莫道山路多艱險一心只為最高峰
——記全國五一勞動獎章獲得者衡水市第二中學校長秦海地

省各種體育、藝術大獎不斷；本二、本一上線人數(shù)、上線率全省領先；入學成績平平的學生在高考中以總分700分的成績勇奪全省理科第二名；學校每年吸引著數(shù)萬人從全國各地不遠千里來這里參觀學習……

在許多人看來，這樣的辦學成績肯定是歷史悠久、積淀豐厚的老牌學校才會擁有的光環(huán)，但是如果有人告訴你，這所學校七八年前還是一個地級市里默默無聞的末流學校，一度陷入招生困難的發(fā)展窘境，你是否為這所學校的變化之大而感到詫異呢？如果有人告訴你這所學校招收的學生絕大多數(shù)是這個30萬人口小城的中考成績千名以外的學生，你是否更為他們取得的進步而感到驚奇呢？
許多這樣的“不可能”，都在衡水市第二中學變成了現(xiàn)實，而帶領二中團隊創(chuàng)造諸多辦學奇跡的，則是全國五一勞動獎章獲得者、全國優(yōu)秀教育工作者、河北省五一勞動獎章獲得者、第六批河北省省管優(yōu)秀專家、河北省有突出貢獻的中青年專家、特級教師、衡水市第二中學校長秦海地。

臨危受命，破解難題，殫精竭慮創(chuàng)名校

2004年12月4日，上級部門安排秦海地出任衡水二中校長，面對這所全市倒數(shù)的薄弱學校，面對教學質量差、生源無保障、發(fā)展陷窘境的不利局面，秦海地沒有猶豫和動搖，臨危受命，毅然承擔起帶領學校負重前行的艱巨任務。

他走訪骨干教師、聽取師生意見、廣泛開展調研，一連多日不舍晝夜的細致工作，讓他理清了學校當前的“家底”，摸清了未來發(fā)展的“底牌”。“置之死地而后生，夾縫求存煉傲骨。二中的兄弟姐妹們，身處教育強市——衡水，我們不存則亡，唯有不畏艱險，不懼強手，以錚錚鐵骨，沖出低谷，跨越發(fā)展，用最短的時間把二中打造成全國名校?！钡谝淮稳w教師大會上，秦海地用擲地有聲的話語、嚴肅認真的態(tài)度、嚴格具體的要求、嚴密周全的思路拉開了二中巨變的序幕。

秦海地從上任的當天就全心撲在了學校發(fā)展的事業(yè)中，從那時起，他幾乎每天都是第一個到校，無論是查早操的班主任，還是上早讀的老師，早晨一進校門就能看到他的微笑，收到一聲“早上好”的問候。每天他都轉遍三個年級部、看遍校園的方方面面。白天他深入教學區(qū)，看學生上課的狀態(tài)，看老師授課的表現(xiàn)；而每天晚上七點以后，則成了他與學校其他干部共話學校發(fā)展的固定時間。幾年來，他把工作當做了生活的全部，把學校當成了自己的家，把教育教學一線當成了自己的辦公室，哪里有需要他就會出現(xiàn)在哪里。雖然每天工作十幾個小時，但他依然精神抖擻，沉浸其中而不知疲倦，稱得上“愛學校到癡迷，為教育而瘋狂”。

生源質量的局限是制約學校發(fā)展的關鍵，為破解這一難題，秦海地確立了“低進優(yōu)出”的辦學思路。他對全校教師說：“只要孩子夢想的小芽還在，我們就要盡心地呵護它。我們應該相信，無論什么基礎的學生，身上都蘊藏著無限的潛能，只要‘把好脈’、‘對癥下藥’，都能鍛造成鋼、打造成才?！彼麕ьI全體教師通過打造激情樂園、構建活力課堂、養(yǎng)性格促成長、強品質助學習、抓規(guī)范提成績、“扶強補弱”求超越，形成了科學規(guī)范、先進實用的教育模式。學校通過多種富有特色的勵志教育讓學生樹立自信，調動學生的學習積極性，形成學習的自我驅動力；把養(yǎng)成教育滲透在學生日常行為中，幫助學生逐漸養(yǎng)成吃苦耐勞、團結協(xié)作、專注高效、堅持如一、規(guī)范嚴謹?shù)暮昧晳T。優(yōu)秀的品質幫助學生提升了學習素養(yǎng)和能力，使“平凡的孩子接進來，優(yōu)秀的人才送出去”成為了可能，學校連續(xù)幾年高考都取得了穩(wěn)居全省第一梯隊的優(yōu)異成績，將眾多“非尖子生”、“非特優(yōu)生”送入了清華大學、北京大學、浙江大學等著名高等學府，凸顯了“低進優(yōu)出”的鮮明教育特色。

