春暖花開(kāi)，播種希冀。3月11日下午，鄭州七中高中部舉行了第一期資源整合政史地教師論壇，全體政史地老師齊聚學(xué)校電視臺(tái)，暢談了對(duì)課程資源整合的認(rèn)識(shí)、理解和思考，展示了課堂資源整合的成果，正所謂“課堂教學(xué)說(shuō)改革，百花齊放話(huà)整合”。鄭州七中王保軍校長(zhǎng)、于建輝書(shū)記、吉建州副校長(zhǎng)、教務(wù)處梁志杰主任參加了論壇，教科室何小龍主任主持了此次論壇。

一年來(lái)，鄭州七中積極貫徹2014年國(guó)家教育工作的總體要求，努力做到毛杰局長(zhǎng)“靜下心來(lái)，進(jìn)入角色，方能提高教育質(zhì)量”的講話(huà)精神，積極開(kāi)展課程資源整合，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)，為此，新學(xué)期舉行了資源整合政史地教師論壇。論壇上，各位發(fā)言老師引經(jīng)據(jù)典，高談闊論：高二政治徐滿(mǎn)堂老師從自己的教學(xué)反思出發(fā)，展示了他對(duì)高二年級(jí)必修3《文化生活》的課程資源整合。他把《文化生活》的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系劃分為“是什么、為什么、怎么看、怎么辦”四個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了全書(shū)由原來(lái)的36課時(shí)整合為26課時(shí)。高一政治老師魏淑靜立足分校學(xué)生的學(xué)情，從“學(xué)習(xí)內(nèi)容及主要知識(shí)點(diǎn)” 、“學(xué)習(xí)重點(diǎn)” 、“學(xué)習(xí)難點(diǎn)”和 “易錯(cuò)易混點(diǎn)”等四個(gè)方面，對(duì)高一政治必修二的教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，努力做到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提升課堂效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。高二歷史老師陳百元用典型案例，詮釋了高二選修《歷史上重大改革回眸》“必修與選修的整合”、“單元內(nèi)整合”、“課時(shí)整合”和“學(xué)科間整合”，語(yǔ)言幽默詼諧、通俗易懂。走上工作崗位僅兩年的高一歷史老師侯海峰，有他獨(dú)到見(jiàn)解，模塊間的整合、模塊內(nèi)的整合、校內(nèi)外資源整合、人力資源整合等四個(gè)方面的課程實(shí)施，多角度、多維度、有高度、有深度。高一地理老師趙雪的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的資源整合》，可謂另辟蹊徑，她圍繞課標(biāo)整合，確保了高一必修二的地理教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)基于課標(biāo)的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)時(shí)間縮短”的減負(fù)高效、“教學(xué)方式變革”的教師主導(dǎo)和“學(xué)習(xí)能力提高”的素質(zhì)教育。高二地理老師王祎軍的“以普通高中<地理（選修5）>  課程綱要為例”的資源整合，依據(jù)課標(biāo)，對(duì)《選修5》課本大膽取舍，敢于嫁接，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)化、結(jié)構(gòu)的條理化、知識(shí)的系統(tǒng)化，可謂異曲同工。

最后，王校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，肯定了發(fā)言的六位年輕老師，表?yè)P(yáng)他們敢于表現(xiàn)，敢為人先，敢于嘗試，同時(shí)給在場(chǎng)的所有老師提出了希望和要求。

新學(xué)期的政史地教師資源整合論壇，是一年來(lái)課程資源整合的總結(jié)，是鄭州七中“靜下心來(lái)、進(jìn)入角色、優(yōu)化教學(xué)、資源整合”的具體體現(xiàn)，樹(shù)立了研究教學(xué)的榜樣，指明了課堂改革的方向，必將豐富學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵，助推學(xué)校跨越發(fā)展。