唐云龍，中共黨員，1966年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。江蘇省教育學(xué)院兼職副教授，南京市學(xué)科帶頭人，南京市高三歷史教學(xué)核心組成員。 2010年3月任南京市第十二中學(xué)校長(zhǎng)、黨總支副書(shū)記，主持學(xué)校全面工作。

2007年8月，作為優(yōu)秀人才，唐云龍從省丹陽(yáng)中學(xué)來(lái)到南京市第十二中學(xué)。當(dāng)時(shí)已是江蘇省江南片區(qū)歷史教學(xué)的專家。在他的身上，已閃爍著眾多的光環(huán)：江蘇省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，江蘇省教育科研先進(jìn)個(gè)人，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，丹陽(yáng)市十大杰出青年，丹陽(yáng)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，鎮(zhèn)江市科技骨干。他是一位充滿睿智的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。

來(lái)到十二中后，唐校長(zhǎng)沒(méi)有駐足，仍然奮進(jìn)不止。為提升十二中乃至下關(guān)的教育質(zhì)量貢獻(xiàn)著智慧和力量，用高超的教學(xué)藝術(shù)和優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)贏得學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、同事的擁戴、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一.平常的事業(yè)，非常的理念

唐云龍校長(zhǎng)是一個(gè)為理想而生、為教育而活的人。他視野開(kāi)闊，目光敏銳，思路清晰，富有開(kāi)拓精神。超前的意識(shí)，先進(jìn)的理念讓他成為十二中名副其實(shí)的引路人。

1. 面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，謀求新發(fā)展。唐校長(zhǎng)追求宏觀謀劃，遵循規(guī)律，理性求證。唐校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，分析南京市開(kāi)發(fā)濱江的謀劃與布局，結(jié)合教育資源開(kāi)始新一輪整合的形勢(shì)，對(duì)十二中目前形勢(shì)作出這樣的定位：十二中處于教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的艱難爬坡期，行走在教育質(zhì)量不斷攀升的大道上。結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)實(shí)力，他和他的團(tuán)隊(duì)確定了“質(zhì)量強(qiáng)校，爭(zhēng)創(chuàng)省內(nèi)一流四星高中，努力辦人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育”的奮斗目標(biāo)。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，唐校長(zhǎng)提出了建設(shè)“團(tuán)結(jié)和諧，克難奮進(jìn)，自立自強(qiáng)，追求卓越”的校園精神。十二中正逐步走出困境，靠的是團(tuán)結(jié)拼搏，靠的是和諧運(yùn)作。

十二中正處在發(fā)展的艱難爬坡期，許多困難是可以通過(guò)提升軟件建設(shè)的水平來(lái)解決的，只有發(fā)揚(yáng)克難奮進(jìn)的精神，勇于自新，才能捱過(guò)艱難的冬天，殺出重圍，迎來(lái)發(fā)展的春天。十二中只能走自立自強(qiáng)之路，辦學(xué)質(zhì)量強(qiáng)才是真正的強(qiáng)大。只有不斷追求卓越，打造一流品牌，才會(huì)實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，贏得生存發(fā)展的空間。

他的理性思維撥開(kāi)了所有十二中人心頭的迷霧，看清了前進(jìn)的方向，激勵(lì)大家充滿信心地向前奮進(jìn)。

2.聚焦課堂，積極探索，追求高效，提升辦學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，唐校長(zhǎng)向他的同仁提出了“一切要圍繞教學(xué)，一切要服從教學(xué)，一切要服務(wù)教學(xué)”的工作原則，牢固樹(shù)立教學(xué)中心地位決不動(dòng)搖。希望老師們“功夫花在備課上，本事顯在課堂上”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教師的主戰(zhàn)場(chǎng)是課堂，教師工作水平的主要顯現(xiàn)是課堂。教師愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育的根本體現(xiàn)在課堂。把課上好，老師才會(huì)贏得學(xué)生的敬重；把課上好，老師才能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的敬重；把課上好，老師才能贏得家長(zhǎng)的信任和尊重。把課上好，就是我們?cè)跒樽鎳?guó)的教育事業(yè)做巨大的貢獻(xiàn)。他鼓勵(lì)大家努力探索，為全面提升課堂品質(zhì)發(fā)揮聰明才智。