在秦海地擔任校長的七年多時間里，衡水二中實現(xiàn)了一些老牌學校幾十年才完成的重大跨越，在河北乃至全國創(chuàng)造了教育的奇跡，成為“低進優(yōu)出”的典范?！豆饷魅請蟆贰ⅰ吨袊逃龍蟆?、《中華兒女》、《人民教育》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等國內知名媒體都對二中辦學業(yè)績予以重磅報道。全國各地眾多地區(qū)主管教育的市長、縣長以及相關部門的領導紛紛親自帶隊，組織當?shù)亟逃块T、重點中學前來探秘“低進優(yōu)出”教育品牌，僅2010年至今學校就已接待各地參觀者4萬余人次。

內外兼修，重在神備，素質教育綻奇葩

在有些人看來，高升學率往往與應試教育聯(lián)系在一起。然而，當你走進衡水二中，真正了解到秦海地的教育理念，你會發(fā)現(xiàn)，二中突出的高考成績卻是源于他們推行素質教育上的真功夫。
談到素質教育與升學率的關系，秦海地形象地說：“素質教育是根，升學率是果，根深才能果碩；素質教育是源，升學率是流，源深方可流遠。求升學率之果碩，應固素質教育之根本；欲升學率之流遠，需浚素質教育之泉源?！鼻睾５嘏柚刭|教育的開展，實現(xiàn)學生性格的完善、能力的提升與學業(yè)的成功，幫助學生通過高考爭取到升學深造、繼續(xù)發(fā)展的機會，努力使教育的恩澤惠及更多家庭。
“教育最需要的是一種求實的精神。推行素質教育不是作秀，不是花拳繡腿，而是真抓實干的真功夫、硬功夫?！庇辛俗约簩λ刭|教育的理解，秦海地在學校管理中不盲目跟風，不追求標新立異，而是緊緊圍繞一個“實”字推行素質教育與課程改革。他提出了“實、改、新、活”四字課改方針，創(chuàng)新和推廣“四個5”課堂模式，在教學中倡導“低起點、小步子、多活動、快反饋”的高效四環(huán)節(jié)策略和“全體學生，全程投入，動口、動手、動腦，參與教學過程”的“兩全三動一參與”策略，讓學生在獲得系統(tǒng)的基礎知識的同時，智力得到發(fā)展，興趣得到激發(fā)，情感得到豐富，潛能得到開發(fā)，達到了以學習的高效率克服時間的“高消耗”的良好效果。

他通過在全校推行“養(yǎng)成+激勵”的雙優(yōu)德育模式，點燃學生奮進激情，養(yǎng)成學生優(yōu)秀品質；他注重營造渾厚雋永的校園環(huán)境文化氛圍，讓校園的每一處景觀、每一個角落，滲透出“超越”的精神內核，努力讓顯性的物質文化內化為隱性的學校精神，使其能感染人，感召人，激發(fā)人，從而在注重對學生的性格養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、思維激發(fā)與道德教育、心理疏通、文化滋養(yǎng)的前提上，努力提升學校高考成績。

在秦海地的帶動下，衡水二中的素質教育堅守本真樸素的教育規(guī)律，學生通過主動學習、探究學習、合作學習以及教師誘思、引導、激發(fā)，獲得了知識的豐富、學業(yè)的成長，更獲得了愉悅的體驗、個性的成長和性格的錘煉。在二中這片教育的沃土上，素質教育茁壯成長，綻放出了馥郁絢爛的花朵。

