3月31日下午，寧波教科所心理研究會(huì)主任、北京師范大學(xué)心理學(xué)博士史耀芳老師來到姜山中學(xué)，為全校教師作了題為《非認(rèn)知與元認(rèn)知因素提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)證研究》的講座。

講座中，史博士從“國(guó)內(nèi)外中小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀，課堂教學(xué)改革跨文化比較，當(dāng)前制度下高中課堂教學(xué)現(xiàn)狀掃描及分析，換種角度看高中課堂教學(xué)，元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模型”等多方面闡述了重視非認(rèn)知因素（心理健康教育）對(duì)于高考影響。史博士的講座語言淺顯，事例生動(dòng)，他認(rèn)為要換種角度看高中課堂教學(xué)，提出了課堂教學(xué)中要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)方法、情緒、人際關(guān)系，課堂氣氛、適量運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響。他還通過實(shí)證研究，還提出非認(rèn)知因素對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)影響前十個(gè)因素，分別為：考場(chǎng)心態(tài)、考前心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力學(xué)習(xí)、臨場(chǎng)發(fā)揮、復(fù)習(xí)方法、思維能力、考師指導(dǎo)。