萊陽市第一中學(xué)是山東省重點高中、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省高中協(xié)會常務(wù)理事學(xué)校、煙臺市明星學(xué)校、首批面向全國開放的學(xué)校和國家級示范性高中推薦學(xué)校、國家級德育重點課題和省級教改重點課題實驗學(xué)校。校區(qū)面積111000平方米，校舍建筑面積82000平方米。到2007年底，該校共有教學(xué)班84個，在校生5500多人，教職工445人，其中高級教師79人，中級教師169人。

學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進，設(shè)有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電教中心、多媒體教室、語音教室和體育館等，為所有教師配備了微機，所有教室配備了大屏幕彩電，各類實驗設(shè)施和音體美設(shè)施均達到了省級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。為進一步優(yōu)化辦學(xué)條件，2005—2007年，新建1幢綜合樓、1幢學(xué)生餐廳、鋪設(shè)了塑膠跑道和籃球場，調(diào)入和招聘教師108人。

學(xué)校堅持以育人為根本，以質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新為動力的辦學(xué)思路。堅持先成人后成才，既成人又成才的育人方針，堅持教學(xué)過程管理、學(xué)生合作教育及培養(yǎng)優(yōu)生和面向全體相結(jié)合的辦學(xué)特色，形成了面向全體、因材施教、分層教學(xué)、分類推進的教學(xué)體制，創(chuàng)造了獨具特色的教學(xué)過程管理模式，學(xué)生合作教育模式和優(yōu)生培養(yǎng)模式。其中，“班教導(dǎo)會制度”、“三定五統(tǒng)一單元超周集體備課制度”、“課堂教學(xué)過程管理制度”和“導(dǎo)師制度”等，被譽為全面提高教育質(zhì)量的四把“金鑰匙”，多年來，受到地、市教育主管部門的肯定和推廣。

著力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教職工隊伍。2005年，學(xué)校提出了“三個一流”，激勵和調(diào)動廣大教職工的積極性。一是具有一流的工作態(tài)度。對待教學(xué)工作必須做到五個“認真”：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導(dǎo)，認真批改，認真總結(jié)反思。對待學(xué)生必須達到四條要求：尊重、理解、信任學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，公平公正對待所有學(xué)生，既嚴格又寬容對待學(xué)生。二是具備一流的教育教學(xué)能力。教師在任何情況下都能了解學(xué)生，與學(xué)生溝通互動，把學(xué)生有效地組織起來，調(diào)動每個學(xué)生的積極性和參與的熱情，善于通過巧妙設(shè)計的教育教學(xué)活動、集體活動，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我教育。教師能夠積極主動地適應(yīng)千變?nèi)f化的情況，機敏施教，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)對象，靈活自如地選擇接受式、探索式、模仿式、體驗式等豐富多變的教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)計劃、過程、節(jié)奏，完成教學(xué)任務(wù)。教師要勤于學(xué)習(xí)和積累，勤于實踐，勤于總結(jié)反思，勤于學(xué)習(xí)他人，使自己具有廣博的科學(xué)文化知識、精深的專業(yè)知識和系統(tǒng)的教育科學(xué)知識。三是有一流的協(xié)作精神和團隊意識。實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有機結(jié)合，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各部門、各方面的關(guān)系，完成教學(xué)任務(wù)。

為加強教學(xué)管理，提高課堂效率，學(xué)校實行在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的分級部管理制度，學(xué)校對級部工作定期進行評價、考核，級部負責(zé)對班級、備課組的日常管理及教師個人的教學(xué)效果進行考核評價。既重視教學(xué)過程的監(jiān)督檢查，又重視教學(xué)效果的評價。各級部定期組織學(xué)生評教，校級領(lǐng)導(dǎo)、級部主任不定時進行推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工抓學(xué)科，級部主任分工到備課組參入集體備課活動。推行符合課改要求的新的課堂教學(xué)模式。教學(xué)模式由單一的傳授知識型轉(zhuǎn)化為師生互動型，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主動地進行探究、認識、總結(jié)、歸納，體驗感悟規(guī)律、原理的形成和應(yīng)用方法。引導(dǎo)教師分清教與學(xué)的關(guān)系，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)模式，教學(xué)中相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互發(fā)展、相互激勵，千方百計地調(diào)動學(xué)生積極參入學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、獨立探究、會學(xué)、善學(xué)的習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀，提高學(xué)習(xí)效率，通過動口說、動手做、動腦思考、動眼觀察等各種途徑獲取信息、提取信息、加工信息，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

