各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)、各位老師，大家下午好！首先祝賀各地各校近年來(lái)工作中取得的巨大成績(jī)，并預(yù)祝今后取得成大成績(jī)，二祝我們這次會(huì)議原滿(mǎn)成功，三祝大家周末愉快。

　　習(xí)近平總書(shū)記，在十八屆中央委員會(huì)第一次全體政治局會(huì)議上指出，學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)全黨全國(guó)全，各族人民的首要政治任務(wù)。為此，教育部作出學(xué)習(xí)貫徹十八大精神重點(diǎn)

工作方案，為了貫徹十八大精神教育部制定了50條工作，落實(shí)十八大精神，當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)教育戰(zhàn)線(xiàn)的中心工業(yè)是學(xué)習(xí)貫徹十八大精神。胡錦濤同志在十八大報(bào)告中以努力辦好滿(mǎn)民滿(mǎn)意的教

育為題目，三次強(qiáng)調(diào)講了34句話(huà)422個(gè)字，這是我們歷屆黨代會(huì)講教育最多最全面，最深刻的一次。十七大報(bào)告講教育講了402個(gè)字，十六大報(bào)告講教育384字，這次是422字。

　　2010年7月中共中央國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，2010年7月13日、14日中共中央國(guó)務(wù)院召開(kāi)了第四次全國(guó)教育工作會(huì)研究綱要的貫徹落實(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)貫徹十八大精神以貫徹綱

要兩者是什么關(guān)系？

　　第一點(diǎn)從文件的級(jí)別上看，十八大報(bào)告是最高級(jí)別的文件，而綱要雖然也是中共中央國(guó)務(wù)院的文件但畢竟是教育領(lǐng)域的文件，兩個(gè)比較起來(lái)十八大報(bào)告更顯得重要，更顯得權(quán)威。

　　第二從時(shí)間上講，十八大報(bào)告管五年或者更長(zhǎng)的時(shí)間，而綱要是管11年或更長(zhǎng)的時(shí)間一直到2020年。

　　第三從指導(dǎo)上講，十八大報(bào)告講了34句422個(gè)字，而綱要是四大部分22章70條26000字。十八大報(bào)告34句話(huà)，33句綱要里都有，有一句話(huà)綱要沒(méi)有，讓所有的孩子都成為有用之才，這是十八大報(bào)告里

面有的，其他綱要面都有。

　　十八大報(bào)告把綱要的重大方針政策集中在一起，是綱要的一個(gè)濃縮版，十八大報(bào)告更具有權(quán)威性，指導(dǎo)性，而綱要更具有操作性、可行性。要在十八大報(bào)告的精神指導(dǎo)下，通過(guò)綱要的貫徹落實(shí)達(dá)到

日十八大的目標(biāo)要求，可以說(shuō)十八大報(bào)告是方向、是目的，綱要是暴露是手段，通過(guò)實(shí)行綱要達(dá)到十八大的要求，兩者的精神是一致的。因此要把學(xué)習(xí)十八大報(bào)告和貫徹綱要結(jié)合在一起，十八大報(bào)告提

出來(lái)著力提高教育質(zhì)量，而綱要最大的亮點(diǎn)也是提高質(zhì)量，十八大報(bào)告以努力搞好人民的教育為題目，而辦好人民滿(mǎn)意的教育是綱要的指導(dǎo)思想，兩者又是一致的。因此我今天講的題目是學(xué)習(xí)十八大精

神貫徹綱要，著力提高質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　在這個(gè)題目下主要講三個(gè)問(wèn)題，第一問(wèn)題學(xué)習(xí)十八大精神貫徹綱要，講講十八大綱要的主要精神；第二問(wèn)題著力提高質(zhì)量，以校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，提高教育質(zhì)量主要搞好教學(xué)，搞好教學(xué)靠校

長(zhǎng)老師。第三問(wèn)題講講著力提高質(zhì)量，以課程建設(shè)教學(xué)改革為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

　　十八大要求著力提高質(zhì)量就要進(jìn)行教育綜合改革，而綜合改革首要的是課程建設(shè)教學(xué)改革，十八大報(bào)告還提出來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感創(chuàng)新精神實(shí)踐當(dāng)中。

　　下面就講第一個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)十八大精神貫徹綱要

　　第一努力辦好人民滿(mǎn)意的教育：（1）努力辦好人民教育的由來(lái)，怎么來(lái)的？最近五年來(lái)黨代會(huì)，中共中央文件，總書(shū)記的講話(huà)先后五次談到辦好人民滿(mǎn)意的教育，第一次是2007年8月31號(hào)，胡錦濤

同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)講話(huà)指出，加強(qiáng)對(duì)教育工作的立法，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)為人民服務(wù)，努力辦好人民滿(mǎn)意教育，這是第一次提出來(lái)。

　　第二次是2007年10月黨的十七大胡錦濤報(bào)告，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本革命為新實(shí)施素質(zhì)教育提高教育現(xiàn)代化水平，完善中國(guó)特色社會(huì)教育體制辦好滿(mǎn)民滿(mǎn)意的教育。

　　第三次2010年7月8號(hào)，中共中央頒布的綱要第一條指導(dǎo)思想，四個(gè)指導(dǎo)思想幾個(gè)綱要。一是科學(xué)發(fā)展觀(guān)，二是黨的教育方針，三是優(yōu)先發(fā)展教育，四是搞好人民滿(mǎn)意的教育，這四條是綱要的指導(dǎo)思

想。

　　第四次，2010年7月13日胡錦濤在第四次全國(guó)教育工作會(huì)指講話(huà)指出，要深入貫徹落實(shí)科技發(fā)展觀(guān)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國(guó)特色社會(huì)主義教育的體系，辦好人民

滿(mǎn)意的教育，建設(shè)人力資源的強(qiáng)國(guó)。

　　第五次是十八大報(bào)告，五年來(lái)五次談到辦好人民滿(mǎn)意的教育，兩次黨代會(huì)議，兩次總書(shū)記講話(huà)，一次中共中央文件，都是國(guó)家高級(jí)別的文件，可見(jiàn)辦好人民滿(mǎn)意的重要性，它的分量，為了我們改變

教育發(fā)展指出了方向。

　?。?）如何理解辦好人民滿(mǎn)意的教育，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育是11個(gè)字，重如千斤內(nèi)涵極其豐富，蘊(yùn)含著五個(gè)一。一是辦好所一所學(xué)校，體現(xiàn)了教育公平。二是教育好每個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)了育人為本。

三是讓每位家長(zhǎng)放心，體現(xiàn)了辦好教育為人民的宗旨，四是選好每位校長(zhǎng)，五是關(guān)心每個(gè)老師的成長(zhǎng)發(fā)揮每位老師的作用。四和五是辦好人民滿(mǎn)意的教育的保證。

　?。?）如何貫徹落實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育，正如十八大報(bào)告胡錦濤講的那五個(gè)堅(jiān)持，一是堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，因?yàn)橄劝l(fā)展教育是黨一貫的方針，十八大報(bào)告再次重申教育優(yōu)先發(fā)展。

　　二是堅(jiān)持育人為本，十八大報(bào)告胡錦濤講立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。

　　三是堅(jiān)持改革創(chuàng)新，十八大報(bào)告指出深化教育領(lǐng)域綜合改革。十八大報(bào)告提出綜合改革，加了綜合兩字，綜合兩個(gè)字有特殊的，為此教育部成立了教育綜合改革司。

　　四是堅(jiān)持教育公平，十八大報(bào)告講教育公平次數(shù)最多，大力促進(jìn)教育公平合理配制資源，重點(diǎn)向農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，努力提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助水平，積極推動(dòng)進(jìn)城

務(wù)工人員的子女平等的接受教育。十七大報(bào)告是平等接受義務(wù)教育，十八大報(bào)告把義務(wù)兩個(gè)扣掉，平等接受教育，平等接受教育不僅包括義務(wù)教育，還包括高等教育。十八大是平等接受教育，把義務(wù)兩

個(gè)字去掉。這倆字意義很大，現(xiàn)在正在研究高考異地高考的問(wèn)題，就是要平等。

　　五是堅(jiān)持提高質(zhì)量，十八大報(bào)告指出著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，征求意見(jiàn)稿指示培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)，塑造社會(huì)責(zé)任感。五個(gè)堅(jiān)持是十八大報(bào)告的核心，在

五個(gè)堅(jiān)持綱要的第二條工作方針，20個(gè)字，工作方針一致。

　　（4）努力辦好滿(mǎn)民滿(mǎn)意的教育是廣大群眾對(duì)教育的期盼要求。改革開(kāi)放30多年來(lái)，廣大人民群眾的物質(zhì)生活水平大幅度提高，同時(shí)廣大人民群眾要求自己的子女接受良好的教育。

　　五個(gè)要求，第一要求接受優(yōu)質(zhì)教育，更好的教育，這就要求我們要擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源提高教育質(zhì)量。

　　二是，希望自己的孩子接受公平的教育，我們要努力減少三個(gè)差距.一是校之間的差距，二是城鄉(xiāng)差距，

　　三是東部地區(qū)和西部地區(qū)差距.三是同時(shí)要解決義務(wù)教育階段擇校的問(wèn)題亂收費(fèi)的問(wèn)題。

　　四是希望自己的孩子有一定幸福健康平安的童年。這個(gè)要求我們要減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕對(duì)學(xué)生的壓力，保障校園安全，使孩子們有一個(gè)健康愉快幸福的童年。

　　第五教育有良好的社會(huì)的教育環(huán)境，良好的社會(huì)教育環(huán)境，說(shuō)到青年少兒童健康成長(zhǎng)絕不是教育部門(mén)和學(xué)校的應(yīng)當(dāng)?shù)氖拢侨h全國(guó)人民共同的責(zé)任，要形成合力，我們宣傳、出版、文化、藝術(shù)、

公安、工商、衛(wèi)生各個(gè)部門(mén)，凝成一股繩形成合力保障孩子們健康的成長(zhǎng)。

　　我是希望政府繼續(xù)加大對(duì)教育的投入，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。十八大報(bào)告指出城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)施，南北很不一，但世界很多發(fā)達(dá)國(guó)家包括一些發(fā)展中國(guó)家，義務(wù)教育是六年，免學(xué)費(fèi)、免書(shū)

