“工作一天回到家后，可能就沒有太大的興致給孩子講故事了！”

胡老師話音剛落，會場上就發(fā)出了一陣笑聲和積極的回應——“是啊，回家以后就想好好歇歇，不想講故事了！”“關鍵是，還要講得繪聲繪色！”“早期閱讀還是很重要呀！”

6月11日下午，三十多位老師聚集學術中心，和早期教育專家胡麗霞老師一起交流互動。工作上，老師們經驗豐富，但在孩子的早期教育上，大家卻都是“新手上路”，于摸索中前行。因此，教師發(fā)展處特邀請胡老師來“傳經送寶”。

胡老師從一個生動的繪本故事講起，介紹了早期閱讀的特點、對兒童身心發(fā)展的重要作用、怎樣選擇優(yōu)秀的幼兒讀本等。既有理論知識，又有具體實例，讓我們充分感受到，早期閱讀，不是為了識字等外顯的目標，而是讓孩子獲得一種審美的愉悅，培養(yǎng)一種閱讀的習慣。這些都離不開家長的陪伴，只有家長堅持和孩子共同閱讀，才能在他心中播下一粒讀書的種子，慢慢地生根、發(fā)芽、開花。

一個多小時的互動很快過去了，年輕的爸爸媽媽們意猶未盡，臉上閃爍著溫柔的光彩，流連在無限趣味的兒童世界里。有人記下了幾部經典的繪本名稱，想著回家就上網購買；有人走到胡老師面前，向她詢問孩子的教育問題……童真最可貴，王開嶺先生曾說：“保衛(wèi)童年，是人類義務，是每個時代和共同體的義務?！弊屛覀円黄鸷亲o童心，讓孩子們在書香沐浴下健康成長。