1969年7月出生，1992年6月畢業(yè)于吉首大學數(shù)學系，由于成績優(yōu)異，被評為優(yōu)秀畢業(yè)生并分配在湖南省冷水江市錫礦山礦務局二中工作，擔任團副書記，1993年9月調回龍山縣苗市民中工作，1996年9月調里耶民中工作并任高中部部長，1997年6月任教務主任，2001年9月調龍山一中工作任數(shù)學教研組長，2002年9月在龍山高級中學工作，任數(shù)學教研組長，2004年9月任高中年級部長，2008年調龍山皇倉中學工作，任教科室主任，2010年9月任教學副校長。2004年9月晉升為中學數(shù)學高級教師，曾任州數(shù)學學會理事、縣首屆數(shù)學學科帶頭人，現(xiàn)任省心理教育學會理事、州數(shù)學學科帶頭人、縣數(shù)學學科帶頭人。自參加工作來勤奮好學，嚴勤執(zhí)教，勇挑重擔，踏實工作，嚴守勞動紀律。工作取得了顯著成績。

一：教學能手

該同志一直從事數(shù)學教學工作，在工作中精心備課，精心設計教法，注重新課改課堂模式下去引導學生探究，狠抓課堂效率，并注重知識的訓練與消化，在傳授知識過程中注重傳授學法，讓學生在掌握知識的同時學生智力得到開發(fā)，學生能力得以培養(yǎng)和提高，面向全體學生，關注學生各個方面，注重情感教育。在學校或上級行政主管部門安排的歷次考試中，所任教的班級的教學成績名列前茅。面對不同層次學生有不同的方法，他在抓緊了尖子生培養(yǎng)的同時，做好了差生轉化。在對尖子生重點輔導培養(yǎng)和差生轉化方面都取得了豐碩成果。2003年9月舉行的湖南省數(shù)學競賽，所帶的學生李志金以130分又獲全州第一名，李卓政獲第三名，楊如釗、向國威并列第八名，全世民第十名，其中有5人獲省一等獎，5人獲省二等獎，4人獲省三等獎。同年10月，所輔導的學生李志金在全國數(shù)學競賽中獲省二等獎，以后在 2005年、2006年均有學生進入全州前十名，一人省一等獎、6人省二等獎、7人獲州級獎勵，2008年調入皇倉中學任教，生源極差。但他輔導的學生汪明居全州第四名并獲一等獎，彭玉蘭也獲一等獎，還有饒偉建、夏濤獲二等獎。2011年輔導學生參加省數(shù)學聯(lián)賽，張安福、徐秋玉分別獲全州第6名和第十名，還有學生彭心一起獲州一等獎。在他的精心培育下，每屆學生在競賽中都有選手獲獎。在競賽方面他的成績是龍山教育史上最好的數(shù)學競賽成績，先后7次榮獲州“優(yōu)秀輔導老師”稱號，在州內也享有盛名。在高考方面, 2004年高考中所帶的學生楊如釗勇奪全省第七，全州第一，其中數(shù)學140分，李志金數(shù)學141分，另有 4人上130分與全州其他學校相比是最好的，所帶班數(shù)學高考均分達 110分居全州第一。2007年高考中所帶班級均分也超100分，有1人上130分，12人上120分，他所帶領的年級數(shù)學均分進入全州前3名，2008年高考中大獲全勝，他所帶班級均分又在109分以上,2010年高考中，生源極差的情況下，所帶班級數(shù)學均分達到110.03分。2013年高考理科數(shù)學難度較大，但所帶學生仍有人得132分，龍山理科數(shù)學前七名全是他的學生，班級均分仍上100分，在生源極差情況下，他的班級本一上線43人居全縣第一。令州內同行嘆為觀止，也為薄弱學校推廣新課改，提高教育教學質量提供了一套可行的好經驗。至參加工作以來為國家輸送重點大學生近400人，其中楊如釗、李卓政、譚良晗、徐秋玉考入清華和北大，他的成績得到了學校、家長、學生和社會的認可，是龍山數(shù)學屆的專家、名師和學科帶頭人。