本費(fèi)、免文具費(fèi)、免午餐費(fèi)、免交通費(fèi)免服務(wù)費(fèi)，我們只有一費(fèi)，包括北朝鮮義務(wù)教育比我們免的多。希望我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生增量的增長(zhǎng)，繼續(xù)實(shí)施其他經(jīng)濟(jì)，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　?。?）努力辦好人民滿(mǎn)意的教育的重大意義，辦好人民滿(mǎn)意的教育體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀(guān)，科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展，核心是以人為本。而辦好人民滿(mǎn)意教育體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀(guān)在領(lǐng)域教育領(lǐng)域中的以

人為本，辦好人民滿(mǎn)意的教育體現(xiàn)了我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨，落實(shí)了改革成果與民共享的要求。辦好人民滿(mǎn)意教育是教育工作的崇高目標(biāo)是教育工作者的理想追求，我們教育工作者要時(shí)刻牢

記兩句話(huà)，第一句假如我是孩子，第二句假如是我的孩子，你怎么看？

　　這樣就要求我們一心一意全心全意去學(xué)習(xí)去工作，時(shí)刻牢記我該怎么樣我應(yīng)當(dāng)怎么辦。假如我是孩子，假如是我的孩子，教育工作者牢牢積極兩句話(huà)，用這個(gè)來(lái)要求自己，來(lái)落實(shí)我們的工作。努力

辦好人民滿(mǎn)意的教育是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育工作都要從辦好人民滿(mǎn)意的教育出發(fā)，落實(shí)到辦好人民滿(mǎn)意的教育的結(jié)果。

　　第二，我國(guó)教育進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段。胡錦濤的講話(huà)綱要中指出，我國(guó)教育進(jìn)入新的歷史時(shí)期，要兩個(gè)轉(zhuǎn)變兩個(gè)進(jìn)入要向教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)，要人力資源大國(guó)向

人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。大國(guó)主要是規(guī)模數(shù)量的概念，強(qiáng)國(guó)既有規(guī)模數(shù)量的概念，更有質(zhì)量的概念。從大國(guó)進(jìn)入強(qiáng)國(guó)標(biāo)志著我們教育改革發(fā)展進(jìn)入了新的歷史階段，更好的階段。什么叫教育的科學(xué)發(fā)展，綱

要和胡錦濤教育工會(huì)講話(huà)都指出育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平提高質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，這兩句話(huà)對(duì)教育的科學(xué)發(fā)展。

　　第三，重視學(xué)前教育辦好學(xué)前教育，黨的十七大報(bào)告重視學(xué)前教育，黨的十八大報(bào)告辦好學(xué)前教育，重視第一步，第二辦好。要重視學(xué)前教育，綱要里指出學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智

力開(kāi)發(fā)具有重要的意義，身心健康、智力開(kāi)發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成是幼兒成長(zhǎng)的三大要素，幼兒園教育具有重要意義。

　　人的成長(zhǎng)發(fā)展是有關(guān)鍵期的，1929年在印度發(fā)現(xiàn)一個(gè)狼孩，一個(gè)女孩子和狼生活在一起，完全狼的生活習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)是18歲，回到人間活了幾個(gè)月，19歲就死了?；厝碎g幾個(gè)月沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，死時(shí)的

時(shí)候說(shuō)話(huà)水平相當(dāng)于正常小孩一歲的水平。1972年?yáng)|南亞的叢林中發(fā)現(xiàn)日本二戰(zhàn)逃兵，1914年跑出來(lái)了，一直在叢林中生活了28年，發(fā)現(xiàn)時(shí)連話(huà)都不會(huì)說(shuō)了。回歸人間81天一切都恢復(fù)了，后來(lái)結(jié)婚了成

了家有了孩子。這兩個(gè)引起了科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、生命學(xué)家、語(yǔ)言家、教育家的重視嚴(yán)重，發(fā)展人的成長(zhǎng)發(fā)育是有關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是0到6歲學(xué)語(yǔ)言，養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期是幼兒園小學(xué)，好的

習(xí)慣主要在幼兒園小學(xué)養(yǎng)成，具有良好品德關(guān)鍵期是中學(xué)大學(xué)，掌握必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)問(wèn)題青少年幼兒。因此我們基礎(chǔ)教，育特別是學(xué)前教育、小學(xué)教育是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成良好思

想品德，掌握科學(xué)必要的至關(guān)重要。

　　下面講辦好學(xué)前教育，一是按照幼兒的規(guī)定辦園，綱要指出遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法保障幼兒健康成長(zhǎng)。簡(jiǎn)單講講幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)，幼兒園是學(xué)前教育不是小學(xué)教育，不要小

學(xué)化，現(xiàn)在幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，幼兒園和小學(xué)是不同的學(xué)段有著不同的價(jià)值不同的任務(wù)。

　　美國(guó)哈弗大學(xué)著名學(xué)前教育專(zhuān)家指出，他經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小學(xué)化只適合少量?jī)和?，絕大多數(shù)幼兒是不適應(yīng)小學(xué)要求的，小學(xué)化造成孩子們?yōu)槲磪拰W(xué)影響他今后的學(xué)習(xí)。有的專(zhuān)家還比喻幼兒小學(xué)化相當(dāng)

于百米強(qiáng)跑，得利于一時(shí)將失去全程，得不償失。幼兒園不是重在知識(shí)的掌握而重在良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是你生活興趣的培養(yǎng)，做好小幼的銜。銜接的重點(diǎn)不是知識(shí)的準(zhǔn)備而是心里的準(zhǔn)備，是你生活興趣

的準(zhǔn)備。

　　幼兒園不是以課堂教學(xué)為中心，是以活動(dòng)游戲?yàn)橹行?，幼兒園要面向全體幼兒，讓他度過(guò)一個(gè)愉快幸福的童年，沒(méi)有壓力沒(méi)有憂(yōu)愁。幼兒園的教育跟有它的全面的啟蒙性，為孩子在健康、語(yǔ)言、科

學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五個(gè)方面全面打好基礎(chǔ)，辦好學(xué)前教育關(guān)鍵在老師。綱要里指出嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師的資格標(biāo)志確切加強(qiáng)幼兒園教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高幼兒教師的整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師的地位排

名。綱要的整體意見(jiàn)只有最后一句話(huà)，重點(diǎn)講了前面三句話(huà)。

　　三是，按照幼兒園的規(guī)律辦學(xué)，要規(guī)范幼兒園的辦學(xué)行為。

　　四是，要加強(qiáng)政府的領(lǐng)導(dǎo)，政府對(duì)幼兒園最大的是要加大投入。
 
　　第四，均衡發(fā)展義務(wù)教育，十八大報(bào)告指出均衡發(fā)展義務(wù)教育。

　　（1）義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)的宗旨，怎么辦學(xué)？綱要講了四句話(huà)，注重品德培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。這四句話(huà)至關(guān)重要，是義務(wù)教育辦學(xué)的宗旨。

　?。?）義務(wù)教育發(fā)展改革的目標(biāo)，也是四句話(huà)，全面提高普及程度，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)線(xiàn)面均衡發(fā)展，保障適齡兒童接受良好的義務(wù)教育。

　　（3）點(diǎn)全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量。要一個(gè)制定，兩個(gè)嚴(yán)格，兩個(gè)全面。一是制定我們國(guó)家義務(wù)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督體系，現(xiàn)在正在制定。兩個(gè)嚴(yán)格，一是嚴(yán)格執(zhí)行教師的資格標(biāo)準(zhǔn)，二是嚴(yán)格執(zhí)行

課程方案，要開(kāi)齊課開(kāi)足課開(kāi)好課。兩個(gè)全面是一全面貫徹黨的教育方針，二是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要堅(jiān)持德立為新，夯實(shí)機(jī)遇的技術(shù)，加強(qiáng)體美。加強(qiáng)體育特別重要，胡錦濤在全國(guó)教育工作

會(huì)指出，體育可以強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，甚至振奮民族精神。

　　倫敦奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了，我們一共獲得了38塊金牌，27塊銀牌，23塊銅牌。金牌總是和獎(jiǎng)牌總數(shù)，不但在境外奧運(yùn)會(huì)得到最多，全國(guó)人民為之歡呼。

　　坐下來(lái)冷靜思考一下有兩大問(wèn)題，第一我們集體項(xiàng)目中國(guó)男女三大球，我們一個(gè)獎(jiǎng)牌沒(méi)有。二是外國(guó)運(yùn)動(dòng)員是業(yè)余的，我們的運(yùn)動(dòng)員是職業(yè)的，從就開(kāi)始搞體育。這兩個(gè)問(wèn)題值得我們深思，我們培

養(yǎng)一兩個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員可以培養(yǎng)，幾十個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員我們培養(yǎng)不出來(lái)，我們的體育過(guò)度強(qiáng)調(diào)競(jìng)技體育，特別學(xué)校體育重視不夠。沒(méi)有學(xué)校體育作為強(qiáng)大的后盾，大批的有些運(yùn)動(dòng)員是培養(yǎng)不出來(lái)的。

　　姚明講了一句話(huà)，中國(guó)體育的悲哀在于教育分離。沒(méi)有學(xué)校的體育作后盾，大批的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是培養(yǎng)不出來(lái)的。這就要求我們加強(qiáng)學(xué)校體育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

　　美育是很重要的，胡錦濤全國(guó)教育工作會(huì)講話(huà)中指出，美育可以陶冶情操和諧身心，促進(jìn)個(gè)人協(xié)調(diào)發(fā)展。大家都知道達(dá)芬奇是著名的畫(huà)家，達(dá)芬奇還是著名的外科醫(yī)生，大家都知道白求恩還是著名

的外科醫(yī)生，而知道他是著名的畫(huà)家。愛(ài)因斯坦、錢(qián)學(xué)森是著名的科學(xué)家，愛(ài)因斯坦、錢(qián)學(xué)森鋼琴拉的很好。愛(ài)因斯坦25歲發(fā)現(xiàn)相對(duì)論，彈鋼琴得到靈感得到啟發(fā)發(fā)明了相對(duì)論。錢(qián)學(xué)森講，每當(dāng)我遇到

困惑百思不得其解的時(shí)候，都是蔣英的歌聲得到啟迪，茅塞頓開(kāi)。蔣英是錢(qián)學(xué)森的夫人，中國(guó)音樂(lè)學(xué)校聲樂(lè)系的教授。

