三月的精中，春的消息已遮掩不住，在這充滿希望的季節(jié)里，在李金池校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校多措并舉、凝心聚力，吹響了新一輪跨越發(fā)展的集結(jié)號(hào)。

爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)成為學(xué)校發(fā)展的主旋律

“我希望每一位教師在新的學(xué)期里要以一種激情的狀態(tài)在教育教學(xué)工作中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，讓爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)成為本學(xué)期工作的主基調(diào)”，開(kāi)學(xué)典禮上李金池校長(zhǎng)的殷殷期望還意猶在耳，學(xué)校各級(jí)部“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的活動(dòng)就已經(jīng)開(kāi)展得有聲有色、如火如荼。

藝術(shù)樓一樓備課廳，高三各學(xué)科的考后分析以范本的模式剛剛張貼于教師備課廳樓內(nèi)，便立即引來(lái)很多高一、高二年輕老師的圍觀學(xué)習(xí)。

“試卷分析、答題分析、優(yōu)勢(shì)總結(jié)、不足匯總、措施方法”，高二數(shù)學(xué)老師白衛(wèi)娟一邊看一邊用手機(jī)把考后分析的各個(gè)流程拍下來(lái)，以備細(xì)細(xì)研讀?！岸啅?fù)習(xí)要夯基，決不能好高騖遠(yuǎn)，不能只做難題，要回歸基礎(chǔ)，從小處著手，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)漏洞”，一位高一老師顯然對(duì)高三歷史備課組長(zhǎng)孫老師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)情有獨(dú)鐘，不住地頻頻點(diǎn)頭。為了在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)中脫穎而出，老師們不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)校搭建的平臺(tái)上積極汲取營(yíng)養(yǎng)，努力提升。

科技樓墻體上是各級(jí)部操行量化評(píng)比欄，通過(guò)綜合量化評(píng)比，榮獲先進(jìn)的級(jí)部主任和先進(jìn)班主任照片會(huì)張榜公布，每月一換。每次學(xué)生從這里走過(guò)都會(huì)情不自禁地去尋找老班燦爛的微笑，在同學(xué)們心中這代表的是一種至高的榮譽(yù)。

這面墻是一面流動(dòng)管理墻，各個(gè)班級(jí)班主任從做學(xué)生思想工作入手喚激情，同學(xué)們心有目標(biāo)不服輸，真是師生同心來(lái)拼搏，不奪紅旗誓不休。同學(xué)之間、小組之間、班級(jí)之間、級(jí)部之間你追我趕、齊頭并進(jìn)。展欄內(nèi)不斷涌現(xiàn)出一些新面孔，又被不斷地超越，動(dòng)態(tài)的管理帶來(lái)黑馬頻出的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，真是“精中代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)十天”。

老師們轉(zhuǎn)變教育方式，學(xué)生們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，人人胸懷理想力爭(zhēng)上游，這一切像催人奮進(jìn)的鼓點(diǎn)一樣在三月的春天里迸發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

高效6+1課堂呈深化改革之勢(shì)

“貴校的集體教研如何組織，獨(dú)具特色的導(dǎo)學(xué)提綱怎么形成，如何把這一切在課堂完美呈現(xiàn)？”河南鄭州市新密第一高級(jí)中學(xué)韓冉陽(yáng)帶著一系列的疑問(wèn)前來(lái)尋求答案，像韓老師一樣來(lái)自天南海北的教育同仁對(duì)高效6+1課堂充滿好奇。

在精中人看來(lái)，高效6+1課堂卻是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，從校長(zhǎng)到老師再到學(xué)生都深有感觸。每一節(jié)課教案的出爐，每一張限時(shí)練的編寫，每一次上課的精彩，每一次作業(yè)的批閱凝聚的何止是大家的汗水，那更是一種智慧的結(jié)晶。

一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，一次次毫不氣餒迎難而上，一次次歡欣鼓舞興奮難眠，一次次召開(kāi)會(huì)議把握方向。聽(tīng)，改革的集結(jié)號(hào)又在吹響！

