三河一中信息技術(shù)升級(jí)工程帶來(lái)可喜變化

實(shí)現(xiàn)教育信息化、提高硬件設(shè)施水平、大力推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，是提高教育綜合實(shí)力的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，是推進(jìn)教學(xué)改革的新突破口。2013年暑期，三河市政府投資1000余萬(wàn)元助推三河一中實(shí)施信息技術(shù)升級(jí)工程，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引進(jìn)千兆光纖網(wǎng)，百兆交換的桌面，大大提高了網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播速度；所有教室裝備多功能智能觸控一體機(jī)，替代了傳統(tǒng)投影儀、幕布、黑板、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備，靈活性高，互動(dòng)性強(qiáng)，圖文呈現(xiàn)清晰逼真，為廣大教師和學(xué)生提供了一個(gè)全方位的數(shù)字化教育資源與交流互動(dòng)平臺(tái)，讓教學(xué)和教育變得更高效、更快捷。任課教師人手一臺(tái)筆記本電腦，不僅方便攜帶，大量存儲(chǔ)教學(xué)資源，還為教師隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研究、制作課件都創(chuàng)造了便利條件。

三河一中充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用，它不僅僅是一種技術(shù)手段，而是一種學(xué)習(xí)方式的根本變革。為此，三河一中把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作作為推進(jìn)教育信息化的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)，要求教師利用網(wǎng)絡(luò)收集教育教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)發(fā)學(xué)科教學(xué)論壇。同時(shí)，全方位、動(dòng)態(tài)地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究中解決問(wèn)題，促使教師不僅熟悉掌握技術(shù)手段，更重要的是要深刻了解教育的本質(zhì)，了解本學(xué)科教育的根本目的，了解教學(xué)中的難點(diǎn)所在，了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性，從而利用信息技術(shù)更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，長(zhǎng)期以來(lái)都是以教師的“教”為中心，作為認(rèn)知主體的學(xué)生，其主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮受到很大的限制，學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位，不利于培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三河一中利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”提供了廣闊的空間，以教師引導(dǎo)為主的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以小組協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)紛紛形成。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí)，任學(xué)生自由地遨游在知識(shí)的海洋中，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，學(xué)生創(chuàng)新能力在探索的過(guò)程中悠然而生。

我們相信，信息技術(shù)的不斷升級(jí)，必將為三河一中在教學(xué)改革、打造高效課堂的教學(xué)實(shí)踐中插上騰飛的翅膀。