“25年講臺人生，你感受最深的是什么？”

“能使最不喜歡讀書的學(xué)生喜愛讀書，增強(qiáng)班級凝聚力，這是我當(dāng)班主任的宗旨?！被卮疬@個問題的是東山學(xué)校黃遠(yuǎn)帆老師。他是這么說的，也是這么做的。25年來，他扎根教學(xué)一線，以教書育人為樂，把自己的青春和愛奉獻(xiàn)給了一屆又一屆學(xué)生，奉獻(xiàn)給了他所鐘愛的教育事業(yè)。

   一

黃遠(yuǎn)帆老師作為一名骨干教師，近十年來一直擔(dān)任高三語文教學(xué)和高三班主任工作，工作量很大。他不計(jì)個人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄正常休息時間，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。2009年兒子讀高三，也需要學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。但學(xué)校安排他擔(dān)任高三班主任并任教兩個高三班的語文。他沒有推辭，毅然承擔(dān)起學(xué)校安排的工作任務(wù)。2010年至2014年，他70多歲的父親身患疾病多次住院，但他從沒請假，總是邊工作邊利用空閑時間照顧年邁的老父，沒有耽誤教學(xué)工作。近兩年，他自己身患慢性濕疹，但服從學(xué)校安排，堅(jiān)持工作在高三一線。他的工作態(tài)度，工作干勁，受到學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

他虧欠過家人和自己，但從不虧待他的每一個學(xué)生。2009年下學(xué)期，302班譚娜同學(xué)身患尿毒癥。該同學(xué)家庭情況十分貧困，而治病需要一筆巨額費(fèi)用。他一方面安慰譚娜同學(xué)，一方面帶頭捐款500元并組織學(xué)生在學(xué)校募捐五萬余元，使譚娜同學(xué)得到及時救治。他又趁勢教育學(xué)生：你們唯一能做的便是比以往更加努力更加勤奮，這才是對譚娜同學(xué)最好的支持。經(jīng)過這件事，全班同學(xué)懂事了許多，學(xué)習(xí)更加努力，班風(fēng)越來越好，2010年高考302班取得了名列前茅的成績。

二

黃遠(yuǎn)帆老師有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在班級的任課老師中起到了核心和紐帶作用。每年他都協(xié)助各科任教師開展教學(xué)工作，隨時注意各科教學(xué)進(jìn)度，經(jīng)常督促學(xué)生完成作業(yè)，密切關(guān)注不完成作業(yè)的學(xué)生，這樣把懶惰、拖拉的學(xué)生減少到最低程度，使班級整體水平均衡發(fā)展。2010年下學(xué)期他接手的高三310班數(shù)學(xué)科的人均分比第一名低26分多，黃老師不氣餒，幫助科任教師分析原因，制訂詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時，在訓(xùn)練過程中，他嚴(yán)格要求學(xué)生，每周兩次小題訓(xùn)練，一次綜合練習(xí)，既抓基礎(chǔ)題，又重視技能題。經(jīng)過一年的有效訓(xùn)練，該班數(shù)學(xué)在高考中躍居年級第二，與第一名僅差1分，實(shí)現(xiàn)該科的“乾坤大挪移”。擔(dān)任班主任的321班的地理、380班的化學(xué)也實(shí)現(xiàn)了“弱科變強(qiáng)科”的轉(zhuǎn)變。

黃老師的工作出發(fā)點(diǎn)不僅是立足于本班，而且著眼于整個年級、整個學(xué)校。無論在哪個辦公室，他總是用心做事、以誠待人，與同事和睦相處，并在教師中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給他，教師中間有難以開展的工作向他請教。年輕的教師們親切稱他為“帆哥”，黃老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總能換位思考。同事們遇到不順心的事，都愿意跟他說。他也總是耐心地傾聽，對他們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助他們解決困難，從而得到了大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。

青年教師周書剛當(dāng)班主任時，遇到學(xué)生打架、抽煙之事，在教育時學(xué)生不服周老師管理。周老師向黃老師討教處理辦法。黃老師耐心聽取情況后，指導(dǎo)她先問清事情的來龍去脈，再與學(xué)生算一算打架的成本有多高，牽涉的人員有多廣，使學(xué)生充分認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，學(xué)生最終服從周老師的管理。之后，黃老師告訴周老師如何將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去。后來這些學(xué)生都成了周老師管理班級的幫手。劉湘林老師2010年下學(xué)期才當(dāng)高三畢業(yè)班班主任，對教材不熟悉，于是便和她一起研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)她備課、上課，如何吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，怎樣管理班級，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，使她所教的班級在2011年高考中名列前茅，獲得學(xué)校獎勵。

