如何使學生對高中語文詩的情感理解的更加到位（48分鐘） — —張文素

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何謂知音？很多人對它的理解都是片面的，張文素老師用“三顧茅廬”、“管鮑之交”和“高山流水”三個典故來向同學們說明了所謂知音是以情趣相交。

為了讓學生在課堂學習過程中有目標，張文素老師明確了本節(jié)課的教學目標，讓同學們分兩個聲部對文本內容進行誦讀，使學生更加充分的體會文本所表達的情感。

張文素老師給出同學們需要思考的問題，每個小組經過討論分析后進行展示，張文素老師最后再針對學生的回答情況進行補充點評，同時她還給同學們拓展了一些作者的相關知識，使學生對作者所表達的情感理解的更加到位。

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何謂知音？很多人對它的理解都是片面的，張文素老師用“三顧茅廬”、“管鮑之交”和“高山流水”三個典故來