目標(biāo)導(dǎo)向，計(jì)劃引路，戮力同心，譜寫教學(xué)質(zhì)量新篇章
                                                          ————寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量建設(shè)年的幾點(diǎn)作法

     2012-2013學(xué)年度，被確定為寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量建設(shè)年。學(xué)校行政鼓足干勁，以目標(biāo)導(dǎo)向，以計(jì)劃引路，戮力同心，譜寫出了教學(xué)質(zhì)量的又一嶄新篇章，在學(xué)校的辦學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆。2010級(jí)高考，630分以上高分學(xué)生10人，進(jìn)入清華、北大、港大、港中等一流名校大投檔線8人，最終4人被順利錄?。?00分以上68人，占全省600分以上考生的2%；一本一次性上線679人，一本上線率逼近40%；二本以上一次性上線1210人，二本以上上線率達(dá)70%：高考成績再一次刷新學(xué)校記錄；2011級(jí)參加學(xué)業(yè)水平考試，首考一次性合格率達(dá)到98.82%，勇奪全縣區(qū)第一，取得了舉行學(xué)考以來的最好戰(zhàn)績；2012級(jí)學(xué)生參加全縣聯(lián)考，前3000名中占據(jù)1255個(gè)席位，占我校參考學(xué)生的82%；學(xué)校青年藝術(shù)團(tuán)赴奧地利維也納參加國際青少年歌唱大賽，力奪金獎(jiǎng)第一名；學(xué)校體育代表隊(duì)參加全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽斬獲一金一銀一銅、女子團(tuán)體總分第五，學(xué)校舉重隊(duì)參加省級(jí)單項(xiàng)競賽榮獲13金6銀4銅、團(tuán)體總分第四，我校因此實(shí)現(xiàn)了德智體比翼齊飛、三個(gè)年級(jí)同步協(xié)調(diào)發(fā)展，確保了質(zhì)量建設(shè)年宏偉目標(biāo)到順利實(shí)現(xiàn)。

回顧歷程，主要有如下體會(huì)。

一、目標(biāo)導(dǎo)向

     目標(biāo)是引領(lǐng)前進(jìn)的燈塔，給人以信念，給人以希望。學(xué)年伊始，教學(xué)辦緊緊依靠教務(wù)科、教科室和三個(gè)年級(jí)辦一班人認(rèn)清形勢，分析現(xiàn)狀，確立目標(biāo)。

     一是確立總體目標(biāo)。

     首先確立全校整體德育目標(biāo)，確保全校校風(fēng)純正，班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助，行為良好，安全運(yùn)行；

     其次分年級(jí)制定智育目標(biāo)。

     高三年級(jí)：清華北大保底3人，爭取5人；600分以上保底60人爭取100人，人數(shù)占全省同分?jǐn)?shù)段人數(shù)的2%以上；一本保底500人，爭取650人；二本以上保底1000人，爭取1200人；

     高二年級(jí)：學(xué)考一次性合格率保底97%，爭取100%；各學(xué)科質(zhì)量數(shù)據(jù)在五市十校聯(lián)考排名中處在第一位；

     高一年級(jí)：參加全縣教學(xué)質(zhì)量測評，前3000名保底1200人，爭取1400人；

     全校藝術(shù)、體育比賽業(yè)績處于全市領(lǐng)先地位。

     二是科學(xué)分解目標(biāo)。

教學(xué)辦根據(jù)各年級(jí)各班級(jí)的生源結(jié)構(gòu)和優(yōu)生分布特點(diǎn)，科學(xué)分解好目標(biāo)。以高三團(tuán)隊(duì)為例，首先明確實(shí)驗(yàn)班的主要任務(wù)是培養(yǎng)沖擊清華、北大的苗子和600分以上高分獲得者；其次明確平行班的主要任務(wù)是確保一本和二本以上的人數(shù)；實(shí)驗(yàn)班原則上要求100%的上一本，平行班要求每班一本25-30個(gè)不等，二本以上45-55個(gè)不等；藝術(shù)班雙上線80%以上；以高二年級(jí)為例，我們提出了單科100%、班級(jí)100%的通過率的責(zé)任目標(biāo)，并且在校際聯(lián)考中提出了前100名、前400名、前600名、前1200名的到班目標(biāo)；以高一年級(jí)為例，我們明確提出學(xué)科平均分必須超縣平均分10分以上，超第二名5分以上，實(shí)驗(yàn)班規(guī)定原則上100%的要進(jìn)入全縣前400名，平行班每班要有45-55人進(jìn)入全縣前3000名。

