山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校于1948年，是首批省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校分本校（走讀）和東校（寄宿）兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有教學(xué)班110個(gè)，在校學(xué)生5900余名，教職工500人。
　　在60多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀學(xué)子，以聰明才智和卓越貢獻(xiàn)為母校和泉城增光添彩，而實(shí)驗(yàn)中學(xué)也以驕人的辦學(xué)成績(jī)獲得了“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“國(guó)家級(jí)綠色學(xué)?！薄ⅰ皣?guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄?“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)模范職工之家”、“全國(guó)和諧校園先進(jìn)學(xué)?！?、“中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)示范學(xué)校”、“省級(jí)文明單位”、“山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“山東省教學(xué)示范校”、“山東省心理健康教育先進(jìn)單位”、“山東省校本培訓(xùn)示范?！薄ⅰ吧綎|省教育國(guó)際交流與合作先進(jìn)單位”、“山東省依法治校示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教育部領(lǐng)導(dǎo)多次高度評(píng)價(jià)學(xué)校的育人舉措和辦學(xué)成果，很多做法和經(jīng)驗(yàn)被《中國(guó)教育報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等媒體多次報(bào)道，成為全國(guó)新課程改革的典型和齊魯素質(zhì)教育的領(lǐng)跑者。　在60多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀學(xué)子，以聰明才智和卓越貢獻(xiàn)為母校和泉城增光添彩，而實(shí)驗(yàn)中學(xué)也以驕人的辦學(xué)成績(jī)獲得了“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”“國(guó)家級(jí)綠色學(xué)?！薄皣?guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄叭珖?guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”“全國(guó)和諧校園先進(jìn)學(xué)?！薄爸行W(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)示范學(xué)?！薄叭珖?guó)教育科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教育部領(lǐng)導(dǎo)多次高度評(píng)價(jià)學(xué)校的育人舉措和辦學(xué)成果，很多做法和經(jīng)驗(yàn)被中央電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等媒體多次報(bào)道，成為全國(guó)新課程改革的典型和齊魯素質(zhì)教育的領(lǐng)跑者。948年10月10日，經(jīng)文教部批準(zhǔn)成立濟(jì)南特別市立第二中學(xué)，由原濟(jì)南第一、第二臨中合并而成。1948年11月，原華東大學(xué)（山東大學(xué)前身）遷入濟(jì)南，學(xué)校成為華東大學(xué)附屬中學(xué)。
1949年11月，原華東大學(xué)教育學(xué)院劃出為山東師范大學(xué)，附屬中學(xué)交濟(jì)南市領(lǐng)導(dǎo)，更名為山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
1950年-1956年，“新中國(guó)向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，走蘇聯(lián)道路”。由于學(xué)校是全國(guó)第一座系用新教材，新方法的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，因此正式命名為“山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)”。
1960年學(xué)校與原三中互換遷至現(xiàn)址，后來(lái)三中遷至泰安。
1966年-1976年，由于受特殊時(shí)代思想的影響，當(dāng)時(shí)“實(shí)驗(yàn)中學(xué)”被喻為“培養(yǎng)資產(chǎn)階級(jí)的苗子”，故改名為“濟(jì)南第二十二中學(xué)”。
1976年，恢復(fù)校名為山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
　　近年來(lái)，學(xué)校一直努力體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)性”和“示范性”的辦學(xué)特色，鮮明地提出“為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，以“高遠(yuǎn)、大氣、寬松、求新”的學(xué)校文化作根基，以創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的課程體系作保障，努力創(chuàng)辦“高境界、高品質(zhì)，能夠影響學(xué)生一生發(fā)展的教育”。
　　一、全面推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，積極打造優(yōu)秀師資隊(duì)伍
　　學(xué)生發(fā)展是學(xué)校的核心工作，教師發(fā)展則是學(xué)校發(fā)展的基本保障。實(shí)驗(yàn)中學(xué)以富有實(shí)效性的活動(dòng)為載體，探索教師發(fā)展的有效模式。設(shè)立了“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展日”，為教師提供新的學(xué)習(xí)平臺(tái)和展示空間，開(kāi)展了“教師讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，讓讀書(shū)豐盈教師的心靈和智慧；開(kāi)展了六屆“十佳青年教師”評(píng)選，深化了“名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程”，啟動(dòng)教科研“燎原計(jì)劃”，實(shí)行課題競(jìng)標(biāo)，推動(dòng)教學(xué)“小課題研究”，成立“教育星空”教師成長(zhǎng)分享匯。眾多舉措激發(fā)了教師工作激情，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
