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用文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

一所學(xué)校、一位校長，如果僅以眼前的現(xiàn)象或利益看發(fā)展，必然會站得不高、想得不深，遇到問題必然丟失大節(jié)、經(jīng)不住歷史的考驗。尤其是我國教...

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2014年11月22日

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學(xué)校管理中“以人為本”的三大誤區(qū)

學(xué)校必須將尊重師生作為學(xué)校發(fā)展的根本準(zhǔn)則，將維護廣大師生的合法權(quán)益作為學(xué)校教育教學(xué)和管理活動的出發(fā)點和落腳點。從關(guān)注師生生命整體發(fā)...

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2014年11月21日

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課程改革：學(xué)校教育和管理創(chuàng)新的新起點

但是，隨著新課程的不斷推進(jìn)，不少學(xué)校開始從社會發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的視角來理性地看待新課程改革，認(rèn)識到課程改革是教育改革的核心，更是全面...

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2014年11月21日

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以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)做好學(xué)校教育教學(xué)

學(xué)習(xí)是實踐的前提，實踐是學(xué)習(xí)的目的?？茖W(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認(rèn)識、增長才干、提高教育教學(xué)的能力。務(wù)實...

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2014年11月21日

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發(fā)揮校本研究功能 優(yōu)化校本管理過程

學(xué)校的教育教學(xué)和管理實踐表明，校本研究不僅是引領(lǐng)教師專業(yè)研修、推動教師探索有效教育教學(xué)措施、提升教育質(zhì)量的必要途徑，也是驅(qū)動學(xué)校管...

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2014年11月21日

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以文化構(gòu)建強有力的師資隊伍

學(xué)校文化是學(xué)校師生共同成長的價值觀念、價值判斷和價值取向，它產(chǎn)生于學(xué)校自身，得到全體成員的認(rèn)同和維護，并且隨著學(xué)校的發(fā)展日益強化，...

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2014年11月21日

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探索學(xué)校精細(xì)化管理

總之，學(xué)校精細(xì)化管理，肯定不是要求學(xué)校把方方面面的小事當(dāng)成很大的事管，社會上流行這樣一句話，把平凡的事做好就是不平凡，既然這本身就...

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2014年11月21日

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常規(guī)管理的價值在育人

學(xué)校是育人的場所。對學(xué)校而言，脫離了育人目標(biāo)的常規(guī)管理是沒有價值的管理。所以，應(yīng)當(dāng)重新審視常規(guī)管理的價值與功能。...

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2014年11月20日

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