“教學評一致性”，是課堂教學的基本原理和規(guī)律，也是鄭州五中本學期對“在學中教”思想的探索與實踐。3月17日上午，鄭州市首屆數(shù)學名師、鄭州五中校長李玉國親自登臺授課，為該校高三學生和數(shù)學組教師呈現(xiàn)了一節(jié)體現(xiàn)“教學評一致性”理念的高三復習課。

基于“教學評一致性”這一框架下的主題課例實踐研究，是本學期鄭州五中提出教研轉(zhuǎn)型后推出的探索有效教學研究項目，通過近一個月的課例研討，授課者在一課三上的課堂磨練、課后議課等環(huán)節(jié)中得到了實實在在的進步與提升，同時也遇到了許多困惑和問題，如，如何界定更加合情合理的課堂學習目標，如何設計與學習目標相匹配的學習任務，如何組織學習活動確?！敖虒W評一致性”思想理念貫徹課堂始終等。

為了破解以上這些問題，鄭州五中校長李玉國以《直線與平面平行、垂直的判定》為專題，與數(shù)學組全體教師進行了研討，課堂教學實施過程中滲透了“在學中教”的思想，清晰地詮釋了“教學評一致性”的課堂教學理念，澄清了一些模糊認識，解決了一些困惑。

課后研討中，李玉國校長詳細說明了本節(jié)課的教學設計和基本實施環(huán)節(jié)，從課時目標界定、學習任務的設計，到教學活動的設計應遵循的基本框架、細節(jié)等方面，對參與聽課的教師進行了高位引領與理論指導，受到聽課師生的高度評價。