各位教職工、同志們：
大家好！

2013年，從“中國(guó)夢(mèng)”的提出，到“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，再到黨的十八屆三中全會(huì)，以習(xí)近平同志為總書記的新一屆黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)集體，開啟了我國(guó)社會(huì)承前啟后，繼往開來，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興、全面建成小康社會(huì)目標(biāo)奮勇前進(jìn)的新時(shí)代。

2013年，在市委市政府市教育局的親切關(guān)懷和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我在70中學(xué)任職，始終堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“依法治校，以德立校，以質(zhì)量強(qiáng)校，以科研興?！钡淖谥迹灰詫W(xué)校“文化建設(shè)”、“課程建設(shè)”、“特色建設(shè)”為中心，較好的推進(jìn)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

如今，來一中任職，對(duì)學(xué)校各方面工作還處于了解和熟悉階段，主要是走進(jìn)課堂，深入聽課；走進(jìn)各年級(jí)組、教研組、備課組，走近教師和學(xué)生，深入了解校情、教情、學(xué)情。在今年的述職述廉報(bào)告中，我只能把一年來的履職情況并結(jié)合今后工作上的一些想法向大家做個(gè)匯報(bào)，我述職的題目是《因?yàn)槭姑?，所以?jiān)守；因?yàn)閳?jiān)守，所以盡責(zé)》。

一、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)在學(xué)校改革與發(fā)展、教學(xué)和管理中的宏觀調(diào)控力。

“頂層設(shè)計(jì)”是現(xiàn)代工程學(xué)概念，它被定義為：從最高端向最低端、從一般到特殊展開系統(tǒng)推進(jìn)的設(shè)計(jì)方法。學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)就是從辦學(xué)核心理念和辦學(xué)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展、教育科研、教育資源、教學(xué)管理、課程管理、課堂教學(xué)、德育實(shí)踐、家校聯(lián)系、財(cái)經(jīng)預(yù)算、后勤服務(wù)等進(jìn)行系統(tǒng)梳理和對(duì)接整合，在對(duì)接整合中形成各中層部門的實(shí)踐路徑，并促進(jìn)各路徑統(tǒng)一指向辦學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，逐步孕育出學(xué)校的辦學(xué)特色，如學(xué)科特色、德育特色等。

因而，我始終堅(jiān)持在繼承中改革，在改革中提升。在學(xué)校管理方面，我堅(jiān)信精細(xì)管理出效益，堅(jiān)持實(shí)用為本，效益至上的原則；在德育工作方面，我主張德育要生活化，德育越貼近學(xué)生實(shí)際越有效；在教學(xué)教研方面，我倡導(dǎo)以學(xué)定教，以學(xué)評(píng)教，以學(xué)生有收獲為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，分層推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問題探究”高效課堂教學(xué)研究。

我們1中有著120多年悠久的辦學(xué)傳統(tǒng)，在自治區(qū)首屈一指，在全國(guó)也是位于名校行列。歷任校領(lǐng)導(dǎo)和前輩教師們執(zhí)著追求，不懈努力，艱辛探索，鑄就了學(xué)校昨天和今天的輝煌，創(chuàng)造了1中品牌。這個(gè)品牌絕不能在我們這一代人手上暗淡下去，我們要為一中品牌添色、增光，就必須更加針對(duì)性地審視學(xué)校的發(fā)展定位，從頂層設(shè)計(jì)入手，在學(xué)校愿景、中長(zhǎng)期規(guī)劃、學(xué)校精神、品牌學(xué)科建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃，乃至學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置、中層執(zhí)行力等方面精細(xì)規(guī)劃。市委市政府市教育局還有我們的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)，期盼我們也是交給我們的重要任務(wù)就是：要穩(wěn)保一中的質(zhì)量品牌。如何穩(wěn)保質(zhì)量品牌？唯一的途徑就是改革。因循守舊，是保不住我們一中的社會(huì)地位和品牌效應(yīng)的，只有在不斷的思變與改革中，才能穩(wěn)中求進(jìn)，才能進(jìn)一步提升一中的教育教學(xué)質(zhì)量，才能捍衛(wèi)第一中學(xué)的品牌效能。這就是我們的使命。

二、落實(shí)中層各部門在學(xué)校精細(xì)化管理中的執(zhí)行力。

學(xué)校中層執(zhí)行力包括兩個(gè)方面：一是各職能部門、中層干部必須對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)負(fù)責(zé)。不折不扣地完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。例如：高考質(zhì)量目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)、校本教材、課題研究、學(xué)生特長(zhǎng)、部門管理、校園安全、民族團(tuán)結(jié)、危機(jī)應(yīng)對(duì)與處理等等，所有這些目標(biāo)都要通過頂層設(shè)計(jì)形成指標(biāo)體系，中層干部及各職能部門必須做到目標(biāo)一致，殊途同歸。二是中層干部、各職能部門必須有針對(duì)性、有創(chuàng)造性地開展工作。在工作中，要有調(diào)研，保證工作的針對(duì)性；要有計(jì)劃，落實(shí)工作的連續(xù)性；要有過程，促進(jìn)工作的精細(xì)化；要有總結(jié)，推進(jìn)工作的實(shí)效性和創(chuàng)造性。

