按照國人的傳統(tǒng)，不過舊歷新年就不算正式的過年。所有的期盼，似乎都要待到除夕那夜的鐘聲敲響后，伴隨著第一聲春雷，才能悄悄的萌芽，迎風生長，送來春天希望的訊息。在這樣一個生機盎然的時節(jié)，伴隨著鞭炮喜悅的喧鬧，手機里跳躍著祝福的話語，心里也慢慢的梳理著舊歷年的點點滴滴，展望著來年的豐收場景。

2012年，是我擔任實驗中學校長的第二個年頭，也是我融入實驗中學大家庭，與全校五千多位師生同甘共苦、共享榮辱，極平凡又極不平庸的一年。這一年，留在我記憶深處的，除了神九發(fā)射時國人的驕傲，奧運舞臺上體育健兒的傳奇，釣魚島風波的憤怒，世界末日傳言的娛樂，十八大期間鮮艷的黨旗，還有全校師生留給我的一次又一次的感動。

感動于梁琳書記，楊東平、許篤松、潘洪、翁文津副校長，韓毅主席以及所有中層干部的團結(jié)互助、和諧相處。盡管未來我們的團隊，仍然會為某個細節(jié)問題爭論不休，但恰恰是因為有了這些坦誠，又能顧全大局的爭論，我們的事業(yè)才有了更為廣闊的未來；

感動于楊通友、顧曉芳、王嵐、魏文靜、賀香云、陳俊達等全校98位班主任起早貪黑，不辭勞苦的奉獻。正是這些老師們新添的白發(fā)和緊鎖的眉頭，確保了學校德育工作的穩(wěn)步前行；

感動于陳娟、許杰膠、陳曉云、于麗娟、謝麗坤、王舒等老師對生本教育孜孜不倦的推廣。使生本教育的成果進一步地得到了社會各界的肯定，更讓我們看到了廣大學生在課堂上露出的自信笑容；

感動于語文組在組長馮家琦老師、萬繼希老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全組同仁長達四年的努力研究，終于使國家級科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》順利結(jié)題；

感動于邢述平主任、張偉、陳威副主任及總務(wù)后勤一班工作人員的勤勉。正是他們的一次次挑燈查看學校的水電設(shè)備，一次次精心的檢測教室內(nèi)的教學設(shè)施，一次次的解說、哀求、奔走于政府的各個職能部門，才使得高中部原校區(qū)教學樓的加固工程，和新建學生宿舍樓工程，順利、安全的在節(jié)前投入使用；

感動于符若主任、符文言、李文全老師，還有女子籃球隊的全體隊員的拼搏。正是在這些老師的認真組織，精心指導下，隊員們克服種種困難，頂著烈日，冒著寒風，刻苦訓練。終于過關(guān)斬將，勇奪全省中學生籃球錦標賽的亞軍；

感動于團委學生會的學生骨干，在吳泰霖、覃榮學、林芳云等青年老師的帶領(lǐng)下所體現(xiàn)出的蓬勃。他們開展了辯論賽、模擬聯(lián)合國、博物館精品展示、歌詠比賽、十八歲成人宣誓等等活動。這些活動既豐富了校園生活，又提高了學生的綜合素質(zhì)，成為我校素質(zhì)教育的又一亮點；

感動于王元花，張錦新，譚新民，李紅霞，商潤等老教師的堅守。盡管他們已為實驗中學奉獻了很多，但并不因此而躺在功勞薄上享受榮譽的風光，而是毫無保留的將成功與成熟的教學經(jīng)驗傳授給青年教師。他們在為我校留下了最為可貴的工作經(jīng)驗之外，更留下了一個老教育工作者的良心；

感動于蔡佳如、吳宛璐、陳世鐸、韓絮縈、符文慧、張平、黃杰、范雨、平旭等青年才俊的謙順。盡管他們現(xiàn)在仍存在這樣或那樣的工作經(jīng)驗的缺乏，但他們的努力，使我們看到了實驗中學最核心、最寶貴的經(jīng)驗一一奮斗精神，得以傳承，也看到了實驗中學的希望得以展現(xiàn)；