三是進(jìn)行目標(biāo)量化跟蹤。

重視目標(biāo)量化跟蹤是教學(xué)辦實(shí)行質(zhì)量管理的重要舉措。我們始終堅(jiān)持每個(gè)階段的質(zhì)量評價(jià)必定對照學(xué)期初切分的質(zhì)量目標(biāo)，以追平或超過責(zé)任目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)對班級(jí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，以同口徑人數(shù)比較平均分超值評價(jià)任課教師業(yè)績，借此表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；對教學(xué)質(zhì)量者后進(jìn)對象喊響檢討工作過程、調(diào)整工作崗位的口號(hào)并付諸實(shí)際行動(dòng)，在全校形成了良好的輿論導(dǎo)向。

二、計(jì)劃引路

實(shí)行嚴(yán)格的計(jì)劃管理是近年來學(xué)校有效進(jìn)行教學(xué)管理的重要舉措。學(xué)期伊始，教學(xué)辦進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃導(dǎo)向；召開科室正副職、年級(jí)主任、學(xué)科組長會(huì)議，部署整個(gè)學(xué)期的工作任務(wù)，明確工作計(jì)劃對科室工作、年級(jí)部工作和學(xué)科組工作的重要意義，從時(shí)間段、主要內(nèi)容、任務(wù)責(zé)任人等角度詳細(xì)規(guī)定各種計(jì)劃擬制的要求，借此引導(dǎo)各工作組下成員科學(xué)制定工作計(jì)劃。

高三年級(jí)：明確給放寒假前結(jié)束第一輪次的復(fù)習(xí)，2月中旬到5月初完成第二輪復(fù)習(xí)， 5月10日-6月3日為第三輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)期間特別重視落實(shí)數(shù)學(xué)科的考訓(xùn)工作和綜合科的拼盤考訓(xùn)工作；三輪復(fù)習(xí)期間以套題覆蓋為重心，查漏補(bǔ)缺；整個(gè)高三學(xué)段安排十次到十一次的綜合考訓(xùn)；

高二年級(jí)：嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，3月中旬以前結(jié)束所有新授課程，組織學(xué)生分教材單元章節(jié)進(jìn)行知識(shí)梳理，指導(dǎo)備戰(zhàn)學(xué)考，同時(shí)注重與高考目標(biāo)掛鉤，整合教學(xué)資源，有效調(diào)劑課堂；學(xué)考前進(jìn)行2-3次整合性考訓(xùn)，做到學(xué)考高考兩不誤；

高一年級(jí)：嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足所有課程，精準(zhǔn)計(jì)算每個(gè)學(xué)期的有效教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)，落實(shí)到每一周；注意整合教學(xué)內(nèi)容；留出必要的考練時(shí)間；一學(xué)期進(jìn)行3次左右的質(zhì)量評價(jià)；保證每位教師學(xué)期教學(xué)安排從容不迫。

三、戮力同心

“人心齊，泰山移”、“二人同心，其利斷金”等名言實(shí)為千古良訓(xùn)。學(xué)校致力于凝聚人心，共促事業(yè)發(fā)展。

一是校委會(huì)同心。作為學(xué)校決策的制定者，校委會(huì)圍繞教育局的任務(wù)目標(biāo)，明確分管教學(xué)副校長為主要責(zé)任人，其他校級(jí)副職和中層科室全部圍繞教學(xué)中心謀劃工作，進(jìn)行具體部署。第一，成立以校長、書記牽頭，副校長、校務(wù)委員為主體，教務(wù)科、教科室、學(xué)生科協(xié)同參與，年級(jí)委員會(huì)具體負(fù)責(zé)的教學(xué)質(zhì)量管理小組；第二，明確高站位層級(jí)管理的職責(zé)和權(quán)限，確保引導(dǎo)部署管理到位，常規(guī)監(jiān)督落實(shí)到位，具體負(fù)責(zé)執(zhí)行到位；第三，堅(jiān)持工作推進(jìn)分月調(diào)度制度，確保把控方向，知曉現(xiàn)狀，明確重點(diǎn)，抓實(shí)常規(guī)，有的放矢，解決實(shí)際。