2014年3月14日的教學(xué)大會(huì)，李金池校長(zhǎng)就學(xué)校剛剛出臺(tái)的《關(guān)于高效6+1課堂三備兩研的若干要求》給老師們進(jìn)行了詳細(xì)解讀，他指出高效6+1課堂的源頭在備課，各年級(jí)要從源頭抓起，嚴(yán)格規(guī)范備課流程。一節(jié)完美的課堂呈現(xiàn)，需要“三備兩研”五個(gè)步驟，既有個(gè)人的思考又有集體的智慧。

李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，大量的時(shí)間應(yīng)該花在備課上，他鼓勵(lì)老師們張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)集體研備后的個(gè)性化復(fù)備，鼓勵(lì)讓課堂更符合自己的班級(jí)，更結(jié)合自己的班情。這次教學(xué)大會(huì)，讓老師們?cè)诩w搭橋的平臺(tái)上有了更大的個(gè)性化發(fā)展余地，似燎原的星星之火一般，鋪天蓋地激起老師心中的斗志，高效6+1呈深化改革之勢(shì)。

凝聚愛(ài)和智慧的教育充滿校園

“一個(gè)溫暖的言行,一束期待的目光,一句激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生”“一次觸動(dòng)心靈的師生談話，會(huì)產(chǎn)生事半功倍甚至立竿見(jiàn)影的效果”，李校長(zhǎng)在大會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并且率先垂范。

“我和李校長(zhǎng)是一對(duì)忘年交，他經(jīng)常詢問(wèn)一些我的學(xué)習(xí)和生活情況，為了鼓勵(lì)我一直上進(jìn)，我們倆之間還有一個(gè)小秘密，他對(duì)我們學(xué)生的事兒很關(guān)心，說(shuō)到做到，在我心中他是一位和藹可親的校長(zhǎng)”，高三五班的張冠文侃侃而談。高三5班是李金池校長(zhǎng)的“蹲點(diǎn)班級(jí)”，學(xué)生有什么訴求都愿意和他說(shuō)說(shuō)，不管是早操還是課間，學(xué)生經(jīng)常能看到他的身影。

其實(shí)，這只是學(xué)校教育的一個(gè)縮影，和李校長(zhǎng)一樣，許許多多的干部走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教室、深入一線，為老師和同學(xué)們解決困難，讓愛(ài)的智慧充滿校園。

班主任是和學(xué)生接觸最多的一個(gè)群體，為了提高管理水平，讓教育更有智慧，年級(jí)組內(nèi)行動(dòng)起來(lái)，在班主任晨會(huì)中讓優(yōu)秀老師介紹班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，拿出自己班級(jí)的小難題大家一起出主意想辦法，印制著名教育家的文章每天一篇進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立班級(jí)日志隨時(shí)記錄班級(jí)情況……

一篇篇教育隨筆傾瀉而出：《做智慧型的老師》《愛(ài)與智慧》《為師從愛(ài)生做起》……在各級(jí)部開(kāi)展的活動(dòng)中，老師們毫無(wú)保留地分享著關(guān)愛(ài)學(xué)生所得到的幸福感、與學(xué)生相親相愛(ài)所帶來(lái)的教師職業(yè)光榮感。

小學(xué)部還開(kāi)展了為老師佩戴“讓愛(ài)充滿校園”的胸牌活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)響起，孩子們?cè)诶蠋熒磉呏x師恩、彼此擁抱的時(shí)候，很多老師都為此情此景感動(dòng)而落淚。

三月的春天，精中改革迸發(fā)出跨越發(fā)展的最強(qiáng)音。這一刻，共識(shí)已經(jīng)形成；這一刻，夢(mèng)想已經(jīng)點(diǎn)燃；這一刻，征程已經(jīng)開(kāi)啟。這一刻，在這個(gè)充滿希望的季節(jié)，精中師生鏗鏘前行。