　　美國(guó)前總統(tǒng)小布什，英國(guó)前首相相希思指揮少年樂(lè)隊(duì)，我們國(guó)家也是這樣，我們國(guó)家的第一支小提琴曲誰(shuí)作的，不是音樂(lè)家而是科學(xué)家，大慶油田的發(fā)現(xiàn)者李四光做了我們第一支小提琴曲。江澤民

同志鋼琴?gòu)椀暮芎茫暮芎?，歌唱的很好，有高高的美育造詣。胡錦濤同志是清華大學(xué)學(xué)生舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，不論中國(guó)外國(guó)的著名的政治家、科學(xué)家都有很好的美育的造詣，沒(méi)有美育是不完全的教

育。

　　我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)教育最大差別在美育，所以我們一定要德智體美全面發(fā)展，大力加強(qiáng)體育和美育。綱要還提出要逐步小班化，對(duì)提高教育質(zhì)量很有效的辦法。發(fā)達(dá)國(guó)家一個(gè)班20

個(gè)學(xué)習(xí)，我們一個(gè)班40多學(xué)生，最近幾年農(nóng)村里的孩子到縣城里年小學(xué)，現(xiàn)在小學(xué)爆滿(mǎn)。我到山西晉中一個(gè)初三的班級(jí)131個(gè)學(xué)生，怎么教學(xué)，我們也知道小學(xué)教育質(zhì)量好，但是我們過(guò)去做不到。2006年

我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)占全世界經(jīng)費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)3%，我們受教育學(xué)生占全世界受教育學(xué)生21%。用了全年3%的教育經(jīng)費(fèi)，教育了21%學(xué)生，小班化離開(kāi)了教師離開(kāi)了教室，我們過(guò)去做不到，將來(lái)逐步做好，這是提

高教育質(zhì)量很有效的辦法。

　?。?）促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的。

　　（5）減輕中小生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　第四個(gè)問(wèn)題，基本普及高中階段教育，這是數(shù)十八大報(bào)告講的，基本普及高中階段教育。高中階段包括普通高中和中等任教兩個(gè)的規(guī)模要1：1，這里我著重講普通高中。第一小點(diǎn)，高中教育的重要

性。綱要指出，高中教育是學(xué)生個(gè)性形成自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高民族素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新的人才具有特殊意義。綱要三次創(chuàng)新人才要從高中抓起，高中是九年義務(wù)教育的高層次的基礎(chǔ)教育，擔(dān)負(fù)了為高

等學(xué)校培養(yǎng)新生，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀勞動(dòng)者的。一個(gè)國(guó)家和地區(qū)普通高中的數(shù)量和質(zhì)量，往往標(biāo)志著國(guó)家地區(qū)人力資源的重要標(biāo)志。普通高中的學(xué)生15、16歲，18歲、19歲是少年的末期青年的初期，是長(zhǎng)

身體長(zhǎng)知識(shí)形式世界觀(guān)的重視時(shí)期。

　　朱镕基總理講，他的一生是在高中大學(xué)奠基的，錢(qián)學(xué)森講他一生有兩個(gè)高潮，第一高潮在北京十八中接受了六年的中學(xué)教育，第二高潮在美國(guó)接受研究省教育，這兩個(gè)對(duì)錢(qián)學(xué)森的成長(zhǎng)成才起了決定

性的作用。錢(qián)學(xué)森日記寫(xiě)到，一生對(duì)教育影響最大的17個(gè)人，六個(gè)是高中老師，可見(jiàn)高中教育多么重要，認(rèn)為人的一生成長(zhǎng)取得奠基定向助推的作用。上海市教育工作會(huì)議的文件指出，高中教育要為學(xué)

生成長(zhǎng)、成人、成功奠基。

　　第二小點(diǎn)普通高中的工作方針，怎么辦學(xué)？16個(gè)字重在質(zhì)量、提升內(nèi)涵、多元發(fā)展、辦出特色，今后普通高中要按16個(gè)字辦學(xué)。十八大報(bào)告要求著力提高教育質(zhì)量，提高質(zhì)量是綱要總大的亮點(diǎn)，所

以教學(xué)都要提高質(zhì)量，但提高質(zhì)量的重點(diǎn)是高中大學(xué)。十八大報(bào)告要求大促進(jìn)教育公平，促進(jìn)公平是綱要的第二個(gè)大亮點(diǎn)。促進(jìn)公平的重點(diǎn)是義務(wù)教育均衡發(fā)展，高中大學(xué)不提均衡發(fā)展，要辦一批高質(zhì)

量的高中高質(zhì)量的大學(xué)。今后高中大學(xué)的規(guī)模嚴(yán)格控制不再擴(kuò)招，2010年普通高中大學(xué)生2440萬(wàn)，2015普通高中不但不增加要減少200萬(wàn)，嚴(yán)格控制規(guī)模，重點(diǎn)提高質(zhì)量，辦出特色，多元發(fā)展。

　　第三小點(diǎn)，普通高中要正確處理好下面四個(gè)關(guān)系，第一在辦學(xué)方向上，正確處理全面性與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，第二價(jià)值取向上正確處理素質(zhì)型和應(yīng)試性的關(guān)系。第三培養(yǎng)目標(biāo)上，正確處理全面發(fā)展與個(gè)性

發(fā)展的關(guān)系。綱要里面要求促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。第四在育于人模式上，正確處理統(tǒng)一性和多樣性的關(guān)系。普遍高中要正確處理四個(gè)關(guān)系，這就普通高中的性質(zhì)任務(wù)所決定，第一普通高中是基

礎(chǔ)教育，將來(lái)的普及教育，必然為全面性素質(zhì)性全面發(fā)展性。第二普遍高中是非義務(wù)教育，普通高中的選拔教育，入學(xué)經(jīng)過(guò)初中中學(xué)的選拔，畢業(yè)經(jīng)過(guò)高中的選拔，兩次選拔。

　　普通高中培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教育，因此必然就有精英性、應(yīng)試性、個(gè)性發(fā)展性。過(guò)去我們只提面向全體學(xué)生，今后我們既要面向全體學(xué)生，又要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。綱要指出改進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)方法，

在跳班轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)上可以指導(dǎo)幫忙，今后好學(xué)生可以轉(zhuǎn)學(xué)可以跳班，可以幫助指導(dǎo)。普遍高中正確處理上面四個(gè)關(guān)系，這四個(gè)關(guān)系是不矛盾的。

　　我到江蘇省一所全國(guó)最著名的重點(diǎn)高中校長(zhǎng)找我，愁眉苦臉的，你說(shuō)我怎么辦？我一手素質(zhì)教育，一手抓應(yīng)試教育，我迫不得已。我重點(diǎn)高中我得也升學(xué)率，沒(méi)有升學(xué)率學(xué)生不答應(yīng)家長(zhǎng)不答應(yīng)連政

府不答應(yīng)，他不知道怎么辦。我跟他講我說(shuō)你兩句話(huà)改為，一手抓素質(zhì)教育，一手抓應(yīng)試能力的培養(yǎng)就對(duì)了。應(yīng)試能力和應(yīng)試教育不是一個(gè)概念，不要混為一談。應(yīng)試能力是學(xué)生素質(zhì)之一，不要因?yàn)閷?shí)

施素質(zhì)而放松降低學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。什么叫應(yīng)試教育？應(yīng)試的教育的核心是三個(gè)，第一貫徹黨的教育方針的原則，第二教育是重視甚至德智體美，教育對(duì)象的便利性，第三教育手段方法的便利性，

照本宣科題海戰(zhàn)術(shù)，加班加點(diǎn)考核排隊(duì)，這是應(yīng)試教育。和應(yīng)試能力不是一個(gè)概念，不要混為一談。

　　第四關(guān)于高考，高考是我們國(guó)家的基本教育制度，高考有著我們選拔人才最重要的機(jī)制，高考有利有弊利大于弊，目前找不到好的替代它。相當(dāng)?shù)臅r(shí)候內(nèi)高考還要繼續(xù)，高考不是廢除而是改革。

　　第六小點(diǎn)，大力支持民辦教育，綱要的十八大講話(huà)鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育。綱要的第14章辦學(xué)體制改革，第43條大力支持民辦教育，綱要指出民辦教育是我國(guó)教育發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，是教育創(chuàng)新

的一支重要力量。各級(jí)政府要把發(fā)展民辦教育作為自己工作的重要職責(zé)，鼓勵(lì)民辦學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制育人模式，提高質(zhì)量辦出特色，辦出高水平的民辦教育。依法落實(shí)民辦學(xué)校教師學(xué)生與公辦學(xué)校教師

學(xué)生平等的法律地位，糾正和澄清對(duì)民辦教育的歧視政策，建立促進(jìn)民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，健全公共政策對(duì)民辦教育的扶持政策，探索建立對(duì)盈利性非盈利民辦學(xué)校分開(kāi)管理的辦法。

　　這段話(huà)三層意思，第一層意思民辦學(xué)校的重要性，我國(guó)教育發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)是教育創(chuàng)新的一支重要力量。第二個(gè)民辦學(xué)校怎么辦？要提高質(zhì)量辦出特色，這八個(gè)字這么準(zhǔn)確，這八字是民辦學(xué)校的生

命線(xiàn)。民辦學(xué)校牢牢的八個(gè)字來(lái)辦學(xué)，但如何辦好民辦學(xué)校，如何政府支持落實(shí)法律地位要建立優(yōu)惠政策，要抓緊管理。所以十八大的報(bào)告也好綱要也好，為我們民辦教育發(fā)展開(kāi)拓了廣闊的空間，我們

更大的空間來(lái)發(fā)展民辦教育。

　　特別我們幼兒園民辦幼兒園占有整個(gè)幼兒園的70%，公辦幼兒園只占30%，現(xiàn)在綱要要求大力發(fā)展公辦幼兒園，民辦幼兒園緊張，他們擠了我們的生路，搶了我們的飯碗，這種擔(dān)憂(yōu)是不必要的。我們

要普及學(xué)前教育，要讓在園的幼兒2658萬(wàn)增長(zhǎng)到4000萬(wàn)，增長(zhǎng)1400萬(wàn)，這是各界教育發(fā)展最快，要求最快，難度最大的。單憑公辦、民辦任何一家都無(wú)法完全這艱巨任務(wù)，只有公辦民辦共同努力，兩個(gè)

