磨練著，提高著……

高二英語組    尚玉海

2014年是我在一中工作的第二十年，3月份，我有幸第一次參加了濟(jì)南市高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽，并出乎意料地取得了一等獎第二名的好成績。這次比賽的經(jīng)歷讓我受益頗豐，并對英語閱讀教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識。

本次比賽分為說課和講課兩個階段，每個階段對我來說都是一種歷練和折磨，但是經(jīng)過這種歷練之后，自己感覺學(xué)到了多年來未曾學(xué)到的東西，從而進(jìn)一步提高了我的個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

比賽的第一階段是說課，因?yàn)橐郧皼]有太多這方面的經(jīng)驗(yàn)，這對我來說無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。賽前，我查閱了一些相關(guān)的資料，觀看了一些說課視頻，并向曾經(jīng)說過課的老師認(rèn)真請教。在學(xué)科組老師的幫助下，我在說課題目出來之前已經(jīng)把說課稿的基本框架準(zhǔn)備好而且熟記于心，所以在出來題目之后的工作量就相對小多了。在說課的過程中，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)比較重要：目標(biāo)應(yīng)與教學(xué)過程相呼應(yīng)，教學(xué)方法在過程中得到體現(xiàn)，語言的表述上要準(zhǔn)確、簡潔、流暢，邏輯清晰嚴(yán)密，板書干凈漂亮，富有親和力，富有感染力的肢體語言也可以為其增色不少。

假如說說課體現(xiàn)了老師個人的基本素質(zhì)，那么上好一堂優(yōu)質(zhì)課，則對老師提出了更高的要求。盡管教學(xué)已有二十個年頭，但對于閱讀課的教學(xué)，我一直在不停的學(xué)習(xí)和尋找適合自己的路子。在說課結(jié)束后，我就抓緊時間查找更多的資料，并認(rèn)真觀看了前幾年省市優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀視頻，觀看時，認(rèn)真思考，做好筆記；觀看后，汲取長處，為我所用。在本次課堂教學(xué)中，從導(dǎo)入新課到閱讀、小組討論、文章的提升以及作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了新課程理念所提倡的以學(xué)生為主體的原則，并且在閱讀過程中采用了多種不同的活動，來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。從評委的反饋來看，效果還是令人滿意的。但是，在教學(xué)過程中，我也看到了自己的不足，例如對于細(xì)節(jié)的處理還不夠細(xì)致，對學(xué)生的關(guān)注還不夠全面，對學(xué)生的激勵性評價仍不到位。

通過這次比賽，我加深了對新課改的理解，并從中得到了鍛煉，增強(qiáng)了信心，激發(fā)了探索創(chuàng)新的熱情。同時，我也要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)，正是他們的指導(dǎo)和幫助，才讓我得到成長，取得了一點(diǎn)成績。