教師該如何引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)？（46分鐘） — —姜秀君

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姜秀君老師通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，目的是讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)與新知識(shí)融會(huì)貫通，建立知識(shí)框架，高效學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

姜秀君采用誘思啟發(fā)的方式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生組內(nèi)自由討論并展示，這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，也讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示自己的機(jī)會(huì)。

姜秀君老師提出如何評(píng)價(jià)斯大林體制的問(wèn)題，并從功和過(guò)兩方面引導(dǎo)學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)歷史人物，不能過(guò)分肯定和否定其歷史意義。

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姜秀君

: 教師該如何引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)？

發(fā)布于2015-10-26

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姜秀君簡(jiǎn)介

職務(wù)：歷史老師

姜秀君老師通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，目的是讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)與新知識(shí)融會(huì)貫通，建立