秦海地，男，河北安平人，中共黨員，衡水市第二中學黨委書記、校長，中學高級教師，河北省特級教師，衡水市第五屆人大常務委員會委員，享受國務院政府特殊津貼。1983年7月于衡水市鐵路中學（現(xiàn)更名為衡水市第十三中學）任教，1993年4月至1999年4月任衡水市第十三中學黨總支書記，1999年4月至2004年12月任衡水市第十三中學校長，2004年12月任衡水市第二中學校長、副書記，2012年12月起任衡水市第二中學校長、書記。

曾榮獲“全國五一勞動獎章”、“全國‘十一五’教育科研先進工作者”、“全國優(yōu)秀教育工作者”、“全國百名優(yōu)秀中學校長”、“全國百強特色學校十佳杰出校長”、“河北省有突出貢獻的中青年專家”、“第六批河北省省管優(yōu)秀專家”、“河北省五一勞動獎章”、“河北省創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“河北省為民服務創(chuàng)先爭優(yōu)行業(yè)服務標兵”等二十余項榮譽及稱號，個人事跡曾被《中華兒女》、《中華英才》、《中國教育報》、《青年心理·人民教師》等報道，被推選為《中小學管理》、《中小學校長》和《基礎教育參考》等國家級教育期刊的封面人物。編著《原生態(tài)教育——我與衡水二中》（首都師范大學出版社）、《思緒的痕跡——一位中學校長的管理心語》（首都師范大學出版社）；主編《我的教育故事》（河北教育出版社）、《名師大課堂數(shù)學》（長征出版社）等；擔任中小學校長培訓教材系列叢書之《校長與教師專業(yè)發(fā)展》（河北大學出版社）副主編；曾在《中華兒女》、《中國教育報》、《中國教師報》、《基礎教育參考》、《中小學校長》、《河北教育》、《數(shù)理化學習》等報刊雜志發(fā)表論文20余篇；主持兩項國家級課題的研究工作，其中教育部“十一五”重點課題《高中階段提高課堂教學實效性教學策略研究》獲全國教育科學規(guī)劃領導小組二等獎。

2010年，秦海地《我的“校長管理心語”》系列文章（共九篇，五萬余字）在《中國教育報》刊發(fā)，從不同視角、不同層面講述了其在教育戰(zhàn)線奮戰(zhàn)三十年、特別是任校長十幾年的心得體會以及對于教育、教學管理的獨到見解。文章發(fā)表后，得到社會各界讀者一致好評。

他提出“原生態(tài)教育”理念，主張關注和尊重生命個體的教育。他認為：以人為本是教育的核心，教師應以愛為教育之基，針對教育對象的時代背景和成長階段，以自然有效的引導和鼓勵激發(fā)教育對象的內(nèi)在潛質(zhì)，使其養(yǎng)成良好習慣，成為人格健全、素質(zhì)全面的人。

他是學校發(fā)展的領航人，投身教育的實干家。自1983年至今他始終堅持在教育一線，忠誠于人民的教育事業(yè)，模范地履行教師職責，勤于職守、樂于奉獻。2004年底他臨危受命，調(diào)任衡水市第二中學校長，帶領他的團隊開始了艱苦的二次創(chuàng)業(yè)，用短短幾年時間將原本屬于全市拖尾校的衡水二中打造成為了全國著名高中學校，樹立了“低進優(yōu)出”辦學品牌，讓眾多原本文化或?qū)I(yè)成績平平的學生，走進清華、北大、浙大、央美、北體等國家頂尖高等學府，創(chuàng)造了廣受社會贊譽的“教育神話”。