他還先后擔(dān)任過黃靜、李明、劉江紅、賀雄姿、肖益、李玲、沈倩、方迎春等教師的指導(dǎo)老師。這些青年教師在他的指導(dǎo)下，成長快，迅速成為學(xué)校的骨干教師。黃老師還多次在學(xué)校教師會上作班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，有力地推動了學(xué)校班主任建設(shè)與管理。黃老師的教育引領(lǐng)作用還輻射到了全市。2011年、2012年連續(xù)兩年在湘鄉(xiāng)市進(jìn)修學(xué)校擔(dān)任新老師培訓(xùn)、指導(dǎo)工作。

三

黃遠(yuǎn)帆同志不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，注重專業(yè)知識的補(bǔ)充和更新。他自費(fèi)訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文》《高考作文與素材》《作文成功之路》《教師博覽》《作文與考試》等報(bào)刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，并做了大量的摘記。他參加了高中語文省級遠(yuǎn)程培訓(xùn)并獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。

學(xué)校成立了課改組，他擔(dān)任組長，為了起好示范作用，堅(jiān)持每學(xué)年上一堂高質(zhì)量的公開課。在“兩型”課堂改革中，他始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不唯書，不唯上，善于學(xué)習(xí)新知，與時俱進(jìn)，又不隨波逐流，迷失自我。他的課，不僅具有濃濃的語文味，還真正體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的課程理念，深受學(xué)生喜愛。 

他教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果顯著。多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅：湘鄉(xiāng)市高中期末質(zhì)量檢測評價中，連續(xù)6年榮獲語文科一等獎；湘鄉(xiāng)市高考質(zhì)量綜合評價中，近4年榮獲語文科一等獎；年年獲得學(xué)校教學(xué)成果獎。

課堂教學(xué)之余，黃老師指導(dǎo)學(xué)生開展課余讀書活動。指導(dǎo)鄒聲雨、段旭、譚沁等幾位同學(xué)獲湖南省中小學(xué)作文競賽、書信寫作比賽一、二、三等獎，指導(dǎo)周渭軒、彭靜、付琪等學(xué)生獲湘鄉(xiāng)市作文大賽“樹人杯”、“四中杯”一等獎，指導(dǎo)學(xué)生顏楚、高星獲教育部關(guān)工委“我是90后”讀書征文活動一、二等獎，他本人均被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

他還積極參加教研教改活動。參加了中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會“導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究與實(shí)驗(yàn)”課題組，參加了湖南省“兩型課堂理論研究及實(shí)踐探索”子課題《文言文課堂教學(xué)高效模式探究》的課題小組。撰寫的教研論文《愉悅讓語文教學(xué)如此美麗》發(fā)表在《湘鄉(xiāng)課改》雜志上，并獲湖南省中學(xué)語文教師教研論文壹等獎；撰寫的教學(xué)心得《快速閱讀法在高中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用》《高中語文教學(xué)與人文精神很的培養(yǎng)》在國家級核心期刊上發(fā)表。

四

“連父母都不愛的孩子，我們老師也要愛”。這是黃老師當(dāng)班主任工作的座右銘。憑著這份愛的藝術(shù)，他善于把落后班級轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)班級。近十年來，他每年都接手高二落后班級進(jìn)高三。高三學(xué)生處于一個特定時期，更需要老師花更大的精力和心思。他總是真心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想品德上嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的不良行為，及時糾正，從不遷就。在生活上，關(guān)懷備至，當(dāng)好學(xué)生的知心朋友。平日里，總是主動問寒問暖，經(jīng)常深入學(xué)生，經(jīng)常深入課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，盡力幫助解決。