沉車(chē)輪一起前進(jìn)，才能完成普及學(xué)前教育的任務(wù)。

　　綱要公布兩年來(lái)的是事實(shí)也說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，不是公辦幼兒園擠了我們的民辦學(xué)校，而是促進(jìn)我們發(fā)展。去年我們一共增加了16000所幼兒，其中公辦幼兒園增加了3000所，民辦幼兒增長(zhǎng)13000所，新

增長(zhǎng)的在園幼兒童約380萬(wàn)，公辦幼兒園只承擔(dān)了80幾萬(wàn)，300萬(wàn)是民辦幼兒園成的。實(shí)施也證明，綱要的公布普及學(xué)前教育對(duì)我們民辦教育的發(fā)展提供了廣闊的空間。

　　第二大問(wèn)題，著力提高質(zhì)量校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，要著力提高質(zhì)量關(guān)鍵是搞好教學(xué)。由小學(xué)一年級(jí)到接受九年義務(wù)教育一共上課9522節(jié)課，由小學(xué)一年級(jí)到高三畢業(yè)一共上課是13000節(jié)客，在校

的80%的時(shí)間在課堂，教育的內(nèi)容培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)80%通過(guò)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)。課堂的教改的重點(diǎn)，課堂教改的難點(diǎn)，課堂教改的希望，教學(xué)是學(xué)校的必要，搞好學(xué)校是校長(zhǎng)老師的義務(wù)。

　　上海復(fù)旦大學(xué)附中謝應(yīng)平校長(zhǎng)講，好的校長(zhǎng)抓課堂，校長(zhǎng)要抓課堂，內(nèi)行的校長(zhǎng)抓課堂，外行的校長(zhǎng)抓門(mén)房，抓課堂的是內(nèi)行，抓外行的是門(mén)房。我到學(xué)校發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)很早到學(xué)校，站在學(xué)門(mén)口歡迎老

師學(xué)生到校，校長(zhǎng)主要是抓好教堂科學(xué)，要抓住好課堂教學(xué)主要是靠校長(zhǎng)老師。

　　在這個(gè)問(wèn)題我要講七點(diǎn)，第一點(diǎn)更新教育觀(guān)念提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好課堂家教學(xué)首先更新教育觀(guān)念，這是我們號(hào)更好學(xué)的起點(diǎn)，怎么提高如何提高怎么提高。提高學(xué)生綜合素質(zhì)，過(guò)去我們課堂教

學(xué)只是傳授知識(shí)，今后要提高綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)包含哪些，什么叫綜合素質(zhì)？1993年中共中央國(guó)務(wù)院中央，中國(guó)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要里指出，綜合素質(zhì)主要包括：一是思想政治素質(zhì)，包括組織素質(zhì)

；二是科學(xué)文化技術(shù)知識(shí)素質(zhì)，三是生活技能素質(zhì)，勞動(dòng)機(jī)能素質(zhì)，四是身體健康素質(zhì)，心理健康素質(zhì)。綜合素質(zhì)是只要是上述四個(gè)素質(zhì)，它包含七大素質(zhì)。

　　第二點(diǎn)，十八大要求加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師書(shū)育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感，要求老實(shí)要刻苦學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng)，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。

　　下面我講四小點(diǎn)，第一要點(diǎn)教師面向未來(lái)的水平，校長(zhǎng)老師要教在今天想到明天。要把有限的寶貴的教學(xué)時(shí)間主要用來(lái)講新課，代領(lǐng)學(xué)生學(xué)到更多新的知識(shí)，不要把有限的寶貴的教學(xué)知識(shí)過(guò)多的應(yīng)

該復(fù)習(xí)應(yīng)考和習(xí)題。中國(guó)教育的一個(gè)悲哀，大量的寶貴時(shí)間用來(lái)作題用來(lái)應(yīng)考，學(xué)生的知識(shí)面不寬，動(dòng)手不強(qiáng)，創(chuàng)新不夠，好多是習(xí)題和考題是沒(méi)多大用途的，甚至生活中根本不存在的，為了考學(xué)而編

寫(xiě)出來(lái)的。

　　李嵐清同志舉兩個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題，一個(gè)水池子注水5分鐘注滿(mǎn)，放水8分鐘流光，問(wèn)同時(shí)注水放水幾分鐘后注滿(mǎn)。生活中哪有這樣的事，不是傻了嗎。李嵐清還舉一個(gè)例子，某工程甲工程隊(duì)做多少天完

，乙工程隊(duì)做什么天完，丙工程對(duì)做多少天完，甲做多少天交給乙，乙做多少天交給丙，丙做多少天以后三家一起多少天做問(wèn)。如果我們工程都這么干那質(zhì)量怎么保障，出了問(wèn)題找誰(shuí)，現(xiàn)實(shí)生活根本就

不存在?，F(xiàn)實(shí)生活中很多與知識(shí)也聯(lián)系，知識(shí)有深度廣度，對(duì)我們中小學(xué)生主要是廣度，要學(xué)更多新的知識(shí)，深度是高等教育專(zhuān)業(yè)教育的事情，不要搞混了。

　　第二，校長(zhǎng)老師對(duì)學(xué)生的要求，要發(fā)展個(gè)性重在揚(yáng)長(zhǎng)不要過(guò)多的補(bǔ)短。全面發(fā)展不等于全科發(fā)展，人無(wú)完人金無(wú)足赤。不講讓所有學(xué)生所有學(xué)科都考90以上，有些學(xué)生有些學(xué)科考60分及格就可以，

引導(dǎo)學(xué)生把更多的精力用了揚(yáng)長(zhǎng)上，發(fā)展他們興趣和愛(ài)好上，更快的成長(zhǎng)成才上，將來(lái)為社會(huì)國(guó)家社會(huì)做貢獻(xiàn)上。

　　小說(shuō)《圍城》的作家錢(qián)鐘書(shū)的同志報(bào)考清華大學(xué)，數(shù)學(xué)考試了15分，英文考了100分，清華大學(xué)破格錄取他成為人才。解放后錢(qián)鐘書(shū)同志，多次給毛澤東同志當(dāng)英文分翻譯那是地道的英文，美國(guó)人英

國(guó)人佩服的。錢(qián)鐘書(shū)成了中國(guó)第一翻譯，他現(xiàn)在市清華大學(xué)八大接受之一?？茖W(xué)泰斗錢(qián)偉長(zhǎng)也報(bào)告清華大學(xué)，語(yǔ)文考了100分，歷史考了100分，數(shù)學(xué)、英文考試物理三門(mén)加起來(lái)考了20分，物理考了5分。

后來(lái)成了國(guó)際知名的力學(xué)家。

　　北京四中是北京最好的中學(xué)，北京四中它采用分組教學(xué)，一個(gè)數(shù)學(xué)最好的學(xué)生報(bào)B組，不報(bào)A組。學(xué)生講我的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，但是我并不西畫(huà)，我希望把我的主要精力用在我喜歡的學(xué)科說(shuō)。毛澤東的

二兒媳婦少華，蔓清的妻子，從小生活在毛澤東家里，中學(xué)暑假把成績(jī)單給毛澤東同志看，當(dāng)時(shí)都是以5級(jí)分，以級(jí)拿紅筆寫(xiě)的，少華一門(mén)4分其他都是5分。毛澤東看了一會(huì)說(shuō)，人的精力是有限的不可能

把所有功課都學(xué)好，與其滿(mǎn)堂紅不如一兩門(mén)學(xué)科有所見(jiàn)解，要揚(yáng)長(zhǎng)不要補(bǔ)短，特別民辦學(xué)校要辦出特色，學(xué)生也特長(zhǎng)。要不然一學(xué)校一品一生一長(zhǎng)，學(xué)校有特色，老師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，

　　第三，校長(zhǎng)老師成為學(xué)生愉快幸福的使者。

　　第四，校長(zhǎng)老師肩負(fù)了育人育己的雙重任務(wù)。校長(zhǎng)老師要成為利育人育己優(yōu)秀的老師，育人的教育學(xué)生，育己是提高自己，優(yōu)秀是社會(huì)的評(píng)價(jià)，育人育己的優(yōu)秀性這是老師的政績(jī)。育人育己優(yōu)秀性

，教育面向未來(lái)的事，校長(zhǎng)老師要教到今天想到明天。

　　浙江上虞實(shí)驗(yàn)校小學(xué)陳校長(zhǎng)講了一句話(huà)講的很好，教孩子六年想孩子16年，看孩子60年。我們的小學(xué)教育6年教孩子6年，想孩子16年一直考到大學(xué)畢業(yè)16年，看孩子60年一直到退休你都要負(fù)責(zé)。教

孩子6年想孩子16年，看孩子60年，是我們教育的真諦，教育的價(jià)值所在，要學(xué)生的終身的負(fù)責(zé)。終身學(xué)習(xí)刻苦讀書(shū)是對(duì)校長(zhǎng)老師職業(yè)要求，正如蘇霍姆林斯基指出，學(xué)校是書(shū)籍的王國(guó)，酷愛(ài)讀書(shū)是對(duì)老

師的職業(yè)要求，只讀教材的老師不能成為優(yōu)秀老師，要求校長(zhǎng)老師讀書(shū)進(jìn)取，你自己讀書(shū)進(jìn)取帶領(lǐng)學(xué)生形成好良好的校風(fēng)。

　　這里關(guān)于校長(zhǎng)老師的讀書(shū)的問(wèn)題我再講一點(diǎn)，4月23號(hào)是世界讀書(shū)日，全國(guó)都提倡讀書(shū)。中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播指出，我們的中華民族讀書(shū)的狀況每況愈下，1997年全民族每人每年平均讀書(shū)5.7本，

2008年下降到4.7本，這是很危險(xiǎn)的。全世界讀書(shū)最好的以色列，全國(guó)平均每人每年讀書(shū)57本，美國(guó)55本，俄羅斯50，我們4.7本連人家的1/10都不到。一個(gè)不認(rèn)真讀書(shū)的民族是沒(méi)有創(chuàng)造力的，一個(gè)沒(méi)有

創(chuàng)造力的民族是沒(méi)有希望的民族，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。

