三三六開(kāi)放式模式的解讀（二）（22分鐘） — —李保國(guó)

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三三六開(kāi)放式模式的解讀（二）

李保國(guó)老師用具體的數(shù)學(xué)實(shí)例為我們介紹了導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的其它五個(gè)原則：
五、提升性原則（預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)合理）
六、銜接性原則（新舊知識(shí)的過(guò)渡）
七、整合性原則（創(chuàng)造性使用教材）
八、生活性原則（創(chuàng)設(shè)合理化生活情境）
九、突破性原則（突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）
十、開(kāi)放性原則（設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題）

李保國(guó)老師通過(guò)分享思品上的例子，說(shuō)明轉(zhuǎn)化難以理解的知識(shí)的重要性，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生不要吝嗇贊賞的話語(yǔ)，因?yàn)?span style="color:#e53333;">表?yè)P(yáng)和贊賞是學(xué)生前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

編寫(xiě)好的導(dǎo)學(xué)案是怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生的呢？李保國(guó)老師介紹了從教改初期的在黑板上直接呈現(xiàn)，慢慢演變成以試卷的形式印發(fā)給學(xué)生、多媒體課件、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)利用教材等形式，再到現(xiàn)在的口頭呈現(xiàn)的多種呈現(xiàn)方式。