二是科室同心。學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校一切工作的重中之重，教學(xué)辦是學(xué)校是學(xué)校教學(xué)工作的指揮決策中心，全校上下必須同心同德、步調(diào)一致共謀質(zhì)量發(fā)展；明確教務(wù)科、學(xué)生科必須為教學(xué)工作提供良好的行為保證，教科室、學(xué)科組必須為教學(xué)工作提供良好的研究保證，總務(wù)科、服務(wù)中心必須為教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保證，保衛(wèi)科、學(xué)生會(huì)必須為教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)的安全運(yùn)行保證。

三是年級(jí)委員會(huì)同心。年級(jí)委員會(huì)是貫徹執(zhí)行學(xué)校思想和行動(dòng)部署的最直接、最基層的組織機(jī)構(gòu)，對上直接對校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)，對下直接對各行政班級(jí)和全年級(jí)科任教師負(fù)責(zé)；年級(jí)委員會(huì)成員既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，可以說是將全部的責(zé)任、使命、榮譽(yù)維系于一身，在學(xué)校管理體系中起著至關(guān)重要的作用。一是要求其堅(jiān)定不移地貫徹學(xué)校校務(wù)委員會(huì)的戰(zhàn)略思想和行動(dòng)部署；二是要求其團(tuán)結(jié)和依靠年級(jí)團(tuán)隊(duì)中的所有成員，具有極強(qiáng)的向心力和凝聚力；三是要求其認(rèn)真抓實(shí)常規(guī)管理，確保人人有事做和事事有人做，確保工作能勤抓細(xì)管深鉆，確保有極強(qiáng)的執(zhí)行力；四是要求其風(fēng)清氣正、勤勉務(wù)實(shí)、創(chuàng)先爭優(yōu)，不居功，不抱怨，不挑撥是非，不弄虛作假，不陽奉陰違，不借口推諉，不避重就輕，不回避困難和問題，不因?yàn)楦偁幜觿荻ミM(jìn)取斗志，不因?yàn)闀簳r(shí)領(lǐng)先而盲目樂觀，確保各班級(jí)團(tuán)隊(duì)樂觀進(jìn)取，斗志昂揚(yáng)；五是確保各學(xué)科組認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃，不斷深化課程研究工作，不斷提高教學(xué)針對性和備考針對性。

四是學(xué)科組同心。學(xué)科組工作是學(xué)校和年級(jí)教育教學(xué)工作的兩架馬車之一，學(xué)科組長的引領(lǐng)、示范、導(dǎo)向、決策、組織、指揮、調(diào)度等作用異常重要。為此，特別重視學(xué)科組長隊(duì)伍的建設(shè)工作。第一，每個(gè)學(xué)期初由教學(xué)辦主持召開學(xué)科組長工作部署會(huì)議，總結(jié)上一個(gè)學(xué)期學(xué)校在教學(xué)和教學(xué)科研方面所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)卓有成效的學(xué)科組長，認(rèn)真規(guī)劃新學(xué)期的教學(xué)和教學(xué)科研工作，明確學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新的整體思路和工作要求，提出學(xué)科組整體提高和工作推進(jìn)的系列目標(biāo)，具體規(guī)定教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研的工作任務(wù)；第二，每個(gè)學(xué)期初由學(xué)科組長召集主持組務(wù)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校教學(xué)教研工作會(huì)議精神，結(jié)合本學(xué)科組的工作實(shí)際制定本組工作計(jì)劃和教學(xué)行事歷，布置常規(guī)工作的具體要求，公布學(xué)科組的主要活動(dòng)規(guī)劃和教學(xué)研究的任務(wù)承擔(dān)責(zé)任人，團(tuán)結(jié)全組同仁在工作計(jì)劃的引領(lǐng)下科學(xué)地、規(guī)范地、創(chuàng)造性地展開工作；第三，強(qiáng)調(diào)學(xué)科組內(nèi)成員的合作與分工，要求學(xué)科組成員既獨(dú)立承擔(dān)起自身的本職任務(wù)，保持與學(xué)科組其他成員步調(diào)一致性，又以小組為單位分擔(dān)起學(xué)科組的教學(xué)科研、考試命題、形成考試質(zhì)量分析報(bào)告等工作重任；第四，學(xué)期中由教學(xué)辦采取適當(dāng)?shù)姆绞蕉讲楦鲗W(xué)科組履職的過程；第五，學(xué)期末由教學(xué)辦組織專門人員對學(xué)科組工作進(jìn)行總結(jié)與評價(jià)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

