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代給課堂改革帶來根本變化，信息時(shí)代下的“云”學(xué)習(xí)模式，優(yōu)質(zhì)資源隨時(shí)隨地共享，讓學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。給教師和學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的條件大大提高。作為現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)示范學(xué)校，要名符其實(shí)，一定要在這個(gè)方面突出我們特色，也就是學(xué)校教學(xué)改革的一個(gè)突破口。
（2）創(chuàng)新“一主三育”的德育工作。
“一主三育”（愛國(guó)主義教育為主線，以理想前途教育、行為養(yǎng)成教育、社會(huì)實(shí)踐教育）的德育工十多年來，工作卓有成效，這是我校的特色。隨著時(shí)代要求不同，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新做法。
①要結(jié)合新形勢(shì)，結(jié)合時(shí)事政治，結(jié)合我校德育工作目標(biāo)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，多以學(xué)生的道德體驗(yàn)為實(shí)踐內(nèi)容開展德育實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀，從小奠定人生發(fā)展的正確方向，激發(fā)開僑學(xué)生立下為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而勤奮讀書的決心。
②發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，以“自尊、自覺、自動(dòng)”為指導(dǎo)精神，以達(dá)到自律為目的，“無(wú)為而治”的目的，提供學(xué)生自我管理平臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與管理，主動(dòng)完善自我，積極體驗(yàn)生活，體驗(yàn)成功，使自治自理活動(dòng)達(dá)到高水平。
③開辟社會(huì)實(shí)踐基地，真真正正讓學(xué)生得到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力和動(dòng)手能力。
（3）優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制
科學(xué)合理、公平公正的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制能引領(lǐng)群體由被動(dòng)到主動(dòng)、由自發(fā)到自覺對(duì)學(xué)校的教育主張全面支持，對(duì)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐全情投入。目前，先進(jìn)學(xué)校都對(duì)這方面作研究和探索，我們也要科學(xué)評(píng)估。要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)制進(jìn)一步優(yōu)化：①完善責(zé)任制下的高考獎(jiǎng)勵(lì)方案；②大膽實(shí)行以成績(jī)進(jìn)步、學(xué)生的滿意度來衡量教師教學(xué)成績(jī)及“升、留、降、改”制度；③利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立科學(xué)的考試評(píng)價(jià)體系，掌握學(xué)生考試數(shù)據(jù)針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。
（八）進(jìn)一步加強(qiáng)與華僑、校董會(huì)、校友會(huì)聯(lián)系，凝聚合力，同心同德，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
開僑中學(xué)是開平華僑港澳同胞用心血鑄造出來的，學(xué)校與華僑、校董會(huì)、廣大的校友息息相關(guān)，心心相印。各界熱心人士無(wú)論在創(chuàng)校還是復(fù)辦以來 ，在學(xué)校發(fā)展中起著極為重要的作用，作了極大的貢獻(xiàn)。董事會(huì)全體成員全是義務(wù)的，分文不取，長(zhǎng)期供職，為維護(hù)校、發(fā)展和用好校產(chǎn)竭盡全力。今年，為了解決開僑教師待遇問題，毫無(wú)保留全力支持，大幅度提高教師生活津貼；校友會(huì)也積極籌捐解決教師待遇的專項(xiàng)資金，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展作更好的準(zhǔn)備。他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展深謀遠(yuǎn)慮，盡心盡力，無(wú)私奉獻(xiàn)，精神極為可貴。全體師生應(yīng)積極宣傳他們的愛國(guó)愛校精神，真誠(chéng)與他們溝通，協(xié)助工作，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
（九）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)教育國(guó)際化進(jìn)程，與國(guó)外、港澳學(xué)校溝通合作，彰顯僑校特色。
教育國(guó)際化是時(shí)代的要求，教育國(guó)際化的目的并不是要把學(xué)生送出去，更不是讓少數(shù)人受惠，而是要培養(yǎng)通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高素質(zhì)人才。開僑是僑校，華僑校友遍天下，有豐富的海外資源，要充分發(fā)揮他們的作用，與國(guó)外名校溝通合作，拓展教育視野，以國(guó)際視野來推進(jìn)高中教育多元化發(fā)展；通過交流合作，提升學(xué)生對(duì)國(guó)際多元文化的理解，提高學(xué)生溝通能力，提升學(xué)生發(fā)展的開拓性和可選擇性，為我校學(xué)生多元發(fā)展提供新思路、新通道。