為進(jìn)一步探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新班級(jí)管理的新方法、新思路，促進(jìn)班級(jí)管理規(guī)范、科學(xué)、健康發(fā)展。2015年6月11日下午，高2016屆年級(jí)部在行政西一樓會(huì)議室召開了“為高三學(xué)生導(dǎo)航班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。年級(jí)部主任李亦工、年級(jí)部副主樊蘭君、年級(jí)部副主任鄭宏寶出席了會(huì)議，會(huì)議由黨支部書記宋心茹主持。
        這次會(huì)議，年級(jí)部特別推舉了七位各具管理特色的班主任老師結(jié)合自己的工作實(shí)際，介紹了他們?cè)诎嗉?jí)管理工作中的具體做法和點(diǎn)滴感悟，他們通過一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，展示了自己對(duì)教育事業(yè)的理解、對(duì)學(xué)生的熱愛，以及“與學(xué)生在一起累并快樂著”的幸福體驗(yàn)。他們的發(fā)言很接地氣，都是可直接借鑒的實(shí)操性經(jīng)驗(yàn)。馬云云老師從帶班理念和班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)文化、師生關(guān)系三個(gè)方面入手，結(jié)合生動(dòng)的案例，與大家一同分享了自己在班級(jí)管理中如何針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，變換、調(diào)整管理策略的成功經(jīng)驗(yàn)。鄭蕭老師有的放矢，針對(duì)高三的備考特征，提出了向管理要成績(jī)、向?qū)W習(xí)習(xí)慣和態(tài)度要成績(jī)、向心理素質(zhì)要成績(jī)的目標(biāo)。通過下挑戰(zhàn)書、自我反思、分層教育等形式引導(dǎo)學(xué)生走穩(wěn)高三的每一步。張曉燕老師從“與學(xué)生方面的溝通”和“與家長(zhǎng)方面的溝通”兩個(gè)方面與大家一同分享了自己在平凡小事中播種關(guān)愛，收獲喜悅，師生之間心心相印的人文境界。“他山之石、可以攻玉”，鄭欣老師“將教育懲罰轉(zhuǎn)化為責(zé)任”的理念令人耳目一新，他借鑒日本、美國(guó)等國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生令其負(fù)責(zé)監(jiān)督、提醒、整改班級(jí)其他犯同樣錯(cuò)誤的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。龐世文老師簡(jiǎn)潔明了，在班級(jí)教學(xué)方面注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真觀察、及時(shí)提醒；在行為管理方面體現(xiàn)出理解、關(guān)愛和嚴(yán)厲的層次性，提出了“預(yù)防學(xué)生犯錯(cuò)”的預(yù)見性建議。劉添老師針對(duì)高三學(xué)生的困惑，一方面堅(jiān)持每日常規(guī)檢查不動(dòng)搖，另一方面用信任和陪伴走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，師生同心同德，在高三的崢嶸歲月里——靜待花開！劉衛(wèi)老師從職業(yè)理想的角度，提出了班主任威信的建立；從自己作為家長(zhǎng)的社會(huì)角色，發(fā)出了“理解家長(zhǎng)”的感慨，最終將二者整合為“家校配合，班主任要學(xué)會(huì)培訓(xùn)家長(zhǎng)”�！�…老師們精彩的發(fā)言，不時(shí)贏得與會(huì)老師會(huì)心的微笑和陣陣熱烈的掌聲。
    最后，樊蘭君副主任作了總結(jié)性發(fā)言，她感謝大家這一學(xué)期來的辛苦付出，肯定了每位班主任極強(qiáng)的責(zé)任心和高昂的工作熱情，肯定了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作、極強(qiáng)的執(zhí)行力和各具特色的管理方式，她希望大家在今后的班級(jí)管理工作中，積極借鑒他人的教育經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多思考，多嘗試，用心做每件事，結(jié)合自己的實(shí)際，探索出適合自己班級(jí)管理的新路子，讓班級(jí)管理工作輕松有條理也更具實(shí)效性。最后，她給給大家提了三點(diǎn)建議：其一，努力成為學(xué)生的榜樣，樹立起自己成為巨大教育力量的威信；其二，對(duì)學(xué)生要有恭敬心，學(xué)生才會(huì)有反作用于我們恭敬心，師生之間的氣場(chǎng)才能輻射出更大的正能量；其三，對(duì)不同情況的學(xué)生要采取不同的方式。
    本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不僅為班主任創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是一次快捷、高效的校本培訓(xùn)，拓寬了班主任的工作思路，提高了大家的育人整體水平，為增強(qiáng)教育實(shí)效性起到了重要的作用。