——英語學(xué)科部高二備課組同課異構(gòu)報道

2014年3月21日，坪山高級中學(xué)英語學(xué)科部同課異構(gòu)活動在高二英語備課組開展，由深圳實驗學(xué)校許培靖老師和坪山高級中學(xué)成紅老師進行關(guān)于外研社教材選修七Module 4 All You Need to Know about Hip Hop閱讀課的同課異構(gòu)。

在學(xué)科部主任麥碧青老師的精心指導(dǎo)下，高二英語備課組在成紅老師個人備課的基礎(chǔ)上進行試講，研討，再試講。經(jīng)過三次打磨后的課堂，效果良好，取得了較大的成功。

成紅和許培靖二位老師的課的設(shè)計思路不謀而合。對課文的處理都是通過把握文段的段落大意和關(guān)鍵詞進行理解，在理解的基礎(chǔ)上，進行口頭復(fù)述，加以檢測和鞏固。在課文提供信息的基礎(chǔ)上，都圍繞單元話題進行了相關(guān)材料的補充。

盡管教學(xué)設(shè)計大體相同，但授課風(fēng)格卻迥異。

成紅的課堂注重學(xué)生的參與，師生互動多，小組合作充分，學(xué)生參與度高，生本課堂的特點非常鮮明。這一點也贏得了大家的認可。尤其是來自兄弟學(xué)校龍翔的老師對這樣的活潑的課堂贊不絕口，他們感嘆，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要讓他們動起來太重要了，也太難了而我校成紅老師做到了，太成功了。并表示，以后再有這樣生本課堂的展示，一定要通知他們來學(xué)習(xí)。

實驗學(xué)校許老師對課文的處理更加深刻，全面，認真和仔細。在課文復(fù)述的環(huán)節(jié)，用課件呈現(xiàn)過渡連接詞，既能提高學(xué)生口頭表達能力的邏輯性又能提高學(xué)生寫作的連貫性。授課過程中，許老師教態(tài)自然，一直面帶微笑，對學(xué)生非常有耐心，循循善誘，親和力強。許老師口語流利，整堂課堅持用英語授課，英語味十足，為學(xué)生營造了良好的英語學(xué)習(xí)的氛圍。

通過兩堂課的對比，我們覺得，在堅持生本學(xué)堂的教學(xué)理念下，我們有兩個重要啟示。

備課要更加深入和細致；在分析文本材料時，要查閱大量相關(guān)資料，要持續(xù)地進行教學(xué)資源的積累。正所謂，教學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。以后我們的集體備課要從這方面多下工夫；

教師要注重自己的個人教學(xué)素質(zhì)的保持和不斷提高。不能因為學(xué)生基礎(chǔ)差，就放低對自己的要求。比如說成紅老師的口語是非常棒的，但是因為顧及學(xué)生的水平，平常上課使用漢語較多，導(dǎo)致本次課堂呈現(xiàn)出口語不流利的現(xiàn)象。其實，學(xué)生越是基礎(chǔ)差，我們英語老師越應(yīng)該為學(xué)生營造講英語的氛圍。