五是包干組同心。以班主任為首的包干組團(tuán)隊(duì)是學(xué)校和年級(jí)教育教學(xué)工作的又一架馬車之一。班主任是整個(gè)包干組的指揮中心，起著平衡、協(xié)調(diào)、調(diào)度學(xué)科教學(xué)，共同承擔(dān)并努力完成班級(jí)質(zhì)量指標(biāo)和教育目標(biāo)重要使命。學(xué)校首先強(qiáng)調(diào)在寧鄉(xiāng)一中不允許存在差班亂班，各教學(xué)班級(jí)必須均衡發(fā)展，共同支撐學(xué)校的質(zhì)量大廈；其次是給每個(gè)班級(jí)制定具體的評比競爭標(biāo)準(zhǔn)，每周一次小結(jié)，每月一次總結(jié)，每次質(zhì)量測評后一次質(zhì)量分析和評定集體榮譽(yù)，每學(xué)期一次評優(yōu)評先的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)良好的競爭意識(shí)，形成良性的競爭氛圍；再次，以學(xué)年初到班的生源基數(shù)評價(jià)各包干組的質(zhì)量提升情況，讓所有包干組成員能看到進(jìn)步的希望和努力的方向，有利于后進(jìn)向前推進(jìn)，先進(jìn)更加努力，有力于所有包干組共同圍繞學(xué)校和年級(jí)制定的責(zé)任目標(biāo)而不懈努力，最終消滅差班和亂班，實(shí)現(xiàn)各個(gè)班級(jí)均衡發(fā)展的終極目標(biāo)；第四，實(shí)驗(yàn)班是學(xué)校和年級(jí)培養(yǎng)清華、北大苗子和“985”、“211”大學(xué)苗子的中堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校堅(jiān)持選擇德才兼?zhèn)洹⒕哂芯礃I(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神的中青年骨干作為主打力量，堅(jiān)持教學(xué)人事相對獨(dú)立，教學(xué)內(nèi)容相對獨(dú)立、教學(xué)評價(jià)相對獨(dú)立，重點(diǎn)學(xué)科適當(dāng)增加教學(xué)課時(shí)的管理策略，致力于在各年級(jí)打造一支具有強(qiáng)大競爭實(shí)力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校任務(wù)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的支撐。
各位領(lǐng)導(dǎo)，寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量建設(shè)年所積累的主要經(jīng)驗(yàn)在于：第一，牢固樹立責(zé)任目標(biāo)，堅(jiān)持計(jì)劃引領(lǐng)，致力于凝聚人心，努力經(jīng)營好民心；第二，抓實(shí)常規(guī)工作，抓好學(xué)生行為養(yǎng)成，致力于將平凡之舉做得不平凡；第三，低頭走路與抬頭看天有機(jī)結(jié)合，既扎實(shí)工作，又看準(zhǔn)前進(jìn)的潮流和方向；第四，堅(jiān)持過程管理與績效激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，重視階段性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合；第五，重視科學(xué)備考，前期牢固夯實(shí)基礎(chǔ)和狠抓語文、數(shù)學(xué)和英語，后期狠抓數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科的應(yīng)考實(shí)力提升；第六，致力于開闊眼界，創(chuàng)新備考方式，吸收優(yōu)秀試題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。經(jīng)驗(yàn)的最終核心在于務(wù)實(shí)和求真。
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