十年拼搏，十年開拓，臨川一中不僅在教育教學(xué)方面取得了驕人的成績，在學(xué)校管理方面也做足了文章。該校實(shí)行“扁平化”管理模式，由副校長兼管年級(jí)，將各職能部門與各年級(jí)有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)“橫向到邊、縱向到底”的效應(yīng)管理，令行禁止，群策群力，提升分兵把口、分工合作的集約管理水平。

和諧校園春意濃，眾志成城泰山移。臨川一中十分注重協(xié)調(diào)年級(jí)與班級(jí)、老師與學(xué)生、教研組與備課組等各個(gè)系統(tǒng)的關(guān)系，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師們的積極性，使大家心往一處想，勁往一處使；十分注重領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、班主任與班主任、班主任與老師之間的交流與合作，注重領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生、班主任與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的溝通與反饋。教師用欣賞的眼光看學(xué)生，學(xué)生用尊敬的態(tài)度待老師，師生和諧融洽，校園春意融融。

赤誠招來飛鴻落，深情激得玉石開。臨川一中在苦練內(nèi)功的同時(shí)，積極推進(jìn)校際交流活動(dòng)。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，與多個(gè)學(xué)校建立友好合作關(guān)系，如“江西省九校聯(lián)誼會(huì)”、“江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體”等。先后組織骨干教師到云南、四川、新疆、貴州、山東、河北、湖北、北京、深圳等地學(xué)習(xí)交流，并接待來自全國各地的教育考察團(tuán)一萬多人次。貴州省黔東南州王金堯校長到臨川一中實(shí)地考察一個(gè)學(xué)期后撰文說：“臨川一中走的是把專家學(xué)者的理論和學(xué)校的發(fā)展實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來的行之有效的辦學(xué)之路，這就是他們求真務(wù)實(shí)與愛崗敬業(yè)的精神所在。……校園內(nèi)和諧的氣氛，老師敬業(yè)的精神，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的氛圍，家長望子成龍的執(zhí)著，都給我留下了深刻的印象。”

完美轉(zhuǎn)型創(chuàng)優(yōu)勢，展翅高翔譜新篇。經(jīng)過幾代人前赴后繼的努力，臨川一中已基本實(shí)現(xiàn)完美轉(zhuǎn)型，目前有著六大辦學(xué)優(yōu)勢：一是良好的生源優(yōu)勢，二是辦學(xué)的規(guī)模優(yōu)勢，三是升學(xué)率高的優(yōu)勢，四是良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)優(yōu)勢，五是優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的優(yōu)勢，六是知名品牌的優(yōu)勢。這為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但該校的發(fā)展之路絕非高考這一座“獨(dú)木橋”，而是“多樣化辦學(xué)”，“特色辦學(xué)”“國際合作交流”這樣的“立交橋”。比如，該校先后成立體訓(xùn)隊(duì)、籃球隊(duì)、摔跤隊(duì)、舉重隊(duì)，培育體育特長生，為國家輸送體育專業(yè)人才；并與中央美院等合作成立美術(shù)特長班，與藝術(shù)學(xué)校等合作培訓(xùn)藝考生，給美術(shù)、藝術(shù)特長生以發(fā)展的平臺(tái)；與我省教育廳國際交流中心和北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦高中國際班，開通出國留學(xué)綠色通道，等等。與此同時(shí)，該校還先后承辦了“新疆班”“云南班”和“貴州班”等，援助西部教育，輻射品牌效應(yīng)。