4月11日至12日，吳國平校長作為浙江四位嘉賓中小學(xué)校長之一參加了在上海舉行的第四屆中國長三角校長高峰論壇，并被授予“中國長三角最具影響力校長”。吳校長會上的主要觀點受到《解放日報》、《新民晚報》、《新聞晚報》、《東方早報》、《上海商報》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、新浪、網(wǎng)易、東方網(wǎng)、國學(xué)網(wǎng)、世界教育信息網(wǎng)等多家媒體關(guān)注。

《新民晚報》以《應(yīng)當(dāng)包容偏才怪才》為小標(biāo)題報道，寧波鎮(zhèn)海中學(xué)校長吳國平以該校1997屆校友徐浩為例說，這是個在中學(xué)階段就表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)十分喜愛的學(xué)生，但在考博士研究生時一連幾年因必考科目的不及格落榜，幸而遇到了浙江大學(xué)的劉克峰教授，才被慧眼識珠破格錄取。結(jié)果，徐浩與導(dǎo)師一同攻克了被世界數(shù)學(xué)界公認(rèn)為“只有天才才能完整證明”的數(shù)學(xué)難題“法伯相交數(shù)猜想”，得到了全球數(shù)學(xué)界的好評。吳國平說，在中國歷史上，具有創(chuàng)新能力的大師有不少是偏才或怪才，徐浩是幸運的，而韓寒就沒能幸運地走進(jìn)大學(xué)校門。同質(zhì)化的教學(xué)，只能把人的靈性抹平，還談何創(chuàng)新呢？

《解放日報》在引述吳校長的徐浩案例時，轉(zhuǎn)引并認(rèn)同吳校長對此案例的分析，這個事例可以從兩個角度來審視：其一，在倡導(dǎo)培育創(chuàng)新人才的今天，革除教育和招生體制中的弊端已成必然；其二，“破格”之風(fēng)樹立后，越來越多的創(chuàng)新人才將會脫穎而出。

《東方早報》則引用了吳校長“高校在擴大自主招生的同時，高考也應(yīng)有所改良，尤其求異思維在高考選拔中應(yīng)占有一定的空間”的觀點。

《新聞晚報》引用“浙江寧波鎮(zhèn)海中學(xué)校長吳國平認(rèn)為，培養(yǎng)創(chuàng)新人才應(yīng)該是分階段的，中學(xué)階段應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神”的觀點，強調(diào)要“提供學(xué)生更多選擇菜單”。

《上海商報》記者專門就“高中與大學(xué)學(xué)分銜接”問題采訪了吳國平校長。“寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)校長吳國平介紹了浙江省的課程改革，‘從高二開始，學(xué)生就從18個自選模塊中至少挑選6個進(jìn)行學(xué)習(xí)、考核，結(jié)果到了高三第二學(xué)期時，學(xué)生們就又開始重新選擇，原來幾次考試后，之前根據(jù)自己興趣挑選的有些模塊得分很低，他們覺得這樣高考時一定會吃虧，就重新選自己保證能拿高分的模塊，所以僅讓中學(xué)教改來解決創(chuàng)新人才的培養(yǎng)難度很大?！瘏切ｉL告訴商報記者，美國現(xiàn)在實施類似實驗課程，就是到了大學(xué)都能參考在高中時期的學(xué)分，‘我們的大學(xué)招生是否能有更開放的自主權(quán)，高中教改與大學(xué)學(xué)分銜接或許會是個有益的探索?！?br />