3.與時(shí)俱進(jìn)，全面實(shí)行小班化教學(xué)，拓展學(xué)校的發(fā)展空間。在唐校長(zhǎng)的心里，有一片充滿神奇的發(fā)展空間，那就是開(kāi)設(shè)小班化教學(xué)。自從十二中與三十九中高中部成功合并后，學(xué)校的硬件和軟件都有了充實(shí)和提高，基本上具備了開(kāi)設(shè)小班化教學(xué)的辦學(xué)條件。為此，唐校長(zhǎng)認(rèn)真謀劃，拿出實(shí)施意見(jiàn)，決定采取“以學(xué)定教，以質(zhì)論教”的辦法組織教學(xué)與考核。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，追求高效課堂。進(jìn)行分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展。

二.平常的講臺(tái)，非常的業(yè)績(jī)

1、教學(xué)能力強(qiáng)，高考實(shí)績(jī)優(yōu)。多年來(lái)，唐校長(zhǎng)堅(jiān)持在教學(xué)第一線，他覺(jué)得在課堂上，他才充滿激情，才有著無(wú)窮的想像力和創(chuàng)造力。雖然他對(duì)古今中外重大事件、歷史人物都爛熟于心，雖然京派、蘇派或海派每一種教法都能得心應(yīng)手，但他仍然像第一次上課一樣備課，充分準(zhǔn)備教案和投影，把平常的工作做得如此精細(xì)，做得津津有味，這是一種對(duì)教學(xué)的癡迷，是他始終追求的的修養(yǎng)和境界。他面對(duì)中學(xué)歷史教育實(shí)際，大膽改革勇于創(chuàng)新，以發(fā)展學(xué)生思維能力為核心，形成了“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)學(xué)探究，發(fā)展?jié)撃堋钡膭?chuàng)新型課堂教學(xué)風(fēng)格，在歷史學(xué)科的沃土上綻放出絢麗的花朵。

他從教二十多年，送了十幾屆高三畢業(yè)班，歷屆高考成績(jī)均名列江蘇省前列。所教班級(jí)高考?xì)v史成績(jī)多列江蘇省第一名。2007年8月調(diào)至南京市第十二中學(xué)工作。2007－2008學(xué)年度，擔(dān)任高三（9）班教學(xué)，2008年高考?xì)v史達(dá)B率95.40﹪；2008－2009年學(xué)年度擔(dān)任高三（1）班歷史教學(xué)任務(wù)，2009年，高考班級(jí)達(dá)A級(jí)以上共36人；達(dá)B率98.08﹪，列南京市前列，成為省內(nèi)歷史學(xué)科的教研骨干。

2.教學(xué)理念新，示范作用大。他是2008年江蘇省高考?xì)v史命題組成員之一，在2008－2009學(xué)年度，他受聘為市一模、二模試卷的命題成員之一，為兩次模考的命題工作盡心盡力。他多次面向全市開(kāi)設(shè)示范課，每次開(kāi)會(huì)，他都表示，他的課堂時(shí)刻向全校同仁開(kāi)放，歡迎大家能走進(jìn)他的課堂，也希望大家能歡迎別人走進(jìn)課堂，推門(mén)聽(tīng)課。作為南京市學(xué)科帶頭人，作為南京市高三歷史學(xué)科核心組成員，他對(duì)市教研活動(dòng)中的所有高三公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既是學(xué)習(xí)，也是幫助。