　　校長(zhǎng)讀書(shū)老師才能讀書(shū)，老師讀書(shū)學(xué)生才能讀書(shū)，學(xué)校讀書(shū)社會(huì)讀書(shū)，我們校長(zhǎng)老師處在讀書(shū)的起點(diǎn)，讀書(shū)比美容更重要，逛書(shū)書(shū)店要比逛商店多，書(shū)柜要比衣柜大，男校長(zhǎng)男老師買(mǎi)書(shū)的錢(qián)不少與

買(mǎi)煙的錢(qián)，女校長(zhǎng)女老師買(mǎi)書(shū)的錢(qián)不少于買(mǎi)化妝品的錢(qián)。校長(zhǎng)老師要身做重點(diǎn)教育，喊破嗓子不如行動(dòng)，要求學(xué)生做到校長(zhǎng)老師首先做到，要求學(xué)生做到，校長(zhǎng)老師首先要做。校園無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)

，校長(zhǎng)老師要具有六力，具有活力、具有潛力、具有魅力。

　　這六力分為三個(gè)層次，第一個(gè)層次實(shí)際能力，表示校長(zhǎng)老師我不過(guò)氣都能勝任。第二層次活力性，表示校長(zhǎng)老師的縣長(zhǎng)勤勤懇懇扎扎實(shí)實(shí)好和讀書(shū)。第三個(gè)層次是魅力考證，表明校長(zhǎng)老師要具有凝

聚力、感召力、影響力、創(chuàng)造力，更要?jiǎng)?chuàng)造美好的明天。

　　中國(guó)教育報(bào)刊登了河北省平山縣教育局局長(zhǎng)寫(xiě)的文章，題目是《校長(zhǎng)的六個(gè)更重要》，做人比做事更重要，做事比做官更重要，公心比熱心更重要，學(xué)問(wèn)比學(xué)歷更重要，身教比言教更重要，過(guò)程比

結(jié)果更重要。我覺(jué)得六個(gè)更重要很重要，這是我校長(zhǎng)的座右銘，是我們校長(zhǎng)工作依據(jù)的原則。

　　第三點(diǎn)建立民主平等和諧的制度關(guān)系。校長(zhǎng)老師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等的對(duì)待學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的差異。有人講學(xué)生中間只有差異沒(méi)有

差生，因?yàn)槲覀兛吹接胁町悰](méi)差生，校長(zhǎng)老師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，教師職業(yè)的靈魂是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。陶行知先生講愛(ài)滿(mǎn)天下，全國(guó)模范教師先進(jìn)教育的創(chuàng)造者李吉林老師講，“我不是一個(gè)農(nóng)村但是我是一個(gè)

播種者，我不是把谷子播在田野，而是把金色的種子，播在學(xué)生的心靈上。那是一塊奇異的土地，只要認(rèn)真耕耘，總匯獲得令人驚喜的收獲。”全國(guó)模范教師江蘇金壇52歲小學(xué)生女老師殷雪梅，為了保

護(hù)學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。看完電影返校途穿馬路，一輛小飛馳而來(lái)。殷老師張開(kāi)了雙臂，擋住了汽車(chē)，自己被撞死了，六個(gè)小學(xué)生獲救，14萬(wàn)居民維他送行。

　　北京四中每學(xué)期都讓學(xué)生寫(xiě)一篇千字文，我心目中的老師，堅(jiān)持了數(shù)年，千字文中最多不是老師的知識(shí)，是老師的敬業(yè)，是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)具有愛(ài)心具有知識(shí)的老師學(xué)生都會(huì)尊敬。校長(zhǎng)老師要

學(xué)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的情感世界，要體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，校長(zhǎng)老師要學(xué)會(huì)彎下腰來(lái)和學(xué)生講話(huà)，要耐心的聽(tīng)學(xué)生把話(huà)講完，校長(zhǎng)老師有有勇氣向?qū)W生承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)。要善對(duì)差生，學(xué)生不好的同學(xué)也很大壓

力，抬不頭來(lái)，校長(zhǎng)老師要諷刺挖苦如同雪上加霜，校長(zhǎng)老師多給一些溫暖多給關(guān)愛(ài)，目光都投給他們，微笑多撒向他們。微笑都給優(yōu)質(zhì)生如同錦上添花，微笑都給差生如同雪中送炭。錦上添花固然輕

松美麗，但雪中送炭更為緊迫，更珍貴。

　　關(guān)于校長(zhǎng)老師的微笑的問(wèn)題我再講幾句，一個(gè)初二的班級(jí)寫(xiě)作文，作文題目叫假如我是學(xué)長(zhǎng)。一個(gè)女學(xué)生在作文中寫(xiě)到，假如我是校長(zhǎng)首先我會(huì)解聘那些不會(huì)微笑的老師。可見(jiàn)微笑在學(xué)生心中多么

重要，微笑是最好的教育方法，微笑是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙，校長(zhǎng)老師把微笑的花環(huán)帶到每個(gè)人身上。我們有的校長(zhǎng)老師不愿意微笑不會(huì)微笑，愁眉苦臉滿(mǎn)臉的舊社會(huì)，五官錯(cuò)位緊急集合。校長(zhǎng)老師要

教育學(xué)生，自尊自強(qiáng)自愛(ài)，相信自己的力量，經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到更高的自信心。

　　北京光明小學(xué)開(kāi)展我能行活動(dòng)，教育學(xué)生堅(jiān)信自己我能行，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生的素質(zhì)明顯提高了，學(xué)校的辦學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。校長(zhǎng)劉永勝把他們開(kāi)展我能行活動(dòng)，總結(jié)數(shù)如下的話(huà)，

我覺(jué)得總結(jié)的很好，對(duì)我們中小學(xué)幼兒園教育普遍適宜。“相信我能行，才能我能行，大家說(shuō)我行，努力我能行，進(jìn)天暫不行，明天一定行，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，不但自己行大家都要行。爭(zhēng)取全

面行，奮斗才能行。”我們教育中學(xué)學(xué)幼兒要這種我能行，校長(zhǎng)老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上得優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，童心是美好的童心是高尚的，這是學(xué)習(xí)宣傳的地方。

　　校長(zhǎng)老師要做有心人，要善于觀(guān)察，提高觀(guān)察。校長(zhǎng)老師要有一種自我批評(píng)的精神，這一點(diǎn)向農(nóng)民學(xué)習(xí)。農(nóng)民站在田頭上一看莊稼長(zhǎng)的不好，從來(lái)沒(méi)有埋怨莊稼的，都從自己身上找原因，今天年地

為什么沒(méi)種好，明年要種好。我們教育教學(xué)中的問(wèn)題不能埋怨學(xué)生，校長(zhǎng)老師要有勇氣向?qū)W生承認(rèn)我不知道。

　　高中語(yǔ)文觀(guān)摩課講《木蘭詞》一個(gè)學(xué)生舉手，老師我聽(tīng)說(shuō)古代的婦女全是小腳丫，為什么她小腳在部隊(duì)生活幾十年而不被發(fā)現(xiàn)？面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題老師紅臉了，他立馬說(shuō)我不知道，但我盡快找到答案

告訴你，沒(méi)想到學(xué)生中響起熱烈的掌聲。下午老師剛聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題很生氣，一是生氣不該讓自己下不了臺(tái)，二是生氣自己為什么沒(méi)有巧妙的繞過(guò)去。如果你這問(wèn)題你不知道，堅(jiān)決回答我不知道，沒(méi)想到

同學(xué)給你熱烈的掌聲回報(bào)，老師受到震撼。老師講教育學(xué)生過(guò)程中，老師和學(xué)生是平等的，要把透明和自我展示出來(lái)。后來(lái)老師找到了答案，小腳是從宋朝開(kāi)始的，花木蘭在宋朝之前。

　　校長(zhǎng)老師對(duì)學(xué)生要寬容要理解，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥學(xué)生，新的義務(wù)教育法規(guī)定不得排除學(xué)生，要通過(guò)教育部。在全國(guó)中小學(xué)工作會(huì)上專(zhuān)家們指出，中小學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題，70%是心里問(wèn)題不成熟問(wèn)題，不

要上升品德問(wèn)題道德問(wèn)題，要寬容理解。英國(guó)著名的科學(xué)家邁克勞德小學(xué)時(shí)非常淘氣，把校長(zhǎng)的狗給殺了。校長(zhǎng)很寬容，你不是殺我狗嗎，我罰你干兩件事。第一畫(huà)一張狗的組合結(jié)構(gòu)圖，第二畫(huà)一張狗

的血液循環(huán)圖。在校長(zhǎng)的處罰下，激發(fā)了邁克勞德對(duì)生物學(xué)的興趣，導(dǎo)致他發(fā)現(xiàn)了胰島素，挽救了千千萬(wàn)萬(wàn)的姓名，后來(lái)成了科學(xué)家。

　　我們國(guó)家也有類(lèi)似的例子，初中語(yǔ)文課講魯迅的文章《故鄉(xiāng)》，當(dāng)老師讀到老爺。一個(gè)學(xué)生答應(yīng)了，一個(gè)學(xué)生笑了，一個(gè)學(xué)生驚呆了，一個(gè)學(xué)生等待著看老師如何處理。老師也很生氣，這個(gè)調(diào)皮搗

蛋的不用理他，直接把他轟出教室。后來(lái)一想，他本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教室還增加逆反心里，甚至放棄學(xué)習(xí)將來(lái)影響他的終生。這個(gè)老師180度的大轉(zhuǎn)彎，老師說(shuō)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文朗讀課本要帶著情感進(jìn)入課

文，我想這位學(xué)生進(jìn)入了決所，明天談體會(huì)。這位學(xué)生坐在后排，沒(méi)想到老師和竟然這么對(duì)待他，心里很不平靜，當(dāng)天晚上認(rèn)真努力，第二天談的體會(huì)很好。密切師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)之

間也要寬容。

　　高考的前期，一個(gè)高三的中學(xué)女同學(xué)，晚上急忙忙給她爸爸打電話(huà)，爸爸我昨天帶的錢(qián)被人家偷了。爸爸趕緊在電話(huà)里講，明天早晨爸爸再給你寄500塊錢(qián)，明天早晨立刻跟班主任講，我把錢(qián)找到了

