為了充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，張國光物理名師工作室成員進(jìn)行了《變壓器》一課的同課異構(gòu)活動。我校物理組高東明老師和五中趙艷老師分別做了精彩的展示課，工作室成員及各校物理教師均參加了觀摩。

工作室堅持以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進(jìn)性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

高老師的課主要從實驗角度探究變壓器構(gòu)造原理以及變壓關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生動手又動腦，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，印象深刻。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，張弛有度，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念，贏得了觀課老師的贊譽(yù)。
趙老師的課以日常生活中的一些應(yīng)用來引入，吸引眼球，通過回顧課前查找的資料­­—不同用電器的工作電壓，展開變壓器教學(xué)。課堂節(jié)奏緊湊，容量大，取得了較好的效果。

兩位老師依據(jù)新課程理念，通過精心的設(shè)計，讓我們看到怎樣利用具體的教學(xué)活動解讀新課標(biāo)，如何打造充滿活力的高效課堂，通過設(shè)計巧妙的實驗讓學(xué)生學(xué)得更加扎實。課后，兩位老師簡要說明自己的設(shè)計想法與思考，然后，各個學(xué)校的代表分別談了聽課的感悟，交流了有關(guān)實驗與如何做好新課改下的物理教學(xué)等看法。教研員楊映川老師做了最后總結(jié)，對備學(xué)生、備教材等闡述自己觀點，對日常的教學(xué)工作如何做好教學(xué)設(shè)計和重視課堂生成的信息給出了具體的指導(dǎo)，著重強(qiáng)調(diào)了實驗對于課堂的重要意義。

“名師大講堂”活動是對新課程改革下高中物理教學(xué)的展示與交流，必將對全市的物理教學(xué)工作起到促進(jìn)和推動作用，相信我校的物理教學(xué)也一定會在新課改的引領(lǐng)下，在教師素質(zhì)全面提高的基礎(chǔ)上，切實提高教學(xué)效果。

一元復(fù)始，萬象更新。“張國光物理名師工作室”，猶如百尺冰崖的一株紅梅，“俏也不爭春，只把春來報”，綻放千錘百煉的沉香，守候繁花似錦的物理教育的春天。