目前針對(duì)教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵有很多說(shuō)法，比如均衡、公平、國(guó)際化、信息化等。但我認(rèn)為，校長(zhǎng)考慮問(wèn)題恐怕和政府考慮問(wèn)題的角度是不同的。政府考慮的是全社會(huì)的整體教育，而校長(zhǎng)考慮的是學(xué)校怎么辦。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)們更應(yīng)該從個(gè)性化的角度去理解教育現(xiàn)代化。

現(xiàn)在講到教育，往往涉及到兩個(gè)問(wèn)題：教育的功能是什么，教育的任務(wù)是什么。校長(zhǎng)們都知道，教育的功能無(wú)非是育人，滿足人發(fā)展的需求；教育的任務(wù)無(wú)非是呵護(hù)、關(guān)懷學(xué)生，讓他們?cè)谛撵`上、情感上、人格上得到提升。從這個(gè)角度來(lái)看，教育現(xiàn)代化的核心問(wèn)題還是要緊隨人的本原、尊重人的發(fā)展。每一個(gè)校長(zhǎng)所關(guān)心的，應(yīng)該是我的學(xué)生怎么樣，我的學(xué)生的人格怎么保障，我的學(xué)生的心靈怎么發(fā)展等。