。女兒不理解，沒(méi)找到為什么說(shuō)找到了。爸爸講，第一不要你的高考，第二不要影響全班同學(xué)高考，第三用你的寬容給犯錯(cuò)誤同學(xué)一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，他將終身感謝你。

　　第二天女同學(xué)跟班主任講500塊錢(qián)找到了，第三天放學(xué)班主任把她叫到辦公室，你的沒(méi)有你的錢(qián)，女同學(xué)說(shuō)我找到了。班主任給她一封信，信中寫(xiě)到你的寬容是我無(wú)地自容，我實(shí)在沒(méi)有辦法了，爸爸

得了重病家里沒(méi)有錢(qián)，我只好拿你500塊錢(qián)?，F(xiàn)在只能還你200，那300我想方設(shè)法還你，你的寬容是我終生銘記。

　　第四點(diǎn)提高教育藝術(shù)性，提高老師教學(xué)水平。第五點(diǎn)，學(xué)校與家庭聯(lián)手共同推進(jìn)。

　　第六點(diǎn)加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)。我們現(xiàn)在中小學(xué)有教師1219個(gè)，中小學(xué)班點(diǎn)570所，建設(shè)搞好中國(guó)的教育，重點(diǎn)加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)。新的形式下對(duì)班主任提出更高的要求，班主任要具有六個(gè)能力。一是創(chuàng)

創(chuàng)建班集體能力，自己分管的班級(jí)帶好成立好班集體；二有，輔助好辦好班級(jí)活動(dòng)的能力，做好班會(huì)是最主要的；三是有個(gè)別思想的能力，班主任做兩手抓，一方面抓共性，一方面抓點(diǎn)的特點(diǎn)，兩手相

互交織起來(lái)。從毛主席講更重要的是能力學(xué)習(xí)，好多老大難的問(wèn)題，多數(shù)都是長(zhǎng)期不能不能解決，個(gè)別同志就針對(duì)性、時(shí)效性、長(zhǎng)期性。第四班主任對(duì)家庭給予指導(dǎo)幫助能力，家庭教育是很重要的，家

庭教育整個(gè)教育的薄弱環(huán)節(jié)父母亟待培育提高?，F(xiàn)在農(nóng)民養(yǎng)個(gè)雞養(yǎng)個(gè)豬還培訓(xùn)，養(yǎng)孩子倒不培訓(xùn)了，養(yǎng)孩子比養(yǎng)雞養(yǎng)豬要難的多，養(yǎng)不易育更難，孩子的教育更難?？梢远ㄆ诓欢ㄆ诘恼匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同

學(xué)習(xí)好的教育方針，更新教育觀(guān)念，溝通學(xué)生情況。要兩個(gè)車(chē)輪一起前進(jìn)，可以起到事半功倍的效果。班主任是連接這個(gè)車(chē)輪的車(chē)軸，至關(guān)重要，家長(zhǎng)不是異己，家長(zhǎng)是辦好學(xué)校的一支重要力量。要把

學(xué)生家長(zhǎng)組織起來(lái)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)展家長(zhǎng)的助手作用參謀作用監(jiān)督作用，歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)到學(xué)校來(lái)參觀(guān)聽(tīng)課?，F(xiàn)在要求我們中小學(xué)開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修興趣課，開(kāi)先修課興趣課兩大難點(diǎn)，一是科學(xué)

條件，二是師。家長(zhǎng)是開(kāi)選修課的重要師資來(lái)源，家長(zhǎng)有很多能人，家長(zhǎng)很高興給學(xué)校開(kāi)展選修課。

　　第五要求班主任要有學(xué)習(xí)提高的能力，現(xiàn)在新的科學(xué)技術(shù)不斷的涌現(xiàn)，學(xué)生特別高年紀(jì)的許多在腦筋方面可能比老師強(qiáng)，學(xué)生提一個(gè)問(wèn)題班主任答不上來(lái)，那你不能說(shuō)什么都答不上來(lái)，一個(gè)都答不

出來(lái)?？陀^(guān)的環(huán)境形勢(shì)逼迫班主任學(xué)習(xí)，包括更多的新幾個(gè)，有更多的共同語(yǔ)言給他們指導(dǎo)。

　　第六要求班主任很強(qiáng)的組織溝通工作能力。第一班主任工作很繁重，擔(dān)負(fù)著繁重的教育工作，二是擔(dān)負(fù)著班級(jí)管理工作，三是擔(dān)負(fù)了每學(xué)期給班上每個(gè)學(xué)生操心的業(yè)余工作，四擔(dān)負(fù)著班級(jí)管理工作

，五是擔(dān)負(fù)著學(xué)生與老師的聯(lián)系工作，六是擔(dān)負(fù)學(xué)校和家庭的溝通工作。六個(gè)工作要求很強(qiáng)的組織活動(dòng)公關(guān)能力。

　　我到河北滄州市，滄州市教育局普教科長(zhǎng)，作為班主任之歌，寫(xiě)了一個(gè)歌詞寫(xiě)的非常好。在這里我愿意把這個(gè)歌詞奉獻(xiàn)給在座的各位學(xué)校的廣大班主任，“都說(shuō)你是最小的主任，管著長(zhǎng)不大的一群

人，都是你是最棒的園丁，出我們成長(zhǎng)的年輪，都是你是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)將軍，都說(shuō)你是最好的人就像我們的父母雙親。粉筆白白黑板黑黑，你一筆一畫(huà)告訴我們是與非，教鞭、直尺、講臺(tái)

方方，你一言一行都是諄諄教誨。班主任你給我們真善美，班主任你讓我們把理想放飛。”這首歌詞很短只有131個(gè)字，恰恰131個(gè)字謳歌了班主任工作的平凡偉大，這短短131字倒出了班主任的辛勤，班

主任是一支重要的力量，班主任往往是技術(shù)教育的基礎(chǔ)。各級(jí)教育領(lǐng)域部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)院長(zhǎng)要重視班主任，加強(qiáng)班主任，提高班主任，這是搞好基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)前提。

　　綱要征求意見(jiàn)搞是重視輔導(dǎo)班主任培訓(xùn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任建設(shè)，加強(qiáng)校長(zhǎng)園長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)。我這里校長(zhǎng)包括園玩兒幼兒園院長(zhǎng)，我再說(shuō)一遍教育部所有中小學(xué)的文件，都包括幼兒園中等學(xué)校，都

包括。我這是講加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍不是講一個(gè)人，包括領(lǐng)子班子成員，也包括后備干部，但是主要是正校長(zhǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是教育家，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是公訴人，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)業(yè)者，校長(zhǎng)室應(yīng)當(dāng)是老師和學(xué)生們的學(xué)習(xí)

者。學(xué)校是教育工作的基石，要想搞好教育工作首先搞好學(xué)校工作，搞好學(xué)校工作校長(zhǎng)的靈魂教師是基礎(chǔ)。校長(zhǎng)的靈魂在哪里，我們的校長(zhǎng)的價(jià)值體現(xiàn)，我們校長(zhǎng)的辦學(xué)理念。校長(zhǎng)是校園的指揮，校長(zhǎng)

是校園的基礎(chǔ)，在外部條件具備下，一位好的校長(zhǎng)帶領(lǐng)一個(gè)好的教師隊(duì)伍就有好的學(xué)校。

　　蘇霍姆林斯基指出，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政。一所中學(xué)著名的中學(xué)的校長(zhǎng)講，教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，需要管理者來(lái)實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)應(yīng)該把主要精力用

在抓靈魂、抓生命、抓關(guān)鍵。校長(zhǎng)要成為學(xué)校中最有學(xué)問(wèn)的人，程度最具人格魅力的人，成為對(duì)老師和學(xué)生最關(guān)心最了解的人。管校要管人管人要管心，管心要關(guān)心，關(guān)心要真心。校長(zhǎng)成為更新教育觀(guān)

念的先行者，成為搞好改革振興教育的排頭兵，成為終身學(xué)習(xí)帶頭人。

　　我給在座校長(zhǎng)園長(zhǎng)提兩條建議，第一條建議對(duì)老師要家訪(fǎng)，要求班主任對(duì)學(xué)生家訪(fǎng)，我建議對(duì)老師要家訪(fǎng)。定節(jié)假日抽時(shí)間到老師家里坐一坐走一走，看一看聊一聊，了解老師的家庭狀了解老師的

家庭生活了解老師的學(xué)習(xí)，和老師零距離的接觸深入的交談，征求老師對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，密切干群關(guān)系調(diào)動(dòng)老師的積極性，可以起到事半功倍的效果。不信在座的校長(zhǎng)們你親自試一試，你在家訪(fǎng)談話(huà)

的效果和在校長(zhǎng)辦公室談話(huà)的效果是不一樣的，校長(zhǎng)心中有老師，老師心中有學(xué)生，學(xué)生心中有祖國(guó)，祖國(guó)心中有人民，這是愛(ài)的傳遞情感的升華。

　　第二條建議堅(jiān)持聽(tīng)課，講課不要求但聽(tīng)課一定要求。我到學(xué)校我問(wèn)校長(zhǎng)，你聽(tīng)課嗎？有的校長(zhǎng)回答，我太忙了沒(méi)有時(shí)間，我就反問(wèn)一句話(huà)，你在忙恐怕沒(méi)有溫家寶總理忙吧，溫家寶每天都天聽(tīng)課，

為了起草綱要多次聽(tīng)課。溫家寶講不了解課堂就不能了解正確全局，課堂教育的全局教育學(xué)校的業(yè)務(wù)，你想要是不了解全局不深入教學(xué)第一線(xiàn)你如何引導(dǎo)。校長(zhǎng)不僅下的了課堂，還要講出點(diǎn)名堂，出去

聽(tīng)課推動(dòng)教改提高教育質(zhì)量。

　　去年暑假《中央教育報(bào)》連續(xù)4天刊登了江蘇洋思中學(xué)老校長(zhǎng)蔡林森2006年退休，被河南省一所瀕臨倒閉的民辦校，留校繼續(xù)當(dāng)職。很快這所瀕臨倒閉的民辦學(xué)校，成了河南省的品牌學(xué)校。去年6月

