3月31日下午，寧波教科所心理研究會主任、北京師范大學(xué)心理學(xué)博士史耀芳老師來到姜山中學(xué)，為全校教師作了題為《非認知與元認知因素提高教學(xué)質(zhì)量的實證研究》的講座。

講座中，史博士從“國內(nèi)外中小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀，課堂教學(xué)改革跨文化比較，當(dāng)前制度下高中課堂教學(xué)現(xiàn)狀掃描及分析，換種角度看高中課堂教學(xué)，元認知干預(yù)技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模型”等多方面闡述了重視非認知因素（心理健康教育）對于高考影響。史博士的講座語言淺顯，事例生動，他認為要換種角度看高中課堂教學(xué)，提出了課堂教學(xué)中要重點關(guān)注學(xué)習(xí)方法、情緒、人際關(guān)系，課堂氣氛、適量運動對學(xué)習(xí)效率的影響。他還通過實證研究，還提出非認知因素對學(xué)習(xí)成績影響前十個因素，分別為：考場心態(tài)、考前心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力學(xué)習(xí)、臨場發(fā)揮、復(fù)習(xí)方法、思維能力、考師指導(dǎo)。