2016年4月15日，邢臺(tái)市教研室與邢臺(tái)市高中英語(yǔ)名師工作室聯(lián)合舉辦高中詞匯與閱讀教學(xué)專題報(bào)告會(huì)暨英語(yǔ)名師工作室本學(xué)期第二次會(huì)議在金華中學(xué)召開(kāi)，除名師工作室成員外，邢臺(tái)市直高中各校百余名英語(yǔ)教師都應(yīng)邀參加。會(huì)議由邢臺(tái)市教研室張瑞橋老師和名師工作室主持人張利青主持，本次會(huì)議的主要內(nèi)容有：高中英語(yǔ)詞匯與英語(yǔ)閱讀教學(xué)報(bào)告及交流。
        首先，維克多的詞匯編輯為我們解讀了高中英語(yǔ)詞匯的教學(xué)，指出中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往需要借助母語(yǔ)——漢語(yǔ)來(lái)記憶單詞，但是當(dāng)我們翻閱某些英漢詞典或教材詞匯表時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)某些漢語(yǔ)釋義并不精準(zhǔn)，這給詞匯學(xué)習(xí)帶來(lái)很多干擾。維克多詞匯倡導(dǎo)在最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)境中嚼透詞匯的釋義、用法和搭配。他們有自主研發(fā)的維克多英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，標(biāo)注高考詞頻、義頻與考頻，收錄教材與高考中經(jīng)典例句，強(qiáng)調(diào)核心詞的精細(xì)化處理，遴選并突出重要詞塊。這對(duì)我們今后的教學(xué)很有參考價(jià)值。
         第二位編輯和我們分享了閱讀的教學(xué)并點(diǎn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題。高中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中，通常新老知識(shí)點(diǎn)是不斷交替出現(xiàn)的。有的學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯量不足，這樣的狀況導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀課程的學(xué)習(xí)中變得越來(lái)越吃力。為了防止這種狀況的發(fā)生，提高閱讀學(xué)習(xí)的效率，建議老師利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)圖文并重的方式對(duì)知識(shí)點(diǎn)和課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，反復(fù)鞏固。另外，在實(shí)踐教學(xué)中，高中英語(yǔ)的閱讀難度一般是呈階梯式增長(zhǎng)，隨著教學(xué)的深入難度越來(lái)越大；課文內(nèi)容也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，對(duì)課文的理解力也要求越來(lái)越高。不同于前期課文的日記模式，到了后面課文的內(nèi)容一般需要學(xué)生的整體理解。為了讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)了解課文的內(nèi)容，老師可以通過(guò)“思維導(dǎo)圖”的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖形模式不僅能夠了解文章結(jié)構(gòu)還能讓學(xué)生的大腦被完全激活。在進(jìn)行高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，老師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況來(lái)不斷地調(diào)整思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方式。思維導(dǎo)圖的核心是將新事物與已知的背景知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，而閱讀也就是讀者頭腦中的圖式與語(yǔ)言材料所提供的信息之間相互作用的過(guò)程。根據(jù)這一理論，閱讀理解是一個(gè)“接受——加工——輸出”的過(guò)程。
       通過(guò)這次會(huì)議，諸位老師認(rèn)為維克多詞匯對(duì)詞匯釋義的處理科學(xué)、合理、實(shí)用性強(qiáng)。根據(jù)每個(gè)詞自身的特點(diǎn)，圍繞釋義的六個(gè)維度：一詞多義、熟詞生義、精準(zhǔn)的漢語(yǔ)釋義、英語(yǔ)釋義、辨析義和搭配義進(jìn)行處理，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和自主學(xué)習(xí)能力。
我們了解到作為教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀故事學(xué)新識(shí)，更要善于通過(guò)設(shè)計(jì)組織多種形式的圖式活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生已有的背景知識(shí)或是給學(xué)生補(bǔ)充必要的內(nèi)容，使新信息更容易被理解、吸收并融合到已有的圖式中，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的不斷提高。
       本次會(huì)議來(lái)自各校的老師都很有收獲，在以后的詞匯和閱讀教學(xué)中也有了重要的參考依據(jù)。邢臺(tái)市高中英語(yǔ)名師工作室時(shí)各位成員交流和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是邢臺(tái)所有高中英語(yǔ)教師交流和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。