如何打造專家型教師團(tuán)隊，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升教師教學(xué)、教研水平，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為鄭州五中新學(xué)期乃至今后一個時期的重點(diǎn)任務(wù)，截至3月5日，鄭州五中專家型校長李玉國，以培訓(xùn)為主流，在不同空間開設(shè)系列講座，全力打造專家型教師團(tuán)隊。

開學(xué)以來，鄭州五中校長李玉國除了處理各種行政事務(wù)外，主要任務(wù)就是圍繞教師發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、課程開發(fā)、辦學(xué)特色和師生閱讀等鄭州五中“發(fā)展”的五大主題，參與聽課、教研，組織全體教師和青年教師專業(yè)發(fā)展共同體進(jìn)行培訓(xùn)，不僅多次參加了全校文、理科集體教研和高中數(shù)學(xué)組等學(xué)科教研以及年級學(xué)情、教情分析會，而且先后在多功能廳面向全體教職工作《學(xué)生學(xué)習(xí)的方式》專題報告、在小會議室針對青年教師專業(yè)發(fā)展共同體作《“循環(huán)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式學(xué)案的編寫》專題報告，在閱覽室和小會議室分別針對全體文科教師和青年教師專業(yè)發(fā)展共同體先后作《教研方式轉(zhuǎn)型：聚焦主題·根植課堂·引領(lǐng)提升》專題報告，以及在閱覽室面向青年教師專業(yè)發(fā)展共同體所開設(shè)的《課堂評價的設(shè)計與使用技術(shù)》等“教—學(xué)—評一致性”系列專題報告，開學(xué)不到三周，開設(shè)系列講座多達(dá)10余次，其力度之大精神可嘉，其敬業(yè)精神令人可敬可嘆。

全體教工會上，校長李玉國不僅首次提出了鄭州五中“發(fā)展”的五大主題，而且還就五大主題如何推進(jìn)給出五點(diǎn)理解陳述：堅定信念、分層推進(jìn)、科學(xué)發(fā)展、解放空間和個性發(fā)展，并就五大“發(fā)展”主題向教職工提出五條建議：不徘徊觀望，要傾心投入；不抱怨、不推諉，要實(shí)際行動；不勸人消沉，要積極共勉；不好高騖遠(yuǎn)，要小步前進(jìn)；不半途而廢，要堅持到底。經(jīng)過多次專業(yè)培訓(xùn)，鄭州五中一線教師、特別是張龍等青年教師專業(yè)發(fā)展共同體成員業(yè)務(wù)技能水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫能力和教育教研論文撰寫水平顯著提高，課程視域開闊了，課改理念更新了，豐富了成長經(jīng)歷，加快了成長速度。由于有專家型校長李玉國的指導(dǎo)與引領(lǐng)，李艷慧、李靖等中、青年教師逐漸向?qū)＜倚徒處熆拷⑿纬勺约旱挠行纬晒?

據(jù)知，鄭州五中校長李玉國，鄭州市數(shù)學(xué)學(xué)會第五屆代表，2008年鄭州市首屆百名“名教師”之一，新課程改革教學(xué)研究專家，在新課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀、分解課程標(biāo)準(zhǔn)、課時教學(xué)目標(biāo)陳述、課堂教學(xué)探索與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、學(xué)習(xí)卷、學(xué)案編寫等領(lǐng)域，具有獨(dú)特造詣，先后多次應(yīng)邀到新疆自治區(qū)等全國各地講學(xué)作報告，其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、認(rèn)識水平和研究領(lǐng)域受到國內(nèi)專家學(xué)者、教育同仁的好評。專家型校長李玉國，虛心學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勤于實(shí)踐，精于探索，多年來，《高中立體幾何初步自制教具的創(chuàng)新設(shè)計與實(shí)踐研究》等十幾項科研課題先后獲得省、市優(yōu)秀教育科研成果一等獎勵，其學(xué)術(shù)報告、科研論文、個人專著等專輯相繼結(jié)集出版。鄭州五中教師在專家型校長引領(lǐng)下，將足不出戶享受無窮無盡的教育培訓(xùn)資源，不出資反節(jié)省高昂的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，成為最大受益者。