櫻花、杭二中和本報(bào)23日開(kāi)杭州初升高大講堂葉翠微解構(gòu)北大保送生考試全國(guó)第一的二中學(xué)生

初入重高學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生又會(huì)面臨各種什么問(wèn)題家長(zhǎng)和學(xué)生一定要來(lái)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)聽(tīng)

2013-06-19

6月23日下午14:30，櫻花學(xué)校將攜手杭州二中校長(zhǎng)葉翠微，在浙江圖書館二樓報(bào)告廳主講2013年杭州初升高大講堂。每日商報(bào)將作為協(xié)辦方，全程跟蹤這場(chǎng)由“大學(xué)?！毙ｉL(zhǎng)主講的學(xué)科類公益講座。

葉校長(zhǎng)會(huì)為致力于考“前八所”的初中生以及今年已鎖定前八所的新高一學(xué)生帶來(lái)怎樣的良好建議？杭州二中歡迎怎樣的優(yōu)秀學(xué)生？當(dāng)講座即將拉開(kāi)序幕的前期，讓我們稍稍揭開(kāi)一些問(wèn)題的答案。

“50人現(xiàn)象”是櫻花在前八所的神奇

你離二中又有多遠(yuǎn)？

作為教育機(jī)構(gòu)，櫻花學(xué)校開(kāi)得低調(diào)，但成績(jī)并不低調(diào)：每年櫻花都會(huì)有差不多50個(gè)學(xué)員考進(jìn)杭二中。事實(shí)上，昨天櫻花學(xué)校的主管老師講，前三所基本上都有他們創(chuàng)造的“50人現(xiàn)象”，換句話說(shuō)，每年他們都會(huì)貢獻(xiàn)給前三所重高各一個(gè)班的學(xué)生。

櫻花學(xué)校的很多老師還記得韓欣天同學(xué)，因?yàn)樗跈鸦▽W(xué)習(xí)過(guò)3年.這位杭州二中的學(xué)生今年被保送北大，并在今年北大的全國(guó)保送生考試中，拿到了全國(guó)第一。

“韓欣天啊，因?yàn)榛A(chǔ)很好，很適合去高考，去高考他很可能一不小心拿一個(gè)狀元回來(lái)?！边@個(gè)聰明的孩子，在校長(zhǎng)葉翠微的心里留下了印記。葉校長(zhǎng)說(shuō)：“但是啊，二中想給學(xué)生這樣一份自由，能夠跑的就讓他們跑，能夠飛的就讓他們飛起來(lái)，而不是一定要強(qiáng)拉牛頭飲水，一定要這些孩子去參加高考，為學(xué)校贏得前10位或者前100位的高考排名?！比~校長(zhǎng)的意思是，如果要學(xué)生為二中贏得某種榮譽(yù)，代價(jià)是讓這些孩子進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)六個(gè)月的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，那是不人道的。

“二中對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)很重要的要求，那就是不強(qiáng)調(diào)齊步走，少談第一但求唯一。唯一在于你有自己的興趣，能夠找到發(fā)乎于心的，愿意為之奮斗一生的知識(shí)領(lǐng)域。”這句很真誠(chéng)的話語(yǔ)，相信很多家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)在講座當(dāng)天聽(tīng)到，因?yàn)槿~校長(zhǎng)說(shuō)的這個(gè)要求也是目前二中堅(jiān)持走的教學(xué)之路。

  葉翠微校長(zhǎng)告訴記者，23日他會(huì)根據(jù)目前的情況，給家長(zhǎng)一些建議。他想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：凡是一個(gè)成長(zhǎng)得很好的學(xué)生，必定有一個(gè)成長(zhǎng)性很高的家庭，這個(gè)家庭中最重要的一點(diǎn)，就是“父子同學(xué)”、“父女同學(xué)”，又或者“母子同學(xué)”、“母女同學(xué)”。換句話說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)互相學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，互相尊重。

他說(shuō)，去年考入中國(guó)科技大學(xué)少年班的杭二中學(xué)生郜冰濤的案例，他會(huì)在初升高大講堂中詳細(xì)說(shuō)明，而巧的是，這個(gè)學(xué)生同樣也是初一進(jìn)入櫻花學(xué)校參加櫻花培訓(xùn)直到考入中科大少年班的孩子。這個(gè)案例應(yīng)該能給其他家長(zhǎng)帶來(lái)一些啟示。

優(yōu)秀學(xué)生難道只靠智商打拼？

他們也有“苦其心志勞其筋骨”的階段 

記者從葉翠微校長(zhǎng)這里得到證實(shí)，韓欣天在今年北大的全國(guó)保送生考試中，拿到了全國(guó)第一。但這些學(xué)生不是“學(xué)霸”，不拿智商“吃飯”，也有勤奮學(xué)習(xí)的階段。

櫻花學(xué)校的老師們也對(duì)記者說(shuō)，教輔機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生提高分?jǐn)?shù)會(huì)有幫助, 但肯定不是提高分?jǐn)?shù)的機(jī)器，更不是“學(xué)霸”的功臣, 希望學(xué)生和家長(zhǎng)理解，讀書沒(méi)有神話，韓欣天也好，郜冰濤也好，都是經(jīng)歷了“奮斗”的過(guò)程。 

櫻花學(xué)校的想法和葉校長(zhǎng)不謀而合。

葉校長(zhǎng)坦言，韓欣天是二中“校長(zhǎng)榮譽(yù)學(xué)分”的第一個(gè)獲獎(jiǎng)學(xué)生。為什么把這個(gè)榮譽(yù)給他？“我看中的是，他沒(méi)有因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好而洋洋得意，反過(guò)來(lái)，當(dāng)學(xué)習(xí)很好的時(shí)候，更加注重那些漏洞和不足的彌補(bǔ)，很善于自我反思，甚于與學(xué)科老師交流。”

韓欣天的這種卓越學(xué)習(xí)能力，超越了一般的學(xué)生，這是杭州二中優(yōu)秀學(xué)生中的一種類型。

再比如郜冰濤，學(xué)習(xí)天賦和家庭氛圍都很好，他的理科成績(jī)優(yōu)異，關(guān)鍵在于他父親對(duì)教育理解很到位，不是為成績(jī)、為名次去設(shè)計(jì)孩子的成長(zhǎng)，而是在乎和尊重孩子的興趣，能與孩子一起面對(duì)各種事物。

這些案例足以說(shuō)明，體制內(nèi)的教學(xué)完全可以和校外教育達(dá)成一致的思路。