5月8號，對于四中的青年教師來說，是一個神圣而有意義的日子。
這一天，學校首批“希望之星”共同體的黨員青年教師完成了3年的學習研修，進行了論文答辯，結(jié)業(yè)了；
這一天，來自湖南省教科院、湖南師大、湖南大學、長沙一中等科研院所和名校的專家和名師們走進四中，與四中的青年教師們促膝長談，為他們的成長指點迷津，答疑解惑；
這一天，四中青教協(xié)的青年老師們聽取了一場高大上的論文答辯，與省市專家、名師近距離接觸，個人思想認識提升了高度……
“希望之星“黨員青年教師培養(yǎng)工程，是學校黨委為促進青年教師快速成長學?？沙掷m(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量，從2012年起實施的一項重要工程。此項工程實施3年來，共同體成員在教學教研方面取得了較大的進步，為總結(jié)成績和經(jīng)驗，進一步探索青年教師成長和培養(yǎng)的路徑，學校黨委組織實施了此次結(jié)業(yè)儀式。
5月8日全天，首批“希望之星”黨員青年教師培養(yǎng)工程結(jié)業(yè)儀式在學校會議室隆重舉行。希望之星共同體成員和來自長沙的師傅（導師）們、學校部分領導以及青教協(xié)的老師們一起見證了這一神圣的時刻。
 整個結(jié)業(yè)儀式分兩部分完成，上午首先進行共同體成員的論文答辯，校黨委書記張軍紅主持歡迎儀式，省教科院的劉建瓊教授擔任答辯主席。張書記首先代表學校介紹了“希望之星”黨員青年教師培養(yǎng)工程的實施宗旨，并申明了結(jié)業(yè)儀式程序。之后，分屬不同學科的11名共同體成員先后介紹了自己的研究成果，他們的研究無一例外地都來自教學實踐，歷史教育與藝術(shù)史教育如何讓完美契合、班級心理健康委員改如何選拔、多樣化的數(shù)學作業(yè)該如何設置、體育課的自主探究式教學改如何實施、高中信息技術(shù)課堂中問題情境設計的探索……，共同體成員們將自己在教學中遇到的實際問題和教學思考逐一擺出來，導師們則針對論文研究中所涉及的具體問題提出了中肯的修改意見，并就徒弟們在教學教研中遇到了實際問題給予了點撥和指引。
下午的青年教師專業(yè)發(fā)展論壇，導師們與學校所有的青年教師一起暢談教師的專業(yè)發(fā)展。在聽取了徒弟們在教學、教研、成長過程中的困惑和困難后，導師們從個人經(jīng)驗入手，從名師養(yǎng)成的角度給出了很中肯、樸實、可行的建議和指導。關于教師個人的成長問題，長沙市政治名師黃治清教授這樣說，“學而不研則腐，研而不學則空洞”，做教師要甘于清貧，要樹立教育理想，做教育的有心人，時刻保持高度的學科敏銳性，堅持在教中研，在研中教，不斷更新自己的知識儲備，才能站穩(wěn)三尺講臺，獲得自身的成長。論壇中，多位青年教師感嘆，自己想成長，想學習，但是苦于事務性工作與自身專業(yè)成長學習無法平衡，時間無法合理分配。劉建瓊教授以他本人的成長歷程為例，指出青年教師要想快速成長，需要加強實踐體驗，將教學與研究一體化，用研究的姿態(tài)去完成教學工作，并且堅持深入閱讀和隨時思考與記錄，經(jīng)過長年累月的研究和學習，才能取得個人在專業(yè)成長方面的長足進步。
張軍紅書記在最后的總結(jié)中高興地提到：這次的結(jié)業(yè)儀式很成功，專家名師的點評見血見肉見思想，對學校青年教師的成長具有很重要的指導意義，他指出，“希望之星”的培養(yǎng)工程還將繼續(xù)下去，要堅持將學校的青年教師一茬一茬的培養(yǎng)成教學骨干、教學能手，不斷提升學校的教育教學質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)的、快速的發(fā)展。
會議最后，在外出差的姜野軍校長以書面形式寄語青年教師：做教師要有教育的崇高境界，要明白“教書何為，教師的價值何在”；要堅守“學高為師、身正為范“的專業(yè)追求，時刻以學習者的心態(tài)，以學生心儀的姿態(tài)來對待工作、生活和他人，從而影響和教育學生，促使學生得到全面?zhèn)€性的發(fā)展。