3月4日，由吳忠寶校長和王一偉副校長帶領(lǐng)40多名教學骨干赴靖邊中學參觀學習。學習內(nèi)容包括進班聽課，聽取報告，參觀校園，觀摩研討等，老師們收獲很大。

讓我校老師們感受最大的就是靖邊的課堂教學改革活動。這里的課堂真正是學生飛揚激情、展現(xiàn)才華的舞臺。合作探究討論的場面熱烈而有序，學生學習過程中的問題意識很強；特別是學習小組的活動十分有效，充分加強了學生的參與意識、問題意識和合作意識，培養(yǎng)提高了他們的自學能力、思維能力、表達能力、合作能力和交際能力。教師在整個學習過程中，或組織引導，或糾錯補充，或總結(jié)升華，他們占用的時間少了，而發(fā)揮的作用卻沒有減弱。這里的高效課堂教學再不是一心謀高考，而是把提高學生綜合素質(zhì)作為最終目標。

讓我校老師印象最深刻的還有靖邊中學的導學案編寫工作。每學年的暑期期間，靖邊中學都要抽調(diào)全校學科帶頭人、骨干教師組成的導學案編寫小組，完成高一高二年級9個學科的導學案編寫工作。在日常教學工作中學校狠抓備課小組的集體備課，利用集備時間進行導學案的二次編寫，學科教師充分考慮校情、學情、班情和課情，對導學案初稿進行適當增刪和調(diào)整，以期盡量切合教學實際。在此基礎(chǔ)上，每一位科任教師都要編寫出個性化的第三次教學設(shè)計。

晚上，我校老師又實地觀摩了靖邊中學七個備課組的集體備課。老師們一致認為，這樣的集體備課才真正發(fā)揮了每一個主備課老師的智慧，同時執(zhí)教者之間的合作與共享才能落到實處，受益匪淺。

一天的學習時間雖然短暫，但老師們的收獲滿滿，大家都一致表示回去以后要認真學習靖邊中學高昂的課改精神和精細的課改措施，促進我校在支架探究教學取得一定成績的基礎(chǔ)上向縱深發(fā)展，使我校的課堂教學改革（高效課堂）再上一個新臺階。