隨著信息化時代的到來，教育的全面現(xiàn)代化、信息化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢，作為學校的領(lǐng)頭人，校長的信息化能力提升變得日益必要和迫切。近日，教育部下發(fā)了《關(guān)于實施“教育部-中國電信中小學校長信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目”的通知》（教師司函[2014]10號），將對全國的中小學校長進行集中培訓和遠程培訓。近幾年，鄭州二中在信息化教學方面進行了扎實有效的探索和實踐，近期，信息化創(chuàng)新班的“移動自主學堂”屢次被《中國教育報》、教育部門戶網(wǎng)站及鄭州市主流媒體報道。

鑒于目前校長信息化能力提升的必要性以及鄭州二中自身的發(fā)展優(yōu)勢，2014年，鄭州二中校長工作室將把“提升工作室成員信息化能力”作為全年的工作重點和研究方向。3月28日，鄭州二中校長工作室首次會議上，成員對工作室2014年度的工作計劃進行了討論，確定了“三一一一”活動內(nèi)容，即三次讀書交流、一次階段總結(jié)、一次年度考核、一個集結(jié)成冊。工作室成員每個季度至少要讀一本書（工作室選定），進行一次讀書交流或?qū)嵺`心得、主題研討、案例診斷等方面的交流活動。年中進行一次階段小結(jié)，明確下階段目標和達成措施。年終對每一個成員的學習等情況進行考核，對每一個成員的交流感悟、科研成果、論文論著進行結(jié)集成冊。

2014年，鄭州二中校長工作室每月的活動將實行輪值主持，也就是每一位工作室成員都有一次主持活動的機會，活動形式不拘一格，活動地點自己選定。3月28日的活動為鄭州二中輪值主持的活動，在此次活動中，除了對計劃進行討論、確定外，成員們還到信息化創(chuàng)新實驗班進行了隨機聽課，課后集中進行了評課。生物老師張靜娟、歷史老師陳勝的課都給成員們留下了深刻的印象。張靜娟老師的課堂上，師生在ipad的支持下完成較大容量的學習，師生間自然而親切的互動讓課堂充滿活力。陳勝老師的常態(tài)課中，思維導圖的運用讓知識成體系，便于學生記憶和思考。

2013年，鄭州二中校長工作室在考核中取得了較好的成績，作為典型接受了《中國教育報》的專訪。2014年，工作室將通過教育管理理論學習、與其他工作室互訪、外出考察等更加富有成效的活動進一步提升工作室成員的理論素養(yǎng)、管理素養(yǎng)。