二：教研先鋒

該同志不僅是數(shù)學能手，也是優(yōu)秀、務實的教學管理者。2008年以來，他擔任學校教科室主任、教學副校長期間，制定了《皇倉中學教師評價方案》、《皇倉中學教研量化細則》、《青藍工程實施方案》、《教學效果考核制度》等一系列的教學教研方案，探索出皇倉中學的辦學特色。在教研教改方面，他總是走在最前列，他每期聽課達30多節(jié)，他虛心學習，狠抓師資培訓，也熱心地給年青教師指導。2008年以來，在他的組織下、在他與他的團隊的輔導下，許多青年教師迅速成長，成為骨干，參加省級上課比賽獲一、二等獎，如：張康華、楊紅艷、廖淇、田久蘭、蔣和族、木易等老師。在實施“青藍工程”的過程中，他親自帶徒弟，細致、耐心地指導，使他們在專業(yè)方面進步很快，王海兵、彭華芝、彭志菊老師在學校教學比武中多次獲一等獎。他熱愛數(shù)學，養(yǎng)成了收集問題、反思問題、與同行交流問題的習慣，每次編寫的復習資料不忘給同科老師交流，自己編寫了專著《初高中數(shù)學銜接》， 2008年9月他又組織人員開展州級課題《民族地區(qū)中學生道德教育研究與實踐》的研究，該課題與2010年12月結題并獲獎。

他勤專勤學業(yè)務，嚴于律己，堅持課后充電，不斷摸索教育教學方法，不斷總結教育教學經驗，近幾年多篇論文發(fā)表如：《高中生計算能力缺乏原因及應對策略》在《數(shù)理化解題研究》2012年第2期發(fā)表，《新課標下的高中數(shù)學有效性教學探討》在《數(shù)學學習與研究》2012年第1期發(fā)表，《高中教育市場“混合所有制”初探》在校長培訓期間交流，獲二等獎。

三：師德標兵

該同志之所以能有號召力，是因為他在工作中以身作則、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、不計得失，有領頭羊的能力和作用。他不僅在教學上身先士卒，滿量工作、還當班主任，在班級管理上更有一套他自己特色的方法，他恪守職責、率先垂范，用自己的敬業(yè)精神感召學生，他細致觀察學生，用激勵、表揚、鼓勵的方式去教育學生，用理想、目標和社會責任感的方式去引導學生，用真愛去關愛學生，他所帶的班級次次被評為優(yōu)秀班級，升學率高，多次創(chuàng)造奇跡。他有一顆慈善的心，至1998年來先后一對一扶持貧困學生鄒健美、張建軍、翟芬、向寧波、雷青龍、向民陽、張元群等，每月平均至少100元，使他們順利讀完高中，都考進了重點大學。還有許多感動的事都在胡大軍老師身上可以找到，他贏得了學生的愛戴。

四：天道酬勤

任職以來由于工作認真，成績顯著，近8年來，年年在學校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。多次受縣內、州內表彰：1997年被縣教育局評為“縣十佳青年教師”，1997年被政府嘉獎并記三等功，1998年、1999年在校內評為“優(yōu)秀教師”，1999年被縣委縣政府授予“普九先進個人”，2001年考核為優(yōu)秀并被政府嘉獎，2001年、2002年校內評為“優(yōu)秀教師”。2004年被政府嘉獎并記三等功，同時被評為龍山縣首屆“十大杰出青年”、“縣行業(yè)服務明星”。2005年被政府嘉獎， 2006年被評為縣學科帶頭人，2006年被政府嘉獎，2008年被評為縣優(yōu)秀班主任，被政府嘉獎，2009年被政府嘉獎，2010年被政府記三等功，2011年1月被州教育局評為“州數(shù)學學科帶頭人”，2011年3月被州教育局評為“學習型校長”，2011年9月被評為“縣優(yōu)秀教師”，2012年1月被評為“專業(yè)發(fā)展標兵”。