學(xué)校不斷創(chuàng)新德育思路，把成人成才作為德育工作的基本目標(biāo)，把情感教育、正面教育、預(yù)防教育、自律教育和過程管理作為德育工作的主要基本策略，把教管結(jié)合作為德育工作的基本方針，把合作教育作為德育工作的基本特色，把隊伍建設(shè)作為德育工作的根本大計，確保學(xué)校德育工作沿著正確的方向持續(xù)健康發(fā)展。堅持和完善各項德育管理責(zé)任制，堅持和完善班主任工作過程管理制度和學(xué)生日常品行量化考核管理制度。改進和加強班主任的培養(yǎng)和評價工作，在重視學(xué)校評價的基礎(chǔ)上，重視家長評價和學(xué)生評價；在重視效果評價的基礎(chǔ)上，重視過程評價及班主任工作能力的評價，以此引導(dǎo)和鼓勵班主任努力提高職業(yè)素質(zhì)和工作能力。在搞好軍訓(xùn)教育、法制教育、合作教育和宣傳教育的同時，創(chuàng)造性地開展女生教育，創(chuàng)新了“問題生”的教育和管理工作。從嚴治校，切實加強了校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。改進了學(xué)生干部的選拔和任用工作，引入了競爭機制和公示制度。

幾年來，學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗和優(yōu)生培養(yǎng)經(jīng)驗連續(xù)被煙臺市和萊陽市教育會議推廣，教育教學(xué)成績一直名列全省和煙臺市前茅。

2005年高考，本科一批院校上線學(xué)生310人，本科二批院校上線學(xué)生638人，其中高曉賓同學(xué)以總分711分的優(yōu)異成績列山東省第三名、并列煙臺市第一名，3名學(xué)生被清華大學(xué)錄取，1名學(xué)生被解放軍藝術(shù)學(xué)院錄取。

2006年高考，本科一批上線學(xué)生332人，本科二批上線學(xué)生765人。其中趙強同學(xué)、趙偉茗同學(xué)分別以678分、640分的成績獲萊陽市理科、文科狀元，孫伯業(yè)同學(xué)、李振同學(xué)理科綜合獲滿分。

2007年高考，本科一批上線630人，本科二批線以上突破1000人大關(guān)，列煙臺市各學(xué)校第一。其中孫鈺瑩同學(xué)以639分的優(yōu)異成績獲萊陽市文科狀元；程誠同學(xué)以657+20分的優(yōu)異成績獲萊陽市理科狀元；蓋孟同學(xué)以671分的優(yōu)異成績獲萊陽市理科原始分第一。孫立龍同學(xué)、夏飛同學(xué)，數(shù)學(xué)科以滿分150分的優(yōu)異成績獲全省第一名。

2005—2007年，共有167名學(xué)生在省級以上學(xué)科競賽中獲獎，其中，8名學(xué)生進入省集訓(xùn)隊，1名學(xué)生進入全國集訓(xùn)隊。其中，1名學(xué)生獲全國決賽一等獎，21名學(xué)生獲省賽區(qū)一等獎。

2005—2007年，共有78人次教育教學(xué)論文在地級以上評審中獲獎，189人次教育教學(xué)論文在公開發(fā)行的報刊上發(fā)表；59人次獲縣級優(yōu)質(zhì)課，26人次獲地級以上優(yōu)質(zhì)課；128人次獲得縣級榮譽稱號，36人次獲得地級以上榮譽稱號，其中楊壽軍同志被評為山東省勞動模范，劉居慶同志被評為山東省優(yōu)秀教師。

2005—2007年，該校連續(xù)榮獲萊陽市高考優(yōu)勝學(xué)校、萊陽市教育工作先進單位、煙臺市優(yōu)生培養(yǎng)先進高中、全國中學(xué)生物理競賽金牌學(xué)校、全國化學(xué)奧林匹克競賽“優(yōu)勝學(xué)校”“金牌學(xué)?！钡确Q號，還榮獲山東省中小學(xué)電腦制作活動最佳組織獎、山東省心理健康教育先進單位等稱號，并再次當(dāng)選為山東省高中協(xié)會常務(wù)理事學(xué)校。