浙大附中下學(xué)期必修英語(yǔ)學(xué)科實(shí)行“走班”

學(xué)生和老師都準(zhǔn)備好了嗎？

好教師只教好學(xué)生？校長(zhǎng)說(shuō)成敗關(guān)鍵在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

2014年1月11日《每日商報(bào)》

傳統(tǒng)意義上的班級(jí)消失了，學(xué)生如何學(xué)？老師如何教？還有家長(zhǎng)在擔(dān)心，好的老師會(huì)不會(huì)分去教好學(xué)生？事實(shí)上，浙大附中的高一學(xué)生在期末已拿到一張“英語(yǔ)學(xué)習(xí)意向表”，下學(xué)期，這批學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科將率先實(shí)行“走班”。而這些問(wèn)題，正是這些學(xué)生、家長(zhǎng)和老師共同面臨的。

家長(zhǎng)擔(dān)心孩子分進(jìn)C級(jí)好教師只教好學(xué)生

鄭先生的兒子在浙大附中上高一，前段時(shí)間兒子從學(xué)校拿回一張“英語(yǔ)學(xué)習(xí)意向表”。表格上，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次，A適合英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生，B適合英語(yǔ)基礎(chǔ)中等的學(xué)生，C適合基礎(chǔ)弱的學(xué)生。兒子和他商量一晚上后，在表格上填寫了“C”，但他仍有顧慮：“這樣會(huì)不會(huì)打擊兒子的自信心？”因?yàn)閮鹤拥钠渌麑W(xué)科都在班級(jí)前十名，只有英語(yǔ)，處于倒數(shù)的水平。

昨天，他找到校長(zhǎng)申屠永慶，表達(dá)了這層擔(dān)憂。申屠校長(zhǎng)說(shuō)：“目前這個(gè)孩子基本沒(méi)什么心思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，C層次班級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)原則，學(xué)生缺什么，老師教什么。老師針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？赡芙?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后，就會(huì)流動(dòng)到B層次班級(jí)?！睂?duì)此，家長(zhǎng)表示理解。

“還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，好教師是不是都教好學(xué)生去了？”申屠校長(zhǎng)說(shuō)：“其實(shí)不是，在我們的計(jì)劃中，口語(yǔ)表達(dá)好、善于創(chuàng)新教學(xué)的年輕教師會(huì)去教A級(jí)的學(xué)生，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)去教B級(jí)或C級(jí)的學(xué)生?！?

學(xué)生的英語(yǔ)意向?qū)W習(xí)表收回后，申屠校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)校再根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力水平，以及期中期末的兩次成績(jī)，最終確定孩子在哪個(gè)層次班級(jí)學(xué)習(xí)?！?

寒假過(guò)后的這個(gè)學(xué)期，高一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將正式實(shí)行“走班”教學(xué)。

教師的教學(xué)方式是否真的會(huì)有改變？

在杭州幾所試點(diǎn)走班制的重高，基本要在今年秋季啟動(dòng)該模式。浙大附中是率先將必修英語(yǔ)學(xué)科納入走班制?！?月份開始，還會(huì)再有一門必修文科和兩門必修理科實(shí)行走班教學(xué)。”申屠校長(zhǎng)說(shuō)。

申屠校長(zhǎng)談到，走班制其實(shí)沒(méi)有大家想象的這么簡(jiǎn)單，“教師的教學(xué)方式，是否真的有改變，是走班制能否做好的關(guān)鍵。”

目前，浙大附中的英語(yǔ)老師正在進(jìn)行緊鑼密鼓的培訓(xùn)，申屠校長(zhǎng)說(shuō)，“寒假期間，可能也要讓老師繼續(xù)接受學(xué)習(xí)?！?

老師培訓(xùn)什么？“對(duì)走班制的認(rèn)識(shí)，這是最重要的一點(diǎn)。老師要意識(shí)到，再固守傳統(tǒng)的教學(xué)，是不行的。在教材本身不變的基礎(chǔ)上，這對(duì)老師有更高的要求，比如英語(yǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)在哪些方面，不同層次的學(xué)生教學(xué)有哪些側(cè)重點(diǎn)，這些以前從來(lái)沒(méi)考慮的問(wèn)題將進(jìn)入了議題當(dāng)中。此外，老師們還去省內(nèi)以及北京一些實(shí)行走班制的學(xué)校“取經(jīng)”，避免一些教學(xué)當(dāng)中會(huì)遇到的問(wèn)題，以及借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法?！?

今后老師如何評(píng)價(jià)？“分?jǐn)?shù)不再是評(píng)價(jià)老師教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)，而是學(xué)生提高了多少，成績(jī)上升了多少，C層流向A、B層的學(xué)生比例等等。”

談到能這么快試行“走班”，申屠校長(zhǎng)說(shuō)：“走班后，教室必定增加，而學(xué)校在暑假已改造了一幢老教學(xué)樓，多出了16間教室，再加上二三十間實(shí)驗(yàn)室，今后實(shí)行全學(xué)科‘走班’也夠了。另外，選擇高一試行是因?yàn)楦咭挥⒄Z(yǔ)老師師資相對(duì)富余，水平也能適應(yīng)這次變革?！边@也是實(shí)行走班制的兩大前提。

“高中實(shí)行走班制，對(duì)入讀的高一新生壓力很大?！鄙晖佬ｉL(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)校仍會(huì)在高一第二學(xué)期再實(shí)行走班，讓學(xué)生過(guò)渡一個(gè)學(xué)期，以避免產(chǎn)生不適應(yīng)。”