鄭州七中自今年九月份以來，一直在積極推動課程資源整合的進(jìn)程，為此學(xué)校還專門成立了以王校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，以確?；顒拥娜嬲归_和有效實施。

九到十月份，全校老師積極調(diào)研，先就本學(xué)科的情況再結(jié)合七中學(xué)生的實際提出了關(guān)于資源整合的具體方案，各學(xué)科都制定了適合本學(xué)科的具體措施。進(jìn)入十一月份之后，文理各學(xué)科組均已在課程資源整合方面取得了突破性進(jìn)展，各學(xué)科以此為契機(jī)，掀起了新一輪的聽評課高潮。此次聽課評課堅持“實效性”、“針對性”、“共享性”三大課程資源整合的基本原則，有的學(xué)科側(cè)重模塊與模塊之間的整合，有的學(xué)科側(cè)重單元內(nèi)容之間或課時內(nèi)容之間的整合，也有的跨學(xué)科地進(jìn)行了相關(guān)資源的整合，每一節(jié)聽評課都做到了授課者授有所得，聽課者聽有所獲。

吉校長非常重視此次活動，曾多次深入課堂聽課并親臨教研組執(zhí)導(dǎo)備課評課工作；教務(wù)處梁主任主動請纓上課程資源整合示范課為老師們樹立了榜樣；各位督學(xué)專家們更是督戰(zhàn)到位，為七中的課程資源優(yōu)化配置，為七中的教學(xué)質(zhì)量的提高錦上添花。