3.科研能力強(qiáng)，專業(yè)發(fā)展快。唐校長(zhǎng)精湛的業(yè)務(wù)，源于他對(duì)黨的教育事業(yè)的熱愛(ài)，源于他的積極探索，教學(xué)研究能力強(qiáng)。他多次開(kāi)設(shè)省級(jí)、市級(jí)講座。近幾年，先后接受過(guò)江蘇大學(xué)的邀請(qǐng)，對(duì)“新課程骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班”250多人開(kāi)設(shè)題為“立足中學(xué)教學(xué)實(shí)際，積極探索選修內(nèi)容教學(xué)策略”的講座。他曾應(yīng)福建省教研室的邀請(qǐng)，對(duì)福建省省級(jí)骨干教師360多人開(kāi)設(shè)講座。作為南京市歷史教學(xué)中心組成員，他經(jīng)常對(duì)全市高三歷史教師（每次都在150人以上）開(kāi)設(shè)講座，為提升南京市歷史教學(xué)質(zhì)量作出了巨大貢獻(xiàn)。

三.平常的生活，非常的魅力

1.挑戰(zhàn)越大，信念彌堅(jiān)。不離不棄，不驕不餒，是唐校長(zhǎng)取得人生一個(gè)又一個(gè)成功的法寶。教學(xué)上，他始終咬定目標(biāo)，奮勇前行，通過(guò)自己的奮斗，硬是讓歷史這門(mén)學(xué)科在他手中鮮活起來(lái)，讓歷史課堂充滿了無(wú)窮的魅力。許多學(xué)生說(shuō)，唐老師的課，總是讓我們輕松地學(xué)到知識(shí)，總是像著了魔一樣越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。是的，這就是他教學(xué)的魅力所在。為了達(dá)到這樣的效果，唐校長(zhǎng)在課前付出了太多太多。

支撐著如此不懈追求的是他強(qiáng)烈的責(zé)任心。他曾參加江蘇省校長(zhǎng)培訓(xùn)班，別人都是脫產(chǎn)參加，他卻顧念畢業(yè)班，不愿把擔(dān)子推給別人。于是，他把每天的課調(diào)到第一堂課進(jìn)行，每天一大早趕到學(xué)校，先巡視，再上課，然后拎著早飯匆匆走出校門(mén)。高三臨近高考時(shí)，他幾乎帶病工作，決不讓學(xué)生的課程受到影響，直到把他們送進(jìn)高考的考場(chǎng)。挑戰(zhàn)越烈，信念彌堅(jiān)。這就是唐云龍，具有亮劍精神的唐云龍，充滿人格魅力的唐云龍。

2.高調(diào)做事，低調(diào)做人。高調(diào)做事，要么不做，要做就做得轟轟烈烈。他無(wú)論是常務(wù)副校長(zhǎng)，還是全面主持工作，總能按輕重緩急進(jìn)行合理分配，科學(xué)安排。面對(duì)四個(gè)學(xué)區(qū)的管理，他雖然風(fēng)塵仆仆，但事情再多，總能忙而不亂，舉重若輕，應(yīng)付自如。每逢大事要事，毫不含糊。他充分認(rèn)識(shí)到辦人民滿意的教育需要人民的積極擁護(hù)和支持。為了取信于民，他經(jīng)常直面社區(qū)服務(wù)對(duì)象，匯報(bào)學(xué)校近幾年的辦學(xué)實(shí)績(jī)以及今后發(fā)展的方向，坦誠(chéng)所面臨的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)，提出應(yīng)對(duì)的方案，展望十二中美好的前景。他的陳述絲絲入扣，推論嚴(yán)謹(jǐn)，讓在場(chǎng)的人心悅誠(chéng)服。大智大勇，令人折服。

古人有言“道大天大人亦大”，這是唐云龍校長(zhǎng)的追求，也是他人生的真實(shí)寫(xiě)照。他是一名教師，業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生如子，實(shí)績(jī)突出；他是一名黨員，始終以身作則，認(rèn)真履行神圣的職責(zé)與義務(wù)，用行動(dòng)去感召人；他是一名校長(zhǎng)，站得高，看得遠(yuǎn)，求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新；他用理念引領(lǐng)人，用行動(dòng)感召人，用實(shí)績(jī)激勵(lì)人；他以高遠(yuǎn)之志，穩(wěn)健之履，努力為十二中撐起一方藍(lán)天。