以人為本，精神立校，超越不止勇攀登

高中階段是為學生終身發(fā)展奠定基礎的重要階段，是一個人“立志、培智、陶情”的關鍵時期。此時養(yǎng)不成健全的性格，就不會有茁壯的成長；不能到理想的學府繼續(xù)深造，學不到必需的知識與能力，“終身發(fā)展”就變得遙不可及。秦海地說：“以人為本不能是一句空話，教育最該落到實處。最切實際的教育首先要使學生具備在競爭激烈的社會中求得生存、發(fā)展的本領，讓學生健康地成長，給孩子一個美好的前途?！睘榱耸垢嗟膶W生實現(xiàn)由生源的“低進”向人才的“優(yōu)出”這一質的跨越，秦海地提出了“超越永無止境”的二中校訓，開始了“精神立?！钡慕逃龑嵺`。
秦海地在“精神立?！崩砟钪卸ㄎ粚W生精神的關鍵詞是自信、拼搏、爭先、成功、超越永無止境；定位教師精神的關鍵詞是責任、奉獻、求實、激情、一切皆有可能。在二中校園里，隨處可以看到學校對教師和學生的這種期許和希冀。學校通過開展豐富多彩的勵志活動，讓學生精神的海綿吸足養(yǎng)分；每日課前班歌合唱、班級宣誓，跑操時的步伐整齊、口號震天，操場上的小組、宿舍成員的相互激勵等，時刻讓學生精神抖擻、斗志旺盛。此外，在教育管理中學校還注重在舉辦集體大型活動時營造大場景，給學生以感動和震撼：十八歲成人禮、高考上場前的集體加油等都對學生心靈產(chǎn)生了巨大的沖擊力量。

曾專程到衡水二中參觀學習的四川郫縣教育同仁在該縣教育局和縣政府教育督導室主辦的《教育視點》中的一段話很好地概括了二中的精神建設：“衡水二中給考察組以震撼，提高高考上線率，‘功夫在詩外’！沒有對情感、意志等非智力因素的高度重視，沒有精神文化的浸潤和熏陶，縱使‘三更燈火五更雞’，也難以完成既定目標任務。衡水二中校訓是‘超越永無止境’，他們的理念和校訓滲透到他們校園的每個角落，樓體上有，學生的校服上有，班歌里也有。衡水二中全校上下充滿激情并不斷超越，才實現(xiàn)了短時期里的重大突破，這種激情在校園處處都可以感觸的到。”

精神的力量有多強大？教育的氣場有多強大？一個人的力量畢竟弱小，幾百位教師的力量不容小覷，幾千名學生的力量不可估量。隨著時間的推移，一個相互鼓勵、相互影響、相互促進、同生共長的進取氛圍悄然形成。這個氛圍常駐學校，滲入師生心田，慢慢積淀成校風，成為教育氣場中最強勁的力量，每一個來到這里的人，很快就會融入到這股奮進的洪流中。在“超越”精神的鼓舞下，依然年輕的衡水二中用自己由一所全市拖尾校迅速發(fā)展成為享譽全國的明星校的非凡歷程，在全國高中教育中樹立了一面“薄弱學?？嗑殐裙髞砭由稀钡孽r紅旗幟。

作為一所“薄弱學校”，衡水二中發(fā)展了，以先進的硬件設施、強大的師資隊伍、濃郁的文化氛圍、突出的辦學成績?yōu)樯鐣峁┝烁鄡?yōu)質的教育資源；作為“低進優(yōu)出”的品牌校，衡水二中成功了，每年都有許多原本對繼續(xù)深造不懷期冀的學生在這里獲得綜合素質的極限增值，成功邁入大學校園，印證了“教育改變人生”的獨特魅力。這，或許就是秦海地同志作為一名肩擔教育重任、矢志學校發(fā)展的校長最執(zhí)著的追求和最具意義的貢獻。

莫道山路多艱險，一心只為最高峰。面對今天的成績，勤于探索的秦海地校長已經(jīng)在謀劃學校更好的發(fā)展圖景，我們相信，在秦海地同志的帶領下，在“超越永無止境”校訓精神的旗幟下，衡水二中團隊定將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，銳意進取，乘勢而上，卓立巔峰！