喝過了學(xué)校香甜軟糯的臘八粥，賞過了道光皇帝筆下“一陽初夏中大呂，谷粟為粥和豆煮”書卷氣息濃郁的臘八粥，臘八就算過去了。同時(shí)，學(xué)校溫暖的氣息仍還在繼續(xù)。今天，高一年級組的各位班主任老師，給大家?guī)砹顺錆M正能量的工作經(jīng)驗(yàn)交流。
  本次的班主任研討總結(jié)會議在年級組長鄧新云老師慷慨激昂的發(fā)言中拉開帷幕，針對目前的高一班主任工作現(xiàn)狀，鄧?yán)蠋煂π吕辖處煹呐椭腔劢o予了肯定的評價(jià)，各位班主任們團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，對整個(gè)高一年級的管理工作形成了自己獨(dú)特的“組合拳”，人人為年級工作的順利開展都貢獻(xiàn)了正能量。在交流中提升，在分享中收獲的宗旨的指引下，各位班主任老師積極踴躍發(fā)言。
   新疆部的周子游老師針對新疆部學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)動力不足等方面存在的問題，以及學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)情況，提出新疆部的班主任要更多些時(shí)間了解學(xué)生，陪伴他們成長，讓他們體會到老師的關(guān)愛，真正做到觸動學(xué)生內(nèi)心，使學(xué)生更加適應(yīng)新階段的新生活。
   高一9班的陳颯颯老師分享了自己獨(dú)特的用人之術(shù)。在班干部職位已經(jīng)飽和的情況下，一個(gè)學(xué)生也想?yún)⒓影嗉壒芾砉ぷ?，自封為班長。為了發(fā)揮學(xué)生參與班級管理，又不撤換現(xiàn)有班干部的前提下，她增設(shè)了“班主任助理”一職。在該生的積極參與和陳颯颯老師的積極引領(lǐng)下，高一9班在班級紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面，又前進(jìn)了一大步。
   高一8班的駱燕波老師給出的經(jīng)驗(yàn)和方法有序且成熟，在學(xué)生的自我管理方面有突出的成效。在班級事務(wù)中，她對2個(gè)班長的任務(wù)進(jìn)行了主內(nèi)和主外的明確分工，使其各盡其才，各司其職，分工明確，具體落實(shí)班級工作，并對其表現(xiàn)出色的地方予以及時(shí)的表揚(yáng)，樹立班干部在學(xué)生中的正氣形象。在對班里其他同學(xué)方面，駱老師更是獨(dú)具匠心，通過平時(shí)不斷的觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)識并肯定這些閃光點(diǎn)，增加學(xué)生信心。
   高一7班的陳呂濱老師，不僅教學(xué)有法，治班也有法。通過跟學(xué)生在課余時(shí)間多渠道的溝通和交流，了解班級動態(tài)，未雨綢繆，提前對班級的一些工作制定對策，效果甚佳。尤其在宿舍管理方面頗有自己的想法和成效。  
   高一3班的黃映鳳老師，是位溫柔的話語中都能滴水的老師，在班級的管理中，她恰到好處的運(yùn)用了自己的溫柔。她用平和的語言，不斷的向?qū)W生灌輸她的底線，強(qiáng)調(diào)她的原則，肯定學(xué)生的進(jìn)步，慢慢改變學(xué)生。跟學(xué)生交流自己的心情，讓學(xué)生在和風(fēng)細(xì)雨中體會老師的用心和期待，在努力做自己的同時(shí)，為了班級榮譽(yù)而努力。
   高一2班的方文增老師，堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)的力量。在班級的日常管理上，抓住的班干部的責(zé)任意識培養(yǎng)，跟班干部反復(fù)的溝通交流，先讓一部分人團(tuán)結(jié)起來，慢慢的帶動全班人團(tuán)結(jié)起來，在團(tuán)結(jié)中發(fā)揮個(gè)體所不具備的強(qiáng)大動力和上進(jìn)心。
  此次班主任研討總結(jié)會議在年級主任景芳老師、陳炎老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目偨Y(jié)和新目標(biāo)的指引下閉幕。景芳老師提出學(xué)生會不斷探索掌握老師日常管理規(guī)律，因此老師也要逐漸打破規(guī)律，摸透學(xué)生規(guī)律，不斷智勝，師生共贏。陳炎老師倡導(dǎo)的帶領(lǐng)學(xué)生找尋目標(biāo)那擲地有聲的話語觸動良多。目標(biāo)既要理想，又要不斷的回歸現(xiàn)實(shí)，教育是一個(gè)長期的過程，大家要不斷學(xué)習(xí)，向理想靠近。