，河南省教育廳把這個(gè)民辦學(xué)校命名河南全省中小學(xué)的校長(zhǎng)省干提名，全省提名。蔡林森到任第一工作聽(tīng)課，全體老師的課都聽(tīng)，而且不聽(tīng)一節(jié)要聽(tīng)多節(jié)。聽(tīng)了跟老師交談，你的課優(yōu)點(diǎn)在哪里，長(zhǎng)處在

哪里。過(guò)去老師怕校長(zhǎng)聽(tīng)課認(rèn)為抓辮子，現(xiàn)在歡迎校長(zhǎng)聽(tīng)課，認(rèn)為是照亮自己前進(jìn)的手電筒，給自己指出方向。《中國(guó)教育報(bào)》的通篇標(biāo)題《蔡琳森就是這樣當(dāng)校長(zhǎng)的》，山東省教育廳開(kāi)展名師名校，

要求校長(zhǎng)每天聽(tīng)課不少于40節(jié)。你校長(zhǎng)在忙每周只聽(tīng)一節(jié)課行不行，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量數(shù)年一定有。

　　上世紀(jì)七、八十年代，西方發(fā)達(dá)國(guó)家又興起了校長(zhǎng)巡課制。一個(gè)教師兩三分鐘一個(gè)，十幾分鐘一個(gè)。要求中小學(xué)校長(zhǎng)每周巡課不少于三次，要求中小學(xué)校長(zhǎng)每周全教研班你都得到一次。及時(shí)抓住每

個(gè)班的教學(xué)情況，及時(shí)掌握每個(gè)老師的家學(xué)質(zhì)量，你這樣才能當(dāng)好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的著重高好以下工作，第一點(diǎn)工作堅(jiān)定不移的推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真搞好新課程新教材的實(shí)施工作。第二點(diǎn)創(chuàng)新和諧性，第三

點(diǎn)加強(qiáng)校園化建設(shè)，第四點(diǎn)提升學(xué)校的凝聚力、發(fā)展力、創(chuàng)造力，第五點(diǎn)確保師生安全。在搞好日常工作上，著重搞好以上幾項(xiàng)工作。

　　最后我再講講校園化，學(xué)校要綠化、美化、優(yōu)化，學(xué)校校園化，校園化是學(xué)校重要特征，失去了校園化學(xué)校就失去了存在的意義。華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的主任陳玉琨

教授講。給我11個(gè)北大的學(xué)生，10個(gè)清華大學(xué)的學(xué)生，我跟他們交談10分鐘就可以區(qū)分那幾個(gè)是北大的，的哪幾個(gè)學(xué)生是清華。我的依據(jù)是什么，兩學(xué)校的校園化不同，對(duì)學(xué)生影響不同，學(xué)生表現(xiàn)不同

?？梢?jiàn)學(xué)?；瘜?duì)學(xué)生影響之大教育之深無(wú)聲勝無(wú)聲，校園化是一種巨大的力量是潛移默化的，滴水穿石的，影響深遠(yuǎn)的無(wú)處不在，以人民意志為轉(zhuǎn)移的。

　　這一點(diǎn)我自己有點(diǎn)切身的體會(huì)，我在清華大學(xué)當(dāng)了六年的學(xué)生，我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是做原子彈尖端絕密專(zhuān)業(yè)。1962年畢業(yè)留校當(dāng)老師作干部我在清華大學(xué)工作了22年，1984年我調(diào)到教育部，我仍然住在清

華大學(xué)，我在清華園里學(xué)習(xí)生活工作了40幾年，我今年75周歲，我生命的3/5一半以上40年在清華度過(guò)。清華大學(xué)對(duì)我的教輔影響之深遠(yuǎn)，巨大的是決定性的。

　　去年4月24號(hào)清華百年校慶，胡錦濤講話(huà)，稱(chēng)蔣南翔是偉大的教育家，清華現(xiàn)在的校訓(xùn)自強(qiáng)不息，厚德載物。是梁?jiǎn)⒊?914年12月到清華演講提出的，“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚

德載物”。八十年代我才自然知道這兩句話(huà)，我在清華的時(shí)候根本就不知道這兩句話(huà)的影響。北大的校園文化，基本上蔡元培當(dāng)校長(zhǎng)形成的，兼容并包，允許各種思想、各種流派并存，百花齊放，百家

爭(zhēng)鳴。蔡元培為人提出兼容并包，與蔡元培本人的經(jīng)歷、身世分不開(kāi)，蔡元培是滿(mǎn)人學(xué)漢文化，蔡元培是晚清的進(jìn)士，后來(lái)留學(xué)德國(guó)、日本得了博士，滿(mǎn)人學(xué)漢文化，是進(jìn)士加博士，滿(mǎn)漢結(jié)合，中西合

璧提了兼容并包，所以北大的氣氛都是很活躍的，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。

　　清華的校園化服從意領(lǐng)導(dǎo)，努力工作，多做貢獻(xiàn)，這樣培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)以后到工作崗位上，哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不喜歡。因?yàn)榍迦A畢業(yè)的學(xué)生提拔的比較快，做領(lǐng)導(dǎo)干部的比較多。。十六屆中央政治局常委，

九個(gè)里有四個(gè)清華畢業(yè)的，胡錦濤、吳邦國(guó)、黃菊、吳官正，政協(xié)委員曾培元也是清華畢業(yè)的，十七屆中央政治局常委九個(gè)，清華畢業(yè)的三個(gè)，胡錦濤、吳邦國(guó)、習(xí)近平，都是排在前面的重量級(jí)的常委

，政治局委員黎元東也是清華畢業(yè)的，從十三屆、十四屆、十五屆、十六屆、十七屆五屆政治局常委，每屆清華畢業(yè)的至少占三分之一。十八屆中央政治局常委只有七個(gè)，清華畢業(yè)只有一個(gè)，但是是一

把手。

　　從十八屆、十五屆、十四屆、十六屆、十七屆，不斷的任中央政治常委，北大畢業(yè)的一個(gè)沒(méi)有。十七屆的李克強(qiáng)剛進(jìn)去了，十三屆胡啟立也知了一年半，1989年六四犯錯(cuò)誤被撤了。但北大畢業(yè)的做

教授的多，做院士的多，獲得國(guó)家特等科技貢獻(xiàn)獎(jiǎng)比較多，國(guó)家特等科技貢獻(xiàn)獎(jiǎng)每年評(píng)兩個(gè)，有時(shí)候還空缺沒(méi)有，剛才北大招生辦主任講那個(gè)王選，搞那個(gè)漢字輸入的，那就是北大畢業(yè)的，半導(dǎo)體專(zhuān)家

黃昆也是北大畢業(yè)的，化學(xué)家(許邦憲)也是北大畢業(yè)的，著重培養(yǎng)學(xué)識(shí)型的干部，清華著重培養(yǎng)管理型的干部。

　　可見(jiàn)校園化不同對(duì)學(xué)生今后成長(zhǎng)的方向有著相當(dāng)大的影響，不大是北大、清華的學(xué)校不一樣，北大、清華的教授也不大一樣。給大家去一個(gè)小例子，國(guó)家為了改善北大清華高級(jí)教授的住房，在北京

海淀藍(lán)旗營(yíng)蓋了高檔教授區(qū)，兩個(gè)學(xué)校的教授住一塊。中間綠地草坪觀(guān)賞散布都很好，后來(lái)不知道誰(shuí)的主意把這草坪給賣(mài)了，說(shuō)在這兒蓋樓房。北大的教授給中央寫(xiě)信抗議，北大的教授靜坐示威反對(duì)，

清華的教授給北大的教授送水送飯，我們支持你們但是我們不參加。清華黨委跟我們打招呼了，不需我們參加，教授都聽(tīng)話(huà)，跟北大不一樣。

　　北大原黨委書(shū)記任彥申退休了，寫(xiě)了一本書(shū)《從清華園到未名湖》，任彥申是清華畢業(yè)留校做老師，后來(lái)當(dāng)了清華大學(xué)黨委副書(shū)記，調(diào)到北京大學(xué)做黨委書(shū)記，北大、清華兩個(gè)他都了解。幾個(gè)字把

北大清華的特點(diǎn)寫(xiě)的淋漓盡致。任彥申講，北大是醒的早，清華是起的早，北大是想的好，清華的是干的好，完成不一樣的。

　　學(xué)校要成為生動(dòng)活潑的樂(lè)園，成為充滿(mǎn)親情的家園，成為絢麗多彩的花園，成為少年宮成為影劇院，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在吸引著學(xué)生，讓學(xué)校的墻皮都在說(shuō)話(huà)，讓學(xué)校一草一木都在都會(huì)育人。校園化具有

硬件和軟件，硬件是辦學(xué)樓房、儀器、圖書(shū)設(shè)備，軟件是辦學(xué)理念，老師學(xué)生。硬件軟件都重要，應(yīng)該講軟件更重要。

　　北京人大附中(劉鵬芝)校長(zhǎng)講，創(chuàng)建一流的學(xué)校，第一要有一流的辦學(xué)理念，第二，有一流的師資隊(duì)伍，第三，要有一流的生源，第四有一流的設(shè)備，四個(gè)三流，前三個(gè)都是軟件，抓軟件是不需要

花多少錢(qián)的，你不要說(shuō)我窮，沒(méi)有錢(qián)，抓軟件不需要多少錢(qián)，可以產(chǎn)生巨大效果。

　　校園文化建設(shè)是校長(zhǎng)的責(zé)任，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職員工共同努力，把校園文化搞好，形成良好的育人關(guān)系，學(xué)生在里面生活起來(lái)，自然受到熏陶改善。幼兒園、學(xué)，民辦學(xué)校校園化建設(shè)至關(guān)重要，是

我們一個(gè)名片，對(duì)社會(huì)巨大的影響。

　　新的形勢(shì)下對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)提出新的更高的要求，校長(zhǎng)要學(xué)好三種理論，學(xué)好政治理論，學(xué)好教育理論，學(xué)好管理理論，校長(zhǎng)掌握三種知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握新技術(shù)知識(shí)，掌握財(cái)經(jīng)、法律和人文

知識(shí)。

　　校長(zhǎng)要提高三個(gè)水平，提高教學(xué)水平，提高工作水平，提高語(yǔ)言文字表達(dá)和人際交往的水平。

　　語(yǔ)言文字的表達(dá)能力是校長(zhǎng)的基本功，校長(zhǎng)具有較高的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，這是工作的需要，我到一些學(xué)校，有些校長(zhǎng)幾分鐘把學(xué)校的特點(diǎn)介紹得一清二楚，有些校長(zhǎng)寫(xiě)了稿子，念了半天我不知道