　　學(xué)?，F(xiàn)有享受?chē)?guó)務(wù)院津貼專(zhuān)家2人，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家2人，特級(jí)教師14人，全國(guó)優(yōu)秀教師5人，山東省教育創(chuàng)新人物3人，齊魯名校長(zhǎng)、齊魯名師4人，省市級(jí)教學(xué)能手22人、濟(jì)南專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才10人、濟(jì)南名師5人，全國(guó)、省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)甙儆嗳?。根基雄厚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍，為打造優(yōu)質(zhì)教育品牌提供了重要保證。
　　二、全面深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提升
　　學(xué)校注重全方位實(shí)施素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在國(guó)家大力推行的新課改中，精心實(shí)施，大膽推進(jìn)，不斷豐富課程體系，在更高層次上增強(qiáng)辦學(xué)特色。
　　實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分利用課程自主權(quán)，具有“學(xué)校特色、地域特色、科技特色、文化特色”的校本課程已開(kāi)設(shè)了125門(mén)；“選課走班制”讓每位學(xué)生擁有了一份適合自我發(fā)展的個(gè)性化課程表；日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)和法語(yǔ)等多門(mén)語(yǔ)言選修課程的設(shè)置滿足社會(huì)對(duì)多元化外語(yǔ)人才的需要；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程涵蓋六大類(lèi)型，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，展示了實(shí)驗(yàn)學(xué)子的良好形象，贏得了社會(huì)的高度贊譽(yù)?？萍紕?chuàng)新教育和學(xué)科特長(zhǎng)培養(yǎng)使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力大大增強(qiáng)，有數(shù)百人次在全國(guó)、全省科技創(chuàng)新大賽、學(xué)科奧賽、電腦制作和各類(lèi)發(fā)明比賽中獲獎(jiǎng)，并因此被保送全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
　　學(xué)校不斷加大課堂教學(xué)改革力度，組織“深化課堂教學(xué)改革行動(dòng)”，實(shí)施以“聚焦課堂，科學(xué)高效，百花齊放”為主題的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師育人理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的優(yōu)化。
　　注重培養(yǎng)學(xué)生主體精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)。開(kāi)展了形式多樣的主題教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和延伸課堂教學(xué)。定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)狀況進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致的掌控，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
　　根據(jù)學(xué)校發(fā)展水平和學(xué)生需求，實(shí)施作業(yè)專(zhuān)項(xiàng)改革，編寫(xiě)了適合我校學(xué)生特點(diǎn)的校本作業(yè)，推動(dòng)學(xué)習(xí)資料校本化建設(shè)。完善了發(fā)展卷的命題方式，逐漸實(shí)現(xiàn)命題方向從應(yīng)試訓(xùn)練向能力發(fā)展的轉(zhuǎn)變。
　　2011年，學(xué)校國(guó)際部正式成立，開(kāi)設(shè)中美高中課程實(shí)驗(yàn)班，引進(jìn)國(guó)際課程，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交往能力，為學(xué)生進(jìn)入常春藤等國(guó)際名校架設(shè)橋梁，同時(shí)為各國(guó)來(lái)華人員子女就讀提供多元課程平臺(tái)，大大提升了辦學(xué)的開(kāi)放性和國(guó)際化水平。
　　三、增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展
　　學(xué)校構(gòu)建起主題化、序列化的德育課程體系。以“傳統(tǒng)修養(yǎng)課程”作為主線，以“政治理論課程”作為前導(dǎo)，以“綜合實(shí)踐課程”作為亮點(diǎn)，以“成長(zhǎng)引導(dǎo)課程”作為依托，用科學(xué)、充實(shí)、完善的德育課程，形成促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的完整鏈條。
　　學(xué)校德育的一大特色是以民族傳統(tǒng)文化教育為切入點(diǎn)，大力弘揚(yáng)民族精神。國(guó)學(xué)社、雅風(fēng)社、舜泉學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的富于民族文化特色與韻味的活動(dòng)，使學(xué)生形成了對(duì)民族文化的高度認(rèn)同?！皩?shí)驗(yàn)學(xué)子修身行動(dòng)”提出了“誠(chéng)信、尊重、禮儀、責(zé)任、仁愛(ài)、公正、創(chuàng)新、堅(jiān)毅”八大修身目標(biāo)，已成為富有實(shí)驗(yàn)特色的德育品牌。
