為全面、客觀、真實(shí)了解教師課堂教學(xué)情況，及時解決教師教學(xué)存在的問題，以打造有效課堂，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的教育教學(xué)質(zhì)量，南昌十中組織各年級各班的學(xué)生對教師教學(xué)情況進(jìn)行了評估調(diào)查。

6月11日中午1點(diǎn)，各年級各班學(xué)生代表準(zhǔn)時到會。同學(xué)們認(rèn)真填寫《南昌十中教師教學(xué)活動問卷調(diào)查》，對教師在課堂教學(xué)中長處與存在的問題進(jìn)行了客觀的評價。教師教學(xué)活動問卷調(diào)查涵蓋教師課堂教學(xué)、工作態(tài)度、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)、教學(xué)效果等各方面情況。通過問卷調(diào)查，全面加強(qiáng)了師生之間的交流與溝通，老師們針對自己的教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生學(xué)習(xí)需求之間的差異，及時調(diào)整教學(xué)方法，以便今后揚(yáng)長避短地開展教學(xué)工作，最大程度滿足廣大學(xué)生的需求。

學(xué)校注意利用教學(xué)評價的導(dǎo)向作用，廣泛實(shí)施以重視教與學(xué)過程的過程性評價工作，強(qiáng)化課堂管理，以此促進(jìn)教師反思自己的教學(xué)行為，努力提高自身教學(xué)水平和質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師群體。