黃鉅光，高州市新垌鎮(zhèn)人。茂名市優(yōu)秀專家和拔尖人才、茂名市名校長，現(xiàn)任高州市第四中學(xué)黨支部書記、校長。1994年畢業(yè)于茂名學(xué)院英語系，1998年9月－2001年7月學(xué)習(xí)畢業(yè)于湛江師范學(xué)院英語本科函授，參加了廣東省中學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)和廣東省高中校長在鄂掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加華南師范大學(xué)教育與經(jīng)濟(jì)研究生班學(xué)習(xí)。先后在新垌一中、南塘中學(xué)、高州市第四中學(xué)擔(dān)任英語教師。2005年被評為中學(xué)英語高級教師。曾任新垌一中副校長、南塘中學(xué)校長。曾被評為高州市先進(jìn)教師、高州市首屆十大新聞人物、高州市勞動(dòng)模范、茂名市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、茂名市優(yōu)秀校長、茂名市十大杰出青年、廣東省南粵教壇新秀、廣東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廣東省五五普法先進(jìn)工作者、全國英語競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國模范教師、全國優(yōu)秀校長。
黃鉅光校長在英語教學(xué)中堅(jiān)持既教書，又育人，善于正確處理教與學(xué)的辯證關(guān)系，他認(rèn)為，激勵(lì)大于一切教法。因此，他主張教師在教學(xué)過程中要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，達(dá)到教是為了不教的最高境界。在他帶領(lǐng)下的英語科組被譽(yù)為金牌科組、考不敗科組。任南塘中學(xué)校長期間，南塘中學(xué)由一所薄弱學(xué)校晉升為粵西農(nóng)村完全中學(xué)中的第一所廣東省一級學(xué)校。2008年8月任高州市第四中學(xué)校長后，憑著一顆赤誠之心，運(yùn)用承傳、穩(wěn)定、發(fā)展、創(chuàng)新的治校理念，創(chuàng)造了2009年低進(jìn)高出、三年兩度狀元紅的高考奇跡，學(xué)校先后獲得廣東省書香校園、茂名市安全文明校園、茂名市依法治校示范等稱號(hào)。
【主要論著和科研成果】
《良好的師德是學(xué)生成長的楷?！吩?004年獲中國教育文庫編輯委員會(huì)組織的全國教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比一等獎(jiǎng)；
《良好的師德是學(xué)生成長的楷?！吩?004年中國經(jīng)濟(jì)出版社出版的《中華現(xiàn)代教育》上發(fā)表；
《淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》在《中國教育教學(xué)研究雜志》2004年第19卷總第112期上發(fā)表；
《深化課程改革實(shí)驗(yàn) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育》被選入中央編譯出版社2005年出版的《中小學(xué)教育教學(xué)管理·創(chuàng)新與實(shí)踐》；
《培育普法文化  營造平安校園》在《南方論刊》2009年增刊第1期上發(fā)表；
《教給自主學(xué)習(xí)的方法》入選2003年廣東旅游出版社出版的《優(yōu)秀教育論文集》第二輯（第二十三卷）；
《常規(guī)是學(xué)校管理的主旋律》刊在《中國教育教學(xué)研究雜志》的2009年9月第40卷總第197期；
《培育普法文化，營造平安校園》刊在《南方論刊》的2009年第1期；
《創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)模式，提高教育教學(xué)管理質(zhì)量》刊在《廣東教育》教研版的2009年第2期；
《班主任是學(xué)生成長的導(dǎo)航人》刊在《南方論刊》的2009年第12期（總第219期）；
《培育績效文化，促進(jìn)學(xué)校管理》刊在《語言文字報(bào)》和《21世紀(jì)校長》2009年第10期上，并被編入《素質(zhì)教育——一場輸不起的戰(zhàn)爭》；
《優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)》獲廣東教育學(xué)會(huì)2009年度學(xué)術(shù)討論會(huì)二等獎(jiǎng)；
《注重教法研究，提高學(xué)法水平》獲中化教育科研論文、教案評優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)，同時(shí)入編《中國教育科研與實(shí)踐》一書；
《創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)模式，提高教育教學(xué)管理質(zhì)量》在第七屆廣東省中小學(xué)校長論壇征文中獲二等獎(jiǎng)。
2005年，黃鉅光校長主持開展《農(nóng)村中學(xué)德育課程在學(xué)生思想道德建設(shè)中發(fā)揮主渠道作用的探索》課題的研究，于2008年結(jié)題，在廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基礎(chǔ)教育課程改革加強(qiáng)德育研究”的實(shí)驗(yàn)研究中，榮獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
2007年，申報(bào)的《學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)與全面提高學(xué)生素質(zhì)關(guān)系的研究》課題，已被列為廣東教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題。
2009年，申報(bào)的《中小學(xué)教師職業(yè)倦怠成因分析及解決方案》課題，經(jīng)中國科學(xué)院心理研究所心理健康促進(jìn)研究中心承擔(dān)的中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題《學(xué)校心理教育體系的理論建構(gòu)及心理技術(shù)在教育中的應(yīng)用》總課題專家組評審，批準(zhǔn)立項(xiàng)為子課題。