他講的什么，語(yǔ)言文字表達(dá)能力不行。

　　校長(zhǎng)要成為演說(shuō)家，演說(shuō)比打仗更有威力，急事要慢慢地說(shuō)，大事要清晰地說(shuō)，小事要幽默地說(shuō)，沒(méi)有把握的事不要隨便說(shuō)，計(jì)劃中的事不要當(dāng)成結(jié)論來(lái)說(shuō)。

　　成都市教育局開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容之一，演講能力培訓(xùn)，每年搞一次，每個(gè)校長(zhǎng)演講五分鐘，其他校長(zhǎng)評(píng)比打分，提高演講能力。

　　校長(zhǎng)具有三心，具有事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心，校長(zhǎng)正確處理好三個(gè)關(guān)系，處理好繼承、改革、發(fā)展的關(guān)系，處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，處理好個(gè)人和集體的關(guān)系?，F(xiàn)在中小學(xué)校長(zhǎng)采取任期制，到

三定年限，個(gè)人、校長(zhǎng)之間的關(guān)系是繼承、改革、發(fā)展的關(guān)系，不是推翻了重來(lái)的關(guān)系。

　　中國(guó)教育報(bào)刊登了一位校長(zhǎng)寫(xiě)的文章，題目是不要輕易否定前任校長(zhǎng)，很有必要，不要輕易否定，一個(gè)好校長(zhǎng)的重要標(biāo)志之一，當(dāng)你離任若干年以后，你的教育思想在延續(xù)，在發(fā)展，這是好校長(zhǎng)，

離任就完了不是好校長(zhǎng)。

　　校長(zhǎng)有五于，要善于、樂(lè)于、敢于、嚴(yán)于、敢于。首先是善于，校長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，一位校長(zhǎng)講他兜里揣著兩把尺，一把尺量老師的長(zhǎng)，另一把尺量自己的短，要用老師的長(zhǎng)補(bǔ)自

己的短。

　　二是樂(lè)于，校長(zhǎng)樂(lè)于培養(yǎng)一切可資培養(yǎng)的人，校長(zhǎng)對(duì)老師一方面是使用，更重要一方面是培養(yǎng)，要為老師的成長(zhǎng)、發(fā)展、培訓(xùn)、提高，做好規(guī)劃、鋪好路、搭好橋。我剛才講了十八大文件早已經(jīng)提

出高認(rèn)識(shí)，綱要最大亮點(diǎn)提高質(zhì)量，提高質(zhì)量靠搞好教學(xué)，搞好教學(xué)靠搞好老師，因此師資隊(duì)伍的建設(shè)，師資的培訓(xùn)提高是校長(zhǎng)今后的重要任務(wù)。上個(gè)月國(guó)家公布了教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃，“十二五

”規(guī)劃里面規(guī)定，教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占有學(xué)校公有經(jīng)費(fèi)5%，過(guò)去是3%，這次提高到5%。校長(zhǎng)保證在50%，有5%的落實(shí)。

　　三是敢于，敢于破除陳規(guī)，破格提拔使用老師。要任人唯賢，客觀(guān)公正，一碗水端平，校長(zhǎng)坦蕩的胸懷，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　四是嚴(yán)于，嚴(yán)于管理，嚴(yán)于要求，該管的管，該批評(píng)的批評(píng)，樹(shù)正則歪風(fēng)，不能當(dāng)和事佬，不能無(wú)原則。

　　當(dāng)然校長(zhǎng)批評(píng)老師要講究藝術(shù)，要取得好的效果，一位校長(zhǎng)講，他批評(píng)老師采取三明治式的批評(píng)，三明治，將兩條優(yōu)點(diǎn)加點(diǎn)缺點(diǎn)，老師聽(tīng)得進(jìn)去，優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，取得好的效果。

　　五是甘于奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯。

　　校長(zhǎng)具有以下五個(gè)方面的能力：一是思想引領(lǐng)的能量；二是宏觀(guān)決策能力；三是量才錄賢的能力；四是組織協(xié)調(diào)能力；五是學(xué)習(xí)研究能力；要求上述五個(gè)方面的能力。

　　中央文件規(guī)定，這次綱要重申，中等教育實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，高等教育，黨委領(lǐng)導(dǎo)加校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)執(zhí)行，中小學(xué)是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全年負(fù)責(zé)。同時(shí)要發(fā)揮校務(wù)委員會(huì)，教代會(huì)的民主監(jiān)督作

用，一些中小學(xué)校長(zhǎng)和黨支部書(shū)記關(guān)系搞得不好，源之于分工不明確，這里必須明確，中小學(xué)黨支部在學(xué)校不起領(lǐng)導(dǎo)作用，是保證監(jiān)督作用，這點(diǎn)必須明確。

　　如何理解貫徹實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，我建議校長(zhǎng)圍繞以下八個(gè)字、四個(gè)方面實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，一是規(guī)劃，二是實(shí)施，三是服務(wù)，四是評(píng)價(jià)，圍繞上述八個(gè)字、四個(gè)方面實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

　　綱要還提出來(lái)，中學(xué)校長(zhǎng)要專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化，我不知道大家是否理解專(zhuān)業(yè)化這三個(gè)字的深刻含義。前幾年報(bào)刊上公開(kāi)爭(zhēng)論，一部分教育專(zhuān)家主張中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化，另一部分教育專(zhuān)家主張中小學(xué)校

長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化，一字之差，本職不同。主張職業(yè)化的人認(rèn)為可以培養(yǎng)不當(dāng)老師的校長(zhǎng)，沒(méi)有當(dāng)老師，直接培養(yǎng)校長(zhǎng)，從大學(xué)畢業(yè)生中選拔若干個(gè)優(yōu)秀年輕的苗子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)、實(shí)踐，二十幾歲就任

命當(dāng)校長(zhǎng)，一當(dāng)當(dāng)?shù)搅畾q，當(dāng)三十幾年校長(zhǎng)，培養(yǎng)高水平校長(zhǎng)。中國(guó)一般的老師一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階，當(dāng)學(xué)校都已經(jīng)四五十了，當(dāng)幾年退休了。當(dāng)前提的高水平教育不符合中國(guó)國(guó)情，行不通，特別不符

合農(nóng)村實(shí)情。

　　前幾年我到吉林省督導(dǎo)檢查，一個(gè)鎮(zhèn)黨委非常重視教育，投資了幾百萬(wàn)蓋了九年教育全寄宿制學(xué)校，農(nóng)村的孩子全部住校，享受城市教育，一所鎮(zhèn)中，九所村小，十所學(xué)校合并在一所學(xué)校，十個(gè)校

長(zhǎng)就剩一個(gè)校長(zhǎng)，教室也超編，老師投票，競(jìng)爭(zhēng)上崗，九個(gè)村小校長(zhǎng)全部下崗，沒(méi)能教課的。鎮(zhèn)黨委安排九個(gè)村小學(xué)校長(zhǎng)全部看大門(mén)，結(jié)果村小校長(zhǎng)鬧情緒，不好好干，鎮(zhèn)黨委書(shū)記找他們座談，你看大

門(mén)我一月給你八九百塊錢(qián)，我雇個(gè)農(nóng)民臨時(shí)工看大門(mén)，我每月給他二百五十塊錢(qián)，你要不愿意干，我找二百五來(lái)干。

　　我這例子很深刻，九個(gè)村小校長(zhǎng)，每一個(gè)能教課的，我們的農(nóng)村教育如何搞得好，回北京以后我們寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告送到上面去了。不久國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議，國(guó)務(wù)院做出了加強(qiáng)農(nóng)村教育

的決定，決定里規(guī)定，農(nóng)村學(xué)校，包括幼兒園、中小學(xué)、高中、中專(zhuān)學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，要有中級(jí)以上職稱(chēng)，任教至少五年，中級(jí)以上職稱(chēng)五年以上的教歷，才能當(dāng)校長(zhǎng)。

　　農(nóng)村尚且如此，城市更應(yīng)當(dāng)如此，校長(zhǎng)首先是好的老師，只有是好的老師才有資格當(dāng)校長(zhǎng)，同時(shí)具有宏觀(guān)管理能力，貫徹方針政策能力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師一起奮斗的能力。溫家寶同志多次強(qiáng)調(diào)，

要辦法教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃總結(jié)時(shí)，要教育家管教育。今后對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)幼兒園長(zhǎng)，一般從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一線(xiàn)教師中選拔，只有好的老師才能當(dāng)校長(zhǎng)。還提出來(lái)教育家管教育，什么叫教育家？我個(gè)人認(rèn)

為教育家具有以下五個(gè)的條件，第一貫熱愛(ài)教育事業(yè)，二是深知教育的法律法規(guī)，三是把握新的深邃教育理論，四是有者豐富的教育實(shí)踐，并取得良好的教育效果。五是社會(huì)承認(rèn)。這五個(gè)方面都具備才

是教育家。我們知道我們中小學(xué)校長(zhǎng)，幼兒園校長(zhǎng)，是最有資格最有成長(zhǎng)為教育家的群體。

　　要成為教育家先成才，再成名，再成家三步曲。綱要還指出加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)，今后對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)要公開(kāi)招聘競(jìng)爭(zhēng)上崗，要實(shí)行之執(zhí)行制機(jī)制體制。要擴(kuò)大教育部門(mén)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)選拔、任命的

權(quán)限。今后高中完成職稱(chēng)校長(zhǎng)，由教育部門(mén)提名，教育部門(mén)或會(huì)同其他部門(mén)考核，按照干部的任免程序任免，初中小學(xué)的校長(zhǎng)、幼兒園的院長(zhǎng)由教育部門(mén)直接任命。

　　總之加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，是基礎(chǔ)教育的頭等大事，是教育工作的重中之重，也是貫徹綱要中質(zhì)量的重要關(guān)鍵，各級(jí)教育部門(mén)一定要一把手親自抓，班子集體抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，抓緊

抓好抓出成果。正好4點(diǎn)半今天下午就講到這兒，最后祝各校在今后工作中取得更大成績(jī)，謝謝大家。