　　學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)十分普及?！熬├ド纭币雅e辦了六屆京劇聯(lián)歡會(huì)；編輯和讀者都是學(xué)生的《校園心理》、《空間》發(fā)行百余期，走出了“八〇后作家群領(lǐng)軍人物”張悅?cè)坏却笈鷮?xiě)作精英，實(shí)驗(yàn)中學(xué)也成為自第二屆參賽以來(lái)，每年都獲一等獎(jiǎng)且獲獎(jiǎng)人數(shù)全國(guó)最多的學(xué)校，獲得組委會(huì)頒發(fā)的全國(guó)唯一的“特別榮譽(yù)獎(jiǎng)”；“蘭亭書(shū)社”成為山東省書(shū)協(xié)首個(gè)書(shū)法教學(xué)基地；愛(ài)心社是實(shí)驗(yàn)中學(xué)最龐大的學(xué)生社團(tuán)組織，每到假期，濟(jì)南的街頭和社區(qū)會(huì)到處飄揚(yáng)起愛(ài)心社的旗幟。學(xué)生從豐富的活動(dòng)中確立自信，找到自我，發(fā)展自身。
　　學(xué)校注重提升學(xué)生自我教育的能力。以“學(xué)長(zhǎng)制”為創(chuàng)新點(diǎn)，充分發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生在班級(jí)建設(shè)、行為養(yǎng)成和品德培養(yǎng)方面的榜樣和示范作用，實(shí)現(xiàn)教育的良性互動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)、班級(jí)、社團(tuán)競(jìng)標(biāo)負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的組織；健全學(xué)生聽(tīng)證制度，培養(yǎng)公民意識(shí)；成立“學(xué)生自主管理委員會(huì)”，實(shí)行值周班管理和“學(xué)生校長(zhǎng)助理”制，倡導(dǎo)“對(duì)話型教育”，拓展學(xué)生自主管理的空間，讓學(xué)生成為自主發(fā)展的主人。
　　學(xué)校注重面向世界的教育，與多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校建立了友好關(guān)系，通過(guò)精彩紛呈的對(duì)外交流活動(dòng)，極大拓展了學(xué)生的國(guó)際視野。一年一度的“讀書(shū)節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”和“科技節(jié)”成為學(xué)生全面提升素質(zhì)、充分展示才能的廣闊平臺(tái)。
　　學(xué)校體育、藝術(shù)教育是展示素質(zhì)教育成果的又一扇窗口。在反映省內(nèi)中學(xué)競(jìng)技體育綜合實(shí)力最高水平的“學(xué)校杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)上，實(shí)驗(yàn)代表隊(duì)七次囊括團(tuán)體冠軍，被稱(chēng)作“夢(mèng)之隊(duì)”。校園“體育節(jié)”則以“大眾化、健身化、趣味化、民族化、多樣化”的原則調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，成為一項(xiàng)體育盛事。在代表全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)教育最高水平的“全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)展演”中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)參賽的節(jié)目皆獲一等獎(jiǎng)，是省內(nèi)唯一連續(xù)三次參加評(píng)比且均獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的學(xué)校。許多藝體特長(zhǎng)生也因此進(jìn)入全國(guó)名校深造。
　　完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持“多一把尺子衡量學(xué)生，就能多成就一批人才”的育人理念，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化和評(píng)價(jià)主體的多元化；積極創(chuàng)設(shè)全員育人的教育環(huán)境，完善了班教導(dǎo)會(huì)制和導(dǎo)師制；加強(qiáng)了家長(zhǎng)委員會(huì)組織建設(shè)，編寫(xiě)了三冊(cè)《山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)家庭教育參考手冊(cè)》；充分發(fā)揮“學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”的作用，建立了“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度”和“學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤制度”，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題由事后診斷治療變?yōu)槭虑案深A(yù)引導(dǎo)，使學(xué)生成長(zhǎng)走上科學(xué)系統(tǒng)、持續(xù)發(fā)展的道路。
　　近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)學(xué)子在國(guó)際學(xué)科奧賽和體育、藝術(shù)比賽中為我國(guó)奪取16塊金牌、8塊銀牌、3塊銅牌，數(shù)量之眾，層次之高，全國(guó)少見(jiàn)。越來(lái)越多的實(shí)驗(yàn)學(xué)子因素質(zhì)全面、視野開(kāi)闊、能力突出被保送全國(guó)名?；颢@得重點(diǎn)高校自主招生資格。
　　春華秋實(shí)六十余載，實(shí)驗(yàn)中學(xué)以師資強(qiáng)、校風(fēng)正、質(zhì)量高贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，成為泉城學(xué)子讀書(shū)學(xué)習(xí)的理想園地。學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)以及卓著的教育教學(xué)質(zhì)量受到了社會(huì)各界的贊譽(yù)。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、吳官正、雷潔瓊、李鐵映、陳至立曾先后視察過(guò)學(xué)校，對(duì)學(xué)校的整體辦學(xué)水平給予了較高評(píng)價(jià)。