當陽二高為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，解決教育教學中的問題，探索教育教學規(guī)律、總結實用操作經(jīng)驗，從2013年秋季開始大規(guī)模倡導實施校本課題的研究，一年以來共申報了近60個校本課題，目前有26個課題結題并取得了實用性效果。

當陽二高校本課題亦稱草根課題，它具有針對性強、研究內容具體、一般以學期或學年為研究周期、研究成果實用性強的特點。摒棄了大而空的描述預測，多了一些實在的關注，從教學實踐中來，為教學服務，比如“高考歷史材料題有效性研究”“地理主干知識的確認及其落實研究” “高考色彩演變及訓練方法的研究”等等。

課題內容由課題組在教育教學實踐中產(chǎn)生的困惑和問題篩選而來，把問題轉化成課題，擬定要解決的問題和呈現(xiàn)的成果形式，向學校教科室提交申報材料，經(jīng)教科室及相關專家組審核立項，給予編號，跟蹤調研。各立項課題組參研人員在課題組負責人帶領下，按計劃認真扎實地組織好研究工作，并按時、按質、按量地完成研究任務。我校校本課題參研人員達220人之多，幾乎囊括了我校所有的在崗教師，呈現(xiàn)的成果有教學反思、教育敘事、教學案例、論文、教學設計、導學案和調查報告等多種形式。

當陽二高成立了以校長為組長的校本課題研究領導小組，制定校本課題立項制度、研究制度、成果驗收及獎勵制度，將研究、培訓、學習、工作緊密結合，教師們自主探究、解決了許多在教育教學中的困惑，提高了教師教學教研的能力和水平，也大大提高了教育教學質量，受到教師熱捧。