黃老師改變落后班級的“殺手锏”之一就是談心。2009年下學(xué)期接手的302班屬于那種典型的“兩極分化”的班級。他用十來天的時間便與班上五十九位學(xué)生一一談心，全面掌握學(xué)情，并對癥下藥。彭歡同學(xué)平時的理綜成績只有80多分，自信心受到嚴(yán)重打擊。黃老師沒有放棄該生，而是每天給她分析學(xué)習(xí)狀況，重樹信心，最終考取了理想的二本。徐思源身受慢性腎炎病的折磨，曾休學(xué)一年，在學(xué)習(xí)、生活上面臨很大的困難。黃老師經(jīng)常和她談心，調(diào)動班級力量理解和關(guān)愛她，用愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使她在高三這一年中不斷進(jìn)步，在當(dāng)年高考中考取了重點(diǎn)本科。由于他的辛勤耕耘，2010年高考302班取得了理想的成績：本科上線率百分之87％，二本上線人數(shù)31人及上線率居學(xué)校理科系列第二。2010年9月所帶的310班經(jīng)過全體師生的努力，由倒數(shù)第一變?yōu)轫様?shù)第一，二本上線人數(shù)28人，各科平均分、總分均遙居學(xué)校第一，二本上線人數(shù)及上線率，特長生上線人數(shù)再創(chuàng)學(xué)校新高，也創(chuàng)湘鄉(xiāng)所有學(xué)校普通班文科系列新高。這樣的成績同樣出現(xiàn)在他接手的321班、358班、380班中。

黃老師還有一個習(xí)慣就是每一次月考之后，幫助學(xué)生分析試卷，查漏補(bǔ)缺，尤其臨界生和單科低于班級平均分的優(yōu)等生。具體做法是：先將該題重做一遍，要求做成滿分；然后另找五至十個同知識點(diǎn)的題做一做，鞏固該知識點(diǎn)。經(jīng)常關(guān)注考前出現(xiàn)焦慮癥和考后情緒失控的學(xué)生，及時排憂解難，多多鼓勵，樹立信心。劉苗同學(xué)，高三剛接手時物理12分，化學(xué)45分，生物50分，班上排名第45名。對于這樣的學(xué)生，黃老師沒有放棄他，而是認(rèn)真分析了該生的學(xué)習(xí)情況，挖掘他的長處，樹立他學(xué)習(xí)的信心，給他制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促他堅(jiān)持下去，最終高考考了508分，超出二本線14分。

對于“問題”學(xué)生，黃老師更是盡力幫助。2012年學(xué)生譚惠媛，母親去世多年，家庭經(jīng)濟(jì)條件特別困難，靠親友接濟(jì)讀書，但由于對生活失去信心，自暴自棄，不服叔叔管教，學(xué)習(xí)生活一團(tuán)糟，曾被要求轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)環(huán)境。黃老師接手后，開始以每周二次的頻率找其談話，逐步糾正她的言行舉止，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，再針對她的學(xué)情抓學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)從最基礎(chǔ)題抓起，每天一練，每日督促并批改其作業(yè)，當(dāng)她學(xué)厭了，學(xué)倦了，就鼓勁打氣，直至高考結(jié)束。當(dāng)年高考中，她以良好的成績考上二本。針對她的家庭情況，黃老師還為她到團(tuán)委等部門申請助學(xué)補(bǔ)助5000元，解決剛上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。易輝煌同學(xué)，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。黃老師首先解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。其次努力嘗試改變壞習(xí)慣。到高三下學(xué)期，該生基本能做到和老師積極配合。當(dāng)年高考易輝煌同學(xué)以超過二本線28分的好成績被湖南工業(yè)大學(xué)錄取。他在寫給黃老師的信中說：“如果沒有您耐心細(xì)致的教育，我是絕對不可能考上二本的?！?

黃老師在25年的教師生涯中，類似的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變至少上了200人，每轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生就是給一個家庭以希望。他還多次為學(xué)校高三學(xué)生做學(xué)習(xí)和心理專題講座，讓相當(dāng)一部分學(xué)生收益。

他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級；無數(shù)個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家。他把自己編入值日生名單，他在每天早晚為高三學(xué)生煮雞蛋……“一切為了學(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則！在學(xué)生最需要幫助的時候，他總會出現(xiàn)在他們身邊。

正是由于師德高尚，對事業(yè)的執(zhí)著追求，因此他多次獲得嘉獎：連續(xù)5年被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教職工”；連續(xù)4年被評為學(xué)?！皟?yōu)秀黨員”，2011年度、2012年度被評為湘鄉(xiāng)市“優(yōu)秀黨員”；7次受到湘鄉(xiāng)市人民政府嘉獎，2010年被評為湘鄉(xiāng)市“十佳師德標(biāo)兵”，2011年被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀教師，2012年被湘潭市人民政府榮記二等功。

黃遠(yuǎn)帆老師在東山學(xué)校是一根高高的標(biāo)桿。他的事跡在師生中有口皆碑。