在70中任職期間，學(xué)校通過各種平臺(tái)激勵(lì)廣大教師求真務(wù)實(shí)、拒絕平庸、追求卓越、敢于擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)科教研組、備課組優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)；通過集體備課形成教學(xué)合力；通過校本研修和學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校連續(xù)五屆中高考保持較高質(zhì)量提升，一屆比一屆好，靠的就是教師團(tuán)隊(duì)的力量。

我們1中承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才、創(chuàng)新型人才、拔尖人才的重要使命。一輪高中教學(xué)就是一場(chǎng)艱難的跋涉，面對(duì)一屆又一屆的高中精英學(xué)子，練就了一線老師們學(xué)科專業(yè)的博大、厚重以及教學(xué)業(yè)務(wù)的精致、精深，形成了我們自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色?，F(xiàn)代企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：建設(shè)一流的名校、塑造一流的名師、培養(yǎng)一流的學(xué)生，靠的還是團(tuán)隊(duì)的力量。中層是學(xué)校工作的集合點(diǎn)，工作關(guān)系的集中點(diǎn)，工作矛盾的聚焦點(diǎn)，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的提升，發(fā)展在中層，贏在中層，而中層則贏在執(zhí)行力。

三、忠于職守，用師生共同發(fā)展作為校長(zhǎng)的履職天平。

一年來，我在政治思想和管理業(yè)務(wù)上能夠嚴(yán)格要求自己，能夠結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，自覺檢查自己的人生觀、價(jià)值觀、民族觀和國(guó)家觀。時(shí)刻提醒自己做到政治頭腦清醒，用人公道、辦事公正、實(shí)事求是、處事從實(shí)，不斷加強(qiáng)警示教育；在學(xué)?；üこ?、招生、教師工作調(diào)動(dòng)中，做到廉潔自律，不利用職權(quán)為親友謀取不正當(dāng)利益；能夠嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制度，做到按章辦事，校務(wù)、財(cái)務(wù)公開；能嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)和招待費(fèi)審批、核報(bào)制度，并針對(duì)同志們的建議意見能做到及時(shí)整改。

一年來，能堅(jiān)持以人為本，重建學(xué)校管理制度，依據(jù)民主、平等、公正、公開的原則，完善了教代會(huì)、教職工大會(huì)、行政議事會(huì)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮了各類組織機(jī)構(gòu)在學(xué)校管理中的作用。大力推行校務(wù)公開，提高了社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生參與學(xué)校制度建設(shè)以及常規(guī)管理的力度。在日常工作中，對(duì)待同志能誠(chéng)信謙和，為人處世做到坦誠(chéng)、熱情，與領(lǐng)導(dǎo)班子成員能做到互相尊重、互相理解、互相支持，處理問題能堅(jiān)持原則，堅(jiān)持政策性、實(shí)效性與靈活性的統(tǒng)一。

一年中，參加年級(jí)組、教研組、備課組校本研究活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)近30次，深入課堂聽課近200節(jié)，參與教師評(píng)課20多節(jié)次。

一年中，在國(guó)家核心刊物《人民教育》2013年第7期發(fā)表了學(xué)術(shù)論文《尊重個(gè)性，全面發(fā)展》，在國(guó)家核心期刊《教育研究》2013第9期，發(fā)表論文《弘揚(yáng)個(gè)性，文化引領(lǐng)，全面發(fā)展》；由我主持的國(guó)家教師發(fā)展基金會(huì)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的移動(dòng)學(xué)習(xí)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》完成結(jié)題，由我主編的《國(guó)家教師科研基金成果集·新疆第70中學(xué)卷·知行合一》由線裝書局出版，研究成果榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，我個(gè)人也被評(píng)為教育部教師科研專項(xiàng)基金先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者。2013年元月，被評(píng)為市消防安全工作先進(jìn)個(gè)人。

 四、感悟與反思

（一）作為一名校長(zhǎng)，無(wú)論是從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)為學(xué)校謀劃，還是從近期工作角度出發(fā)制定具體措施，都必須立足學(xué)校實(shí)際，循序漸進(jìn)，從學(xué)校師生的實(shí)際情況出發(fā)，以改善提升現(xiàn)狀為目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校的中長(zhǎng)期規(guī)劃。
（二）學(xué)校的發(fā)展不能光靠校舍新、設(shè)施齊、設(shè)備新等硬件，也不能靠規(guī)模大、空間廣、人數(shù)多等量的擴(kuò)張；因?yàn)橛行蔚臇|西是很容易過時(shí)，很容易貶值。只有辦學(xué)理念、辦學(xué)愿景、辦學(xué)特色等無(wú)形的東西，只有教師的敬業(yè)精神、拼搏意識(shí)、教學(xué)風(fēng)格等思想文化層面的內(nèi)容才不容易過時(shí)，才容易增值，才是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力。
（三）我感悟的教育真諦就是人文關(guān)懷，是心靈的溝通，是生命的互動(dòng)和精神的感召。我將和老師們一道發(fā)揚(yáng)1中的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承1中的學(xué)校精神，凝練1中的校園文化；尊重1中的歷史積淀，尊重學(xué)科規(guī)律，尊重和堅(jiān)守教育規(guī)律，拒絕教育功利心；樹立和維護(hù)學(xué)校形象，讓1中的品牌價(jià)值受到更廣泛的認(rèn)可。
以上是我的述職述廉報(bào)告，敬請(qǐng)廣大教職工批評(píng)指正。