感動于高中部回遷前后，教學及生活的井然有序；

感動于校園歌手比賽中，聽眾們的歡呼雀躍；

感動于校園管理過程中，宿管人員保安人員的耐心詢問；

感動于甲流晨報的表格中，六位校醫(yī)的規(guī)范的記錄；

感動于紛繁的圖表里，任曉紅、劉曉莉、周麗影、曾麗玲辛勤的汗水；

感動于高考揭榜后，楊子瑄的母親和所有任課教師們由衷的喜悅；

……

2012年，留在我記憶中的感動，實在是難以用筆墨一一的細數(shù)。對于過去的這一年，在感動之外，更令我難以釋懷的，則是那些遺憾與不足。    

作為校長，我常常在拷問自己的靈魂：為什么，還有學生流連于網(wǎng)吧內(nèi)，以致于在課堂上昏昏欲睡；為什么，高考中考雖有提高，可這提高又是如此的緩慢；為什么，由如此多優(yōu)秀的教師組成的教工隊伍，卻僅有如此稀少的高級職稱；為什么，高中回遷原校區(qū)之路，走得如此坎坷波折；為什么，回遷后，不能及時解決好學生用水用餐問題；為什么，被教代會表決通過的績效分配方案實施后，仍然不能使每一位教職員工滿意；為什么，在素質(zhì)教育推行了多年后，仍有教師的評教達不到最低的標準；為什么，明明是普及眾生的生本教育，卻仍有教師抵觸和排斥；為什么，我們與名校之間，在校園文化上還有如此漫長的追趕之路……

每每想起這些“為什么”，委屈、愧疚、不滿和無奈都涌上心頭。這些“為什么”使我和所有教職員工一樣，感同身受,如坐針氈。盡管，大多數(shù)教職員工都給了我寬宏大量的理解和支持，但忐忑與彷徨，仍在一刻不停地敲打著我的靈魂之門……

作為一名搞政治教學出身的校長，我知道理論要指導實踐，實踐才能有的放矢。而這個本該由一個優(yōu)秀校長，集中全校智慧而制定出來的指導性理論，肯定會宏觀、全面、正確而富有遠見。

因此，我常常祈禱，也許就在某天的清晨，拉開窗簾后，這個偉大的理論就能撲面而來，能讓學校的所有的“為什么”，所有的棘手問題都能迎刃而解一一遺憾的是，我所受的教育，清晰明確的告訴我，一切尋找所謂“全能理論“的想法，無論過去、現(xiàn)在還是未來都是不可能的。

不可能存在一個能夠解決所有問題的，如神丹妙藥般的理論。學校遇到的所有問題，還是需要我們用精誠團結(jié)的合作精神，以實事求是的態(tài)度，在“具體情況具體分析”的要求中，逐步加以解決。

所以，我誠懇的請求老師們原諒！原諒于我的無力，無力提供你們所需要的神奇理論一一但是，我并不因此擔心和絕望。因為我知道，我的身邊還有你們一一實驗的389位教師的風雨共擔、幸福相隨！

作為一名教育工作者，我和大家一樣，內(nèi)心中充滿了對教育事業(yè)深深的敬畏和眷戀之情。在追求教育夢想的道路上，我們需要堅守本真、善于思索、勇于付諸實踐。

我相信，你們一定不愿意工作在一個聲名不夠顯赫的學校；我相信，你們一定期盼每天都帶著自信的微笑登上三尺講臺；我相信，你們一定會拒絕看到任何一名學生哭泣的雙眼；我相信，你們一定有錦囊妙計續(xù)寫實驗的輝煌；我相信，你們一定擁有幫助我化腐朽為神奇的正能量……

2013年，又是新的一年。中國人喜歡春節(jié)，有個很重要的理由一一舊歷年所有的不如意，都可以隨著新春的鞭炮統(tǒng)統(tǒng)的燃放掉。在第一聲春雷的轟鳴中，代之以全新的自我，全新的希望。

2013年，我希望，充分發(fā)揮家庭、學校、社會多方面的力量，將學生的德育教育統(tǒng)一在良好的行為習慣上。不斷的改善德育方式，形成與時俱進的現(xiàn)代化德育途徑。讓學生真正意義上的學會做人、學會生活。

2013年，我希望，教育教學能尊重全體學生，尊重個體差異，尊重學生潛能。使學生的畢業(yè)會考合格率，高考上線率都在原有的基礎(chǔ)上，有更加上乘的表現(xiàn)。

2013年，我希望，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，營造積極、活潑、有益的校園氛圍。將學生喜愛的文體活動，發(fā)展成推動學生基本素質(zhì)進步的原動力。

2013年，我希望，總務(wù)后勤工作推行崗位服務(wù)承諾。做到為教學服務(wù)、為全體師生服務(wù)、為學校發(fā)展服務(wù)。積極發(fā)揚團隊協(xié)作精神，努力做好后勤保障工作。

2013年，我希望，探索自培和外培相結(jié)合的培訓機制，讓更多的中青年教師早日成為學校骨干；加強生本培訓，充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有的豐富教育資源。把教研工作作為提高辦學質(zhì)量，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展，提高師資隊伍水平的重要手段。

2013年，我希望，實驗中學的全體教職工及家人，健康、平安、吉祥！

2013年，我希望，實驗中學的好消息，如第一聲春雷般如約而至！

……

謹以此文獻給我們即將開始的2013。