各位老師：

為了更加科學有效地解決我們教育教學工作中遇到的實際問題，著力開展與推進“小課題研究”工作，現(xiàn)結(jié)合我校工作實際，校教研室決定開展2014-2015學年度校級小課題申報工作，請各位老師積極參與。現(xiàn)將具體事項通知如下：

一． 課題研究定義

     小課題研究的是各學科教學中普遍或在一定區(qū)域、一定學情下存在的有待解決的教育教學問題，分析其成因，有計劃地實施問題解決方案，分享體驗和成果，反思行動過程，努力追求“問題解決、質(zhì)量提升和專業(yè)成長”三大目標。研究問題更切合本校教學實際，研究周期相對較短，具有選題實、周期短、結(jié)題易、作用大等特點。題目參考見附錄，也可另立題目?！?

二． 課題設(shè)立

    課題設(shè)計為管理課題和一般課題兩類。具體見本通知附錄。

（1） 管理課題  從校園管理出發(fā)，解決我校教師、學生等管理方面的重大現(xiàn)實問題或校園文化建設(shè)等實際問題。

（2） 一般課題    為教育教學實踐中的實際問題，注重研究的針對性、應(yīng)用性和實效性。

附錄中設(shè)立的課題名稱可以作為申報的課題研究題目，申報人也可以作為選題時的參照領(lǐng)域和方向，自己確定具體的課題名稱。  

三． 申報材料及時間

申報人參照附錄進行選題，并填寫《2014年度校本課題申請表》，統(tǒng)一用A4紙雙面打印一份，左側(cè)裝訂，2014年9月25日之前上交申請表紙質(zhì)版電子版，10月15日之前上交開題報告紙質(zhì)版電子版，2015年1月15日之前上交中期報告紙質(zhì)版電子版，5月15日之前上交研究資料電子版、結(jié)題報告紙質(zhì)版電子版。

四． 研究時間及結(jié)業(yè)獎勵

課題研究時間為1年，2015年5月為課題研究成果評審與結(jié)題時間，經(jīng)專家組評審予以結(jié)題者，均頒發(fā)結(jié)題證書，并評出一、二、三等獎。

高陵三中群號：9719326

                                           高陵三中教研室 

                                         二零一四年九月一日

附錄:

一． 管理課題

1. 農(nóng)村學校學生營養(yǎng)改善計劃實施現(xiàn)狀、問題及對策研究

2. 中學教育經(jīng)費管理和使用機制有效性研究

3. 班級特色文化建設(shè)研究

4. 學校發(fā)展歷史（校志、校史）研究

5. 學校多媒體建設(shè)、管理與高效使用研究

6. 運用中華傳統(tǒng)文化培養(yǎng)中小學生民族精神研究

7. 校園文化建設(shè)與師生校園歸屬感的研究

8. 學校圖書室建設(shè)、管理與高效使用研究

9. 新生入學適應(yīng)性指導研究

10. 縮小學區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量差距研究

11. 德育（班主任）工作研究

12. 小課題提升教育質(zhì)量研究

二． 一般課題

1. 課堂教學節(jié)奏與調(diào)控研究

2. 運用參與式教學法培養(yǎng)學生自主學習意識與能力研究

3. 培養(yǎng)學生時政/文學/科學素養(yǎng)研究

4. 語文/英語/歷史/地理/美術(shù)/音樂/生物/物理/化學/體育教學中審美教育研究

5. 英語口語教學研究

6. 數(shù)學/物理/化學/生物課程練習題的開發(fā)與應(yīng)用研究

7. 高中學校開展物理/化學/生物/英語/語文實踐活動課研究

8. 指導名著閱讀，培養(yǎng)學生語文能力研究

9. 培養(yǎng)學生閱讀/寫作等興趣研究

10. 關(guān)于學生學科學習的性別/性格等差異

11. 中學各科中多媒體輔助教學有效性研究

12. 中學課堂教學合作學習研究

13. 指導學生進行某項活動方法研究

14. 高中學生某個領(lǐng)域能力訓練研究

15. 巧用某種技巧提高課堂教學效率

16. 各學科教學中的教學現(xiàn)象研究

17